小学数学六年级下册《成数》说课稿
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《成数》说课稿
延安市宝塔区一中附小 周小艳
一、说教材
（一）教材分析
本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，
旨
在培养孩子们的综合能力，在学习上，倡导以学生为主体，老师只
是学生学习的组织者、引导者和合作者
，所以在教学设计上，一定要
把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置。
（二）教学内容
《成数》是新人教版六年级数学下册第二单元中的一节课。它是
在学
生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的，主要
是让学生进一步掌握“已知一个数的百分
之几是多少，求这个数”的
问题，使学生理解成数意义，懂得求成数的应用题的数量关系。
（三）教学目标
1．知识和技能
明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解
答有关成数的生活实际问题。
2．过程与方法
通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。
3．情感态度与价值观
感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。
（四 ）教学重点
成数的理解和计算
（五）教学难点
1．会解决生活中关于成数的实际问题；
2．通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。
二、说学情
1．
大部分学生能从已有知识经验出发获取知识，抽象思维水平
有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能
力。
2．绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动
地参与学习过程，并勇于
发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，
独立思考，并能自评。
3．在上册已经认识了百分
数，并理解了单位”1“，会解答与百
分数相关的一些生活实际问题。
三、说教法
针对学生的特点，为了更好地传授本节的知识，培养学生的能力，
调动学生的学习数学的兴趣。我采用了
“先学后教，当堂检测的教学
策略，在教的过程中，依据教学规律，引导——自主——合作”的教
学方法，让学生在讨论中学到知识、在练习中巩固知识。
四、说学法
教学是教师和学生的
双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主
体，合作为桥梁”的教学思想进行学法指导，采用了自主学习
、小组
讨论、合作交流、学生演示、练习等学习方法。使学生成为课堂的主
人，活跃了课堂气氛
，提高了学生学习数学的兴趣，调动了学生课堂
学习的积极性和主动性，从而达到更好地掌握本节课知识
的目的。
五、说教学过程
为了使学生更好地掌握本节课的知识点，突破重点、难点。我把
本节课的教学分成五大环节：
第一环节是新课引入：通过调查了解本班经常读报、看新闻的学
生有
多少，引出报纸、新闻中有关成数话导入本课，既明确本节课学
习的知识点，也让学生体会到数学源于生
活，生活需要数学的道理。
第二环节是学习成数和例题教学：首先掌握什么是成数，如何把
成
数写成分数、百分数，然后学习解答有关成数的生活实际问题。
第三环节是拓展延伸：通过不同题型，由易到难，巩固所学新知
识。
第四环节是当堂检测：为了更准确的掌握学生对新知识的掌握情
况，采用当堂检测的方法。
第五环节归纳小结：通过学生谈收获，总结本课内容，培养学生
归纳总结能力。
六、说作业设计
作业分为必做题和选做题，必做题人人都要完成，选做题有能力
的学
生可以全做，基础差的可以选择一部分做，作业分层设计满足不
同基础的学生学习需要。