易三仓-小学教师先进事迹

秋天的香山公园

秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的
游人。
走进公园大门，放眼望去，峰 峦重叠，挺拔壮
观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，
便淹没在其中了。
最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶
的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。
远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠 叠相
互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央
杂着深黄色、褐 色……就像千万只彩蝶 上下飞舞，
真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，
传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆 ，像是在向游人
频频招手。

- 1 -

人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”
香山公园里潺潺的流水也很动人 。小路旁，石
缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着
耀眼的光芒。有时，溪水聚在几 块碎石中间，静静
地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸 ，争芳斗
艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的
菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放 的花瓣紧缩着，
像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清
香。
美丽的香山公园，使游人流连忘返。
1． 查字典。
“爽”用音序查字法应查音序 ，再查 ；用部
首查字法应查部首 ，再查 画。字典中的解释 有：
（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；
（4）违背。“爽人的秋风”中“爽 ”应取第 种解

- 2 -

释。
2． 用“——”分别画出概括第3、4、5自
然段意思的中心句。

3． 读第3自然段，作者是从 、 、 三方面
描写红叶的。

4． 第5自然段，写了 、 、 三种花，是
从 、 、 三方面介绍的。
5这篇短文中，作者主要写了哪几种景
物： ，表现了作
者 。
6、用“﹏﹏”划出首尾照应的句子。



公园一角

最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形
的喷水池，池中有一座别致的假山。池 里的水清润
（rùn）得宛如一块天然的翡(fěi)翠，平滑无暇，

- 3 -

清澈见底。当微风拂过水面时，水面上就泛起层层
鱼鳞般的波纹。池中的假山是 由好几块奇石巧妙地
堆成，很精巧。假山顶端喷出一股又细又高的水柱。
那水柱喷出后，又斜落 下来，成了一串银白的水珠，
晶莹耀眼。微风吹过，犹如点点白梅撒在水面上，
荡漾起一圈圈小 小的涟漪（yī），飘散在空中，仿
佛给假山披上一层轻纱，格外美丽。
池中有许多色彩斑 （bān）斓（lán）的金鱼，
它们互相嬉（xī）戏，好不自在。瞧，一条花尾金
鱼刚浮到 水面上，嗖的一下，转头又钻入水底下去
了。看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着黑
色的 晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。它昂着
头，不停地摆动着尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，
我多漂亮！”
喷水池的周围，摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。

- 4 -

粉红色的花蕊嵌在金黄的花瓣中，在绿叶的映衬下
显得格外鲜艳。微风吹来，菊花就像 一个个少女在
翩翩起舞。
小池.、假山、金鱼和菊花，构成了一幅美丽
的图画。
1．填空。
“翡翠”的“翡”用音序查字法应查大写字母 ；
再查音节 ；用部首查字法，应查 部，再查 画。
第一画名称是 ；
“翠”与“翡”相比，从“羽”的写法上，你
发现了 。
3． 选择下列句子中带点字的正确解释（将序
号写在括号里）
好： a、非常 b、 很多 c、表示同意 d、优
点很多
（1）它们互相嬉戏，好自在。（ ）
（2）池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，
很精巧。（ ）
盛： a、用力很大，程度深 b、兴盛、旺盛 c、

- 5 -

盛大、隆重
（1）春天是月季花盛开的季节。（ ）
（2）看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，
穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。
（ ）
4． 根据意思，在文中找出相应的词语，写在
括号里。
（1）夸耀。 （ ）
（2）新奇，跟平常不同。 （ ）
（3）形容轻快地跳舞。 （ ）
（4）吸引人们的注意力。 （ ）
5． 在括号里填上适当的词语 。
（ ）的波纹 披上（ ） （ ）鲜艳
（ ）的花蕊 钻入（ ） （ ）道歉
6． 造句
（1）格外---
（2）显得---
7． 用“——”画出文中打比方的句子。（最
少三处）。
8． 读短文，填空。
（1）短文第一段有顺序地向我们介绍了 。先
写 ，再写 。然后写 。

