小学数学圆的认识说课稿
日企面试-环保作文开头
圆的认识
【此片说课稿，是2015年事业单位教师面试，多区教师资格试
讲的真题，
考试公告出来后，把握好考试时间，考生就可以积极准备面试的专业知识，抽到
题目
后从容的写出说课稿之后就熟悉说课稿，面试顺利通过，也祝各位考生顺利
通过考试】
一、说教材
（一）教学内容
《圆的认识》选自小学数学教材第11册，是在学生学
的多种平面图形的基
础上展开，是小学数学阶段认识的最后一种常见的平面图形。
（二）教材思路
借助实物揭示出圆；再借助实物、圆规画圆；折画量等活动，帮助认识直(半
)
径、圆心及特征。
不足：学生的理解处于教师的调控和指引下，独立空间不够，对圆的文化
及
圆与人类的不解之缘受深。
（三）创新利用
1.拓展空间，置学生于探索者，发现者的角色，在交流对话中完善相应的
认知结构。
2.借助多媒体，将各个领域中的圆有效整合。
（四）教学目标
1.学生能认识圆知道圆各部分的名称。
2.学生掌握圆的特征，理解圆中直径与半径的关系。
3.通过画圆经历认识圆的过程，体验数学的乐趣。
4.逐渐养成观察、分析、抽象、概括等思维能力及初步空间观念。
（五）教学重难点
重点:理解圆的直径和半径的关系
难点: 画圆
(六）教法与学法
教法：分组教学；多媒体教学；游戏教学法
学法：合作学习；自学；分组实验；讨论。
二、教学流程
《数
学课程标准》前言：数学的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要
组成部分。最常见的自然现象引入
，感受圆的神奇魅力——探究结束，介绍中国
古代圆的记载——最后，借助“解释自然中的圆”“欣赏人
文中的圆”散发圆的
文化特性。
（一）导入
1.从生活中引出圆
（1）让学生举例生活中哪些物体上有圆。
（2）播放动画：石子入水后荡起的水纹——从中发现圆。
（3）播放动画：向日葵、鲜花、光环、波——感受美丽的圆。
2.导入语：因为有了圆，我们的世界
变得如此美妙而神奇，今天，我们就走
进圆的世界去探寻其中奥妙。
（二）新课教学
画圆；圆的特征教学；游戏；练习；回归生活。
1.画圆阶段
（1）圆规画圆——交流——明确圆规画圆的基本方法。
（2）以小组为单位用其他材料画圆，以“没有规矩不成方圆”提出挑战。
（3）分享交流学生的创造。
（4）穿插情感教学。
以“没有规矩不成方圆”为题引起思考
2.圆的特征教学
数学是一种过程，一种不断经历尝试、反思、解释、重构的再创造过程。由
此：
将诸多认知活
动统整在一个综合性、探究性的数学研究活动中，引领学生经历“研
究与发现”的完整过程整堂课，发现
与分享为主旋律，知识能力、方法、情感等
得以自然建构。
（1）剪圆——摸圆——圆的概念
（2）小组自学研究，完成学习卡——小组交流
（3）全班交流，完成黑板上的表格
（4）介绍中国古代圆的记载！
（三）游戏
（四）练习
1.做一做：判断，理由，归纳要点。
2.直径最长
3.找直径，找圆心
（五）回归生活
1.解释自然中的圆
播放动画：平静的水面丢进石子
2.欣赏人文中的圆，给学生想象空间
圆形拱桥，圆形建筑，圆形中国节，圆形剪纸、圆形标志设计
3.在轻松愉快的谈话中结束本课
（1）学生谈感受。
（2）结束语：在我们
生活中每一个角落，圆都扮演着重要的角色，并成为美
的使者和化身，这其中的原因就留等同学们课后进
一步调查，研究了。