小学数学分数乘整数说课稿
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说课稿
各位领导、老师们，你们好！
今天我说课的课题是《分数乘法1—分
数乘整数》。下面我将从
教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程几个方面
来
进行我的说课。
一、说教材（地位与作用）
《分数乘法1—分数乘整数》是人教版小学数学
六年级上册第（8）
页至第（9）页的内容，属于《分数乘法》一单元中的一节内容，经
过前面
的学习，学生已经学会了整数乘法、小数乘法，掌握了分数加
减法、约分知识，在此基础上，本课将进一
步学习《分数乘法1—分
数乘整数》，分数乘法在实际生活中会遇到很多，有着广泛运用，学
生
应该好好掌握，只有学习好了分数乘整数，学生对后面课时的分数
乘分数等内容掌握起来才比较得心应手
，也为后面即将学习的分数的
除法和百分数打下重要基础。
二、说教学目标
根据本
教材的结构与内容分析，结合六年级学生他们的认知结构
及心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、 知识与技能目标:使学生掌握分数乘整数的计算法则，知道分数
乘整数的意义，了解计算
时能约分的先约分再计算可以计算简
便。
2、 过程与方法目标：通过交流、合作，培养学生
的知识迁移类推、
比较和概括总结等思维能力。使学生经历与他人合作，交流的
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过程，培养主动探索的精神和与人合作的意义
3、 情感、价值观目标：使学
生体验数学与生活的紧密联系，激发
学生学习兴趣，将所学数学知识真正运用到生活中去。渗透爱
护树木，保护大自然教育。
三、说教学的重、难点
教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计
算方法。
教学难点：，引导学生自己观察、探索出分数乘整数的计算法则。
为了讲清教材的重、难点，
使学生能够达到本节内容设定的教学
目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法、学法 <
br>考虑到小学生的心理特点，我没有直接选用教材的例1作讲解，
而是选取贴近学生生活的例子导入
新课，创造情境，激发学生学习兴
趣。采用让学生观察比较，小组讨论交流，动手实践操作画图、数形<
br>结合等教法。在学法上不是单纯地依赖模仿与记忆，而是让学生在情
境中学习计算，动手操作中学
习数学，自主探索出分数乘整数的计算
法则，充分突出学生的主体地位。
五、说教学过程
1、巩固旧知识：（3----5分钟）
通过提问，创造情境复习整数乘法，巩固整数乘法的
意义是求几个相
同加数和的简便运算。概括了旧知识，在此基础上引入新知识，使学
生知道新旧
知识之间的内在联系，培养学生知识迁移类推、观察能力。
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2、讲授新课（30分钟左右）
（1）
创造情境，给出问题，让学生自己动手画图理解题目。
（2）
让学生列式解题，出现分数乘整数新知识。
（3）
引导学生在交流合作中探索出分数乘整数的计算法则，掌握分
数乘整数的意义。
（4）
让学生明确计算时能约分的先约分再计算能使计算简便
（5） 进行练习，强化提高。
（6） 布置课后作业
3课堂小结，强化认识。（3—5分钟）
本节课你有什么收
获？学到了些什么？学生在发言中加深熟悉
分数乘整数这一知识点，也可以反馈学生知识掌握情况，培养
抽象概
括和语言表达的能力。
我的说课到此结束，谢谢各位老师！
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