- 6 -

（2）第二自然段先概括写 ，再具体写 。由
面到点，具体细致，表达了作者对金鱼的 之情。

齐白石
齐白 石是我国杰出的画家，他的画举世闻名。
许多人纷纷拜访齐白石，要他介绍经验，传授画画
的秘 诀。齐白石在一次接待客人时，诚恳地说：“作
画并无秘诀，全在一天也不能空闲。”
这的 确是他的经验之谈。齐白石从四十六岁起
就定居北京，从那时开始，他坚持每天都要画画，
从来 没有间断过。他八十五岁那一年，有一天，一
连画了四张画。这对他来说，已经是够累的了。但
他还是继续画，坚持又画了一张。画完以后，他在
画上题了几行字：“昨天大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝特此一张补充之，不教一日闲过也。”
1． 选择带点字的意思（在括号里填上序号）。

- 7 -

（1）举： a、往上抬； b、提出 c、全； d、
推选
举例（ ） 举世闻名（ ） 举目（ ）
（2）杰： a、才能出众的人； b、超过一般
水平。
杰出（ ） 杰作（ ）
2． 用“——”画出文中的中心句。
3． 齐白石在自己的画上题了这么几个字：
“ ”。
“心绪不宁”的意思是 ；“不教一日闲过也”
用文中的语句说是 。


林荫大道
这是一条林荫大道，东起小营，西到花园村。
它宽十五米，可供四辆汽车并行（使 驶）过，大
道两旁，清秀挺（拔 拨）的树和美丽的花儿交错
相（印 映），真是景色宜人。
高大的梧桐树枝叶茂盛，毛绒绒的梧桐果挂满

- 8 -

树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮挡夏日
的（娇 骄）阳，银杏树的叶子，像一把把小扇子。
一阵风吹来，发出哗哗的响声，（拂 佛）去了人们
连上的汗珠。大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，
亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个小红灯笼，
开得那么火红，那么热闹。
每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，
就像穿行在绿树红花的长廊里。
1. 划去文中括号里不适当的字。
2. 写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
茂盛（ ） （ ）
遮挡（ ） （ ）
4．用“﹏﹏”画出文中打比方的句子，想想
这样写的好处（最少两句）
6．第二自然段作者是按从 到 的观察顺序，
写了四种景物： 、 、 、 。运用了 、 的手法，
把树和花的形色写得具体，形象。

- 9 -

7．整篇文章是 这句话来写的，写出林荫大道
的特点。



银杏树
在我们楼前，有一棵靠银杏树。它高大挺拔，
像一个威 武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算
不出它的确切年龄。
这棵银杏树的树干笔直笔直， 已长到三层楼顶
那么高了。假如把大地比做一张弓的话，那么这棵
银杏树就是一支将要射向蓝天 的长箭。它耸立在一
排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保
护着杉树。任凭风刮雷劈 ，毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经
过人工修剪似的，又像一个巨人 高举着千百条铁的
臂膀，给人以奋发向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风

- 10 -

拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼
睛。夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得似乎碰就< br>会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇
下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸 黄
色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。
秋天吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下 来，像
一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子
渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融 进大地，为
来年新叶生长提供养料。
银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密
的叶子里面，不易发觉，并不像苹果、桃子那样高
高地悬挂在枝头，炫耀自己。
啊 银杏树 你高大的形象 给人奋进的力量
你那闪光的品德 给人以深深的启迪 银杏树 我赞
美你

- 11 -

1． 给短文加上一个合适的题目。
2． 在文中找出下列词语的近、反义词
稀疏的反义词（ ） 直立的近义词（ ）
3． 在文中找出一个表示看的词语
写出5个你积累的表示看的词语
4． 给短文最后一个自然段加上标点
5． 短文的最后一个自然段你打算用怎样的语
气来读？
6． 在第一、二小节中，你最欣赏哪一句，把
它抄下来，并说说喜欢的理由
句子
理由
7． 概括文章第四自然段的段意

8．全文抓住了银杏树的 来记叙的。
9．银杏树的“光的品德”是什么？



我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然

- 12 -

值得赞美，然而，我却更爱荷叶。||
如果没有荷叶，只剩一朵朵光杆荷花，孤独无
依地站着，就显得单调。（ ）没有荷叶（ ）不 能
进行光合作用，就长不出这些漂亮的荷花。看啊，
这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。旧旱初雨， 对像珍
珠一样宝贵的水，它们一点一滴不沾唇。它们总是
小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿 。风雨袭来，
它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是翻
过来也忘我地保护荷花。烈日吐 火，它们个个撑起
绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可以去 热清火。荷叶作为特别
的包装材料，不怕水浸，不怕油污，用荷叶煮成粥，
碧绿馨香，清爽可口 。||
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不
挣名，不求利，不出风头，不挣地位。 它总是默默

