帕勒莫-网站制作合同

小学数学说课模版（最受欢迎）

尊敬的各位评委老师,大家好！（鞠躬）
我是小学数学组 号考生，今天我说课的题目是《 》，
下面 我将从说教材，说学情，说教法、学法，说教学程序，说板书设计六
个方面来展示我的教学思路。
首先说教材，《 》是 版义务教育课程标准实验教
材小学数学 年级 册第 单元的内容。这部分教学内容在《数
学课程标准》中属于“ ”领域的知识，是本单元的
重要内容。《 》的知识与我们日常生活、生产有着密切
的联系。本节的特点之一是： ；特点
之二是： 。
根据这部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年
龄特点，我制定以下教学目 标：
⒈ 知识与技能目标：
让学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、对比等学习活动，
认识 ，理解 ，掌握 ，探究和
发现 ，并能运用所学知识解决问题。
⒉ 过程与方法目标：
在探究过程中，培养学生合作意识， 动手实践能力；提高学生的应用
意识，培养学生的自主探究能力。
⒊ 情感态度与价值观目标：
使学生在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，
体验知识的形成过程，实现自主发展。
1

为了使学生能比较顺利地达到教 学目标，我确定了本课的重点和难点，
教学重点是 ，
教学难点是 。
接下来我说一说学情，经过前面的学习，学生已经认识了 ，
学会了 ，本课将进一步学习 ，教材注意创设情
景，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出 ，并引导
学生探究和发现，同时启发学生 。学好这部分知识有助于学生理
解 ，掌握 ，也是今后进一步学习 知识
的基础。
数学是一门培 养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学
中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其 所以然”，我们在以学生
为主体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于以上对教学内容、学情的分析和新课改的要求，从学生已有的知识水平和认识规律出发，为
了更好的突出本课的教学重 点，化解难点，我在教学中采用以情景教学法、
观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。在教 学中我注意创设
情景，设计启发性思考问题，引导学生思考。并适时运用电教媒体化静为
动，让 学生更直观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始
终处于主动探究问题的积极状态，培养 学生的思维能力。
小学 年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养
成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这节课
中我将：
⒈ 根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过程中，自主参与
2

知识的发生、发展和形成过程，使学生掌握知识。达到人人学数学的目的。
⒉ 改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作意识。给
学生充足的空间，开展探究性学习，让 他们进行独立思考，并与同伴交流，
亲身经历提出问题、解决问题的过程，为学生创设一个轻松愉快的学 习环
境，易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。
为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了
以下四个教学环节，即：
创设情景，提出问题——尝试探究，解决问题——多层训练，深化知
识——质疑总结，反思评价 。
第一环节：创设情景，提出问题。
首先，我播放根据教材内容自制多媒体动画，引出课本 主题图。接着
引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。教师指出本课要重点研究的
几个问题 是： 。
第二环节：尝试探究，解决问题。
本环节我设计了以下几个教学活动。
活动一： ；

活动二： ；

活动三： 。
…………
《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的
3

组织者、引导者和合作者”。根据这一教学理念，在本环节中，我前后组织
学生进行了几次自主探究活动，让学生在保持高度学习热情和探究欲望的
活动过程中，始终以愉悦的心情 ，亲身经历和体验知识的形成过程。培养
学生的探究能力、分析思维能力，激发他们的创新意识、参与意 识；让学
生在体验成功的同时也掌握和体会数学的学习方法。让学生在探究活动中，
实现自主体 验，获得自主发展。
第三环节：多层训练，深化知识。
本环节我依据教学目标和学生在学习 中存在的问题，设计有针对性、
层次分明的练习题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。让学生在解 决
这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、
创造性，使学生的 创新精神和实践能力得到进一步提高。
练习题组设计如下：
第四环节：质疑总结，反思评价。
这一环节，我利用课件展示以下几个问题：
1.今天你学会了什么？有什么收获？
2.你有什么感想？你要提醒大家注意什么？
3.你还有什么疑惑？
4.你感觉自己今天表现如何？你感觉你组内的其他同学表现如何？
让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。在评价方
面：先让学生自评，接着让 学生互评，最后教师表扬全班学生，以增强学
生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。
最后我说一说板书设计：科学的板书设计往往对学生全面理解学习内
4

容，提高学习效率，起到事半功倍的作用。本课的板书设计包括：
。
这样的板书设计既条理清楚、简单明了、一目了然；同时又突出了本课的
教学重点，对学生的 学习起到帮助作用。

以上是我对《 》这部分知识的分析 与教学设计。不
当之处，希望各位评委老师批评指正，我的说课到此结束。谢谢大家！
（擦净黑板，退出教室）

5