小学数学11-20各数的认识说课
2018年清明节-小学美术教学反思
公开展示课说课稿
主讲教师：张欣
学 科：数学
班
级：一年级乙班
时 间：2011年11月29日
课
题：11-20各数的认识
学情分析：
学生在学习本节课内容之前已经初步认识11-20
各数，但是
这种认识局限于数字到名称的简单对应。对于数字所包含在进一
步、深层次的含义即
数的组成，理解不够深刻。这是一个将两位
数量化的过程。需要给学生一个直观的感受，再逐步抽象成数
字。
教学目标：
1. 正确的数出数量在11-20之间物体的个数；
2.
正确的读出11-20各数；
3. 掌握20以内数的顺序大小；
4.
通过摆小棒数数，培养学生的操作能力和观察能力，使学
生建立十几到底有多大的空间观念。
教学重点和难点：
知道11-20各数的组成
教学过程：
一、 导入
一首可爱的儿歌《五只猴子吃香蕉》，既是儿歌又是数。
孩子们非常喜爱、感兴
趣这只小猴子。
小猴子遇到了难题？
二、 新课
1. 最佳摆放方法
12根小棒的摆放方法：一个一个摆；两个两个摆……十
个十个摆。
测试最佳摆放方法。
结论：每十个物体摆在一起，有利于人们方便、快捷的
知道物体的数量。
2.
几个十和几个一的教学
课件展示，引导学生将十个作为一个整体单元来看待。
3.
自己操作，运用并深化知识理解。
（1）先数出一定数量的小棒。
（2）每十个摆在一起。
（3）观察：十几是由几个十和几个一组成的。
三、
练习题，巩固知识。
1. 漂亮的气球。
2. 草莓的数量。
四、
运用知识解决问题。
小猴子的问题：不用一个一个的数，怎样知道有多少只
羊？
让羊每十个摆在一起，一眼就能知道有多少只羊。
五、 总结
同学们这节课学到了什么？说一说。
1. 帮助小猴子解决了问题。
2.
知道11-20各数的组成。
3. 学会操作摆小棒。
六、 检查学习情况
填空11-20各数的组成。
作业设计：
书面作业：课后习题。
板书设计：
11-20各数的认识
11是由1个十和1个一组成的。
12是由1个十和2个一组成的。
13是由1个十和3个一组成的。
……
20是由2个十组成的。
教学反思：
1.
达到了教学目标：知识目标——学生知道数的组成。
技能目标——会摆小棒。
情感目标——帮助他人解决问题。
2.
知识结构：以一个问题开始，逐步引导学生去理解、思
考、操作解
决问题，有水到渠成、事半功倍之感。以一
个问题开头，最后以这个问题结束，就像画一个圆，有
开头也有结尾。
3. 思路清晰，逻辑严谨，有稳固的知识框架。
4. 不足之处：严谨
的学习态度而缺乏趣味性。低年级学生
的教学最好在玩中学，本节课更像操作学习而不是玩。