- 13 -

地工作，默默地战斗。
荷叶是美的，我（ ）爱它的外表，（ ）爱它
的心灵。||
1、 在文中括号里填上适当的关联词。 （4
分）
2、 在文中找出符合下列意思的词语。 （2
分）

（1）孤单而没有依靠。 （ ）
。
敬重卑微
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公
蚁持家。他们在原野、荒滩 上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩
序有意义。尤其令我 震惊的是它们面对灾难时的行
为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生
的吗？

- 14 -

众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球
一样飞速滚动，逃离火海。 < br>每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的
行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑< br>风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦
声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的
牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没
有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不
能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）
的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，
看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精
神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们

- 15 -

有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自
弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）
精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和
挑战。
注释：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事
都采取不严肃的态度。


1、分用“√”把短文括号中的用得恰当的词
语画出来：在第8自然段的括号里填上恰当的关联
词。
2、“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可
重叠成“忙忙碌碌”这样重 叠后，意思有什么不同？
“伟大”、“深刻”、“模糊”这三个词语中能这
样重叠的词是 。
3、比较下面两个句子，写出带点词语在句子

- 16 -

中的作用。
（1）“想不到”
（2）“竟”
（3）两个“如此”

4联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（1）在第七自然段中共有两个问句。
第一个是反文句，改为陈述句为：

第二个也是反问句，这句话实际上是启发我
们：

（2）体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作
者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？

在第七自然段中，作者把 比作了“一根细小
的针”。
（3）文章的最 后一句话运用了“千里之堤，
溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长
的大堤，由于小 小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来
比喻 。

- 17 -

5读第四、五自然段，按要求回答问题。
（1）第四自然段中“每读起这段 文字，我就
泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文
第 段相照应。
（2 ）第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱
成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结
合短 文内容回答）

（4）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全
军覆灭的行为体现了这样两种精神：
。
6、回答问题。
（1）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话
回答。）

（2）你最敬重卑微者的那一点，为什么？




（一）短文《 》（30分）
星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时 姑
姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗

- 18 -

颗晶莹的水晶石镶（xiān xiāng）嵌在金孔雀形的
扣（kòu kào）花里。动一动，“金孔雀”就闪闪
发光，非常惹人喜爱。
街上( )，商场的人更多。我和妈妈
好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料
吸 引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着
推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，< br>反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里
一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低 头
一看“糟糕!我的扣花没了!”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来
岁，个 子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见
我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接
过 扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花
吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣

- 19 -

花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊……” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣
花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好< br>像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他
是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交 还
（hai huan）给我，可我竟……
“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断
了我的思绪，我忙（ ），人呢?我还没有
感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希< br>望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!
那( )的高贵品质 深深打动了我的心。
然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花
在阳光照射下熠熠闪光， 显得更加美丽。


- 20 -

1、给短文加个题目。（2分）

2、我会划去文中括号内不正确的读音。
（3分）

3、把下面的词语准确地填写在文中的
( )里。（2分）

人山人海 拾金不昧 五
颜六色 四下环顾

3、联系上下文，解释词语。（2分）

大约：___________________ 发
呆： _____________________

5、在文中画线句子中找出描写那个人的
动作词。（2分）

6、“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还
给我，可我竟……”*2分）


- 21 -

①把省略号的意思补充出来：
_________ _________________________

②这里用省略号表达了“我”
_________________________________

2．成语接龙。
低声下（ ）象万（ ）军万（ ）到成（ ）
3．写成语15%
请写出含有动物名称的成语一个。 如：亡羊补牢
请写出含有一组近义词的成语一个。如：千辛万苦
请写出含有一组反义词的成语一个。如：转危为安
◆ 5：把四大名著与作者及文中人物连起来。）
《西游记》 曹雪芹 猪八戒
《水浒传》 吴承恩 林 冲
《三国演义》 施耐庵 周 瑜
《红楼梦》 罗贯中 贾宝玉
四、填空
2．请写一则读书名言
3．现在已是寒冷的冬天，我想到了关于冬天的成语有
（最少四个）

语文课外阅读知识竞赛题

5．“鞠躬尽瘁，死而后已”这句话出自_____的《出师表》。

- 22 -

6．九寨沟位于我国________省。
7． 《史记》的作者是（ ），你写出其中的两个小故事（ ）
（ ）
8．写出几个写 人有学问的成语___________、___________、
___________。
9．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”描写的是_____季的景
色。
2．歇后语连线。
神枪手 百发百中
千里送鹅毛 各显神通
王婆卖瓜 礼轻情意重
八仙过海 自卖自夸
三、综合知识填空。（33分）
1．“岁寒三友”是指： 、 、 。
2．“文房四宝”是
指： 、 、 、 。
3．“四大发明”是
指： 、 、 、 。
七、常识填空题。18%
1．“诗圣”是指 （ ），“诗仙”是指（ ） ，“诗
鬼”是指 （ ）。
2．李白和杜甫被称为“李杜”，被称为“小李杜”的是 （ ）
和（ ） 。
3．我国最早的文字叫（ ） 。
（四）


- 23 -

在美国南方的一个小镇，（ ）连日
的雨雪交加，使镇长家花园外的一条小路泥泞不
堪。（ ）行走小路的人只能改道穿花园而
过，却弄得花园里一片脏乱。

住在镇长家里 的一位少年十分痛惜，便冒
雨看护自己的花园，让行人仍从花园外的泥泞小路
通过。而镇长呢， 却不声不响地挑来石头和炉渣，
把那条泥泞的小路铺好。于是行人不再穿过花园，
而走那条铺好 的小路。
过后，镇长对少年说：“其实帮助别人就
是帮助自己！”
1．选择合适的关联词语，填在第一自然段的
括号里。
因为......所以...... 虽然......但是......
窗外

- 24 -

从前，当这里还是乡村的时候，我常在窗边，
看窗外的美景。
春天里，农民披着如丝 的细雨，赶着水牛耕田。
细嫩的草叶给田野抹上一层淡淡的绿色。泥土的清
香扑面而来，美妙而 清脆的鸟声也开始在耳边唱起
来。
夏天，小溪上映着夕阳。暮色中，孩子们在水
中无 拘无束嬉戏，笑声、歌声一齐由窗外飞进来。
夜里，微风习习，蛙鸣声声，萤火虫在草丛里闪闪
发光，星星一眨一眨的，好像在和我们捉迷藏。
秋天，田野里一片金黄。农民们微笑着，收割
稻谷，收获喜悦。一望无际的稻田上，不时有几只
鸟儿飞过，它们的叫声也是那么快乐。
冬日里，只要天气不冷，母鸡就会领着遍身鹅

- 25 -

黄的小鸡，在田间啄食残留的谷粒。公鸡拍打着翅
膀高声啼叫，吓得滚圆可爱的小鸡满地飞跑。
这已是很久以前的事儿了。过去古朴美丽的乡
村，如今已变成林立的闹市了。
1、在《新华字典》里查“望”字，用音序查
字法应查大写字母 ；用部首查字法应先查
部，再查 画。“望”字在字典里的解释有：
①向远处看；②探望；③名望。“一望无际”的“望”
应取第 种解释。（4分）
2、从短文中找出合适的词语填在括号里。（4
分）（ ）的星星 （ ）的草叶
（ ）的小鸡 （ ）的稻田
（ ）的鸟声 （ ）的叫声
3、这篇段文一共有（ ）个自然段。
4、根据短文的内容填空。
（1）、请你在文中的最后一个自然段各找出
一个词语来 形容一下家乡过去和现在的样子。过
去： ；现在： 。
（2）在第三自然段中，作者主要抓住
了 、 、 、 、

- 26 -

等几种事物来描写乡村夏天的美丽景色。
5、这篇短文主要写的是（ ）。（把序号填
在括号里）
①我家窗外的美景。 ②春、夏、秋、冬的美
景。 ③我以前住过的乡村一年四季的美丽景色。

（六）美丽的秋天

秋季，是四季中最凉爽的季节，也是个如
诗如画，多姿多彩的季节。
秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，
像一( ) fú美丽的图画。走进田野，金黄的 稻
穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株
株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面 带笑容。
走过田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷
子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成 果。可谓“一
分耕耘，一分收获”。

- 27 -

走到 郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，
抬头一看，天空中飘着三三两两的白云，深吸一口，
淡 淡的花香，已隐隐传来。
夜晚来临时，树木下、草丛里，虫儿的音
乐会开始了。青蛙大声 高唱着，仿佛它是一位歌王。
飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭
着。
秋天是一个诗情画意的季节，它带给人们
收获的喜悦，美好的时光。
1、选择文中的括号里应填的字。 A. 副 B.
付 C. 幅
2、第二自然段共有（ ）句话，用横线画出拟人
句。
3、数数文中分别写了几种动物。 A. 2 B. 3
C. 4 D. 6
4、“一分耕耘，一分收获。”这句话采用了
( )的修辞手法。

- 28 -

A. 比喻 B. 引用 C. 拟人

我 爱 绿 叶
瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。
古今中外有多少诗人赞 美过它的艳丽，有多少画家
描绘过它的丰姿。
可是，你想过没有，如果花朵没有绿叶衬托，< br>能有这样美丽吗？又有哪一朵美丽的花朵能离开
绿叶呢？
大自然的色彩是多么丰富：洁 白的雪花，碧绿
的湖水，金黄的麦浪。然而我最喜欢的还是那平凡
的绿叶。绿叶通过光合作用， 能吸收二氧化碳，释
放氧气，以保持空气的清新。绿叶具有很强的生命
力。
绿叶是平 凡的，但它的精神是伟大的。我爱绿
叶，更爱具有绿叶精神的人。在四化建设中，有无

- 29 -

数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是
一直 在勤勤恳恳默默无闻地工作着。在四化建设
中，他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切，所
以 我爱绿叶，更爱绿叶似的四化建设中的无名英
雄。
① 在短文中找出两组意思相反的词。
反义词：（ ）—（ ）
（ ）—（ ）
②文章的第（ ）自然段是过渡段。
③用“____”线画出短文的中心句：

⑤具有绿叶精神的人是怎样的人？


松树的风格
我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以
来，多少人就歌颂过它，赞美 过它，把它作为崇高
品质的象征。

- 30 -

你看它 不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在
贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子
也不管 是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管
是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只
要 有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随
处茁壮地生长起来。狂风吹不倒它，洪水严不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧
无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于
人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的
原因之一。
我对松树怀有敬意的更 重要的原因却是它那
种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，
并且是很好的造纸原料 ；松树的叶子可以提制挥发
油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工
业原料；松树的根 和枝又是很好的燃料，更不用说

- 31 -

在夏天，用它的枝叶 挡住炎炎烈日，叫人们在如盖
的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，
照亮人们前进 的路。
总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身
碎骨”的地步
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松
树的风格。
1．填空。
（1）松树的风格是（ ）。
（2）文章第二自然段讲 ，是采用先
后 的方法。第三自然段讲 ，是
用先 再 最后 的方法写的。
2、写一句赞美松树的诗句。
3．从哪些地方可以看出松树的生命力极强？


语文老师的帽子
我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，
身穿一（yí yì)套洗得发白的工作服，慈(详 祥）

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的脸上强 装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么
热的天，他却戴着一顶黄军帽。
这一天，第二节课的 铃声一响，教室里静得出
奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一
低头，这才发现讲台 上放着一幅画。这时，我们都
（ ）起来，那画上内容我们早知道了：一个光
头的人，正 拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师
拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都
停下来 ，屏住气等待他（ ），然后拂袖而去。可
是 他看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的
头 那我就（遵 尊）命了 可看了以后 你们须
用文字把我的头描写下来 说完 他真的脱下帽
子
呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞
蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。

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后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的
头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区
失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当
他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不< br>见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以
后，语文老师就（ ）地戴着帽子。
听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感
到不(bú bù)安和内疚，上次那幅画的作者刘东
抽泣起来……
1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。
2、联系上下文，理解词语意思。
⑴取而代之： ⑵面面相觑：
3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。
4、在文中的括号内填上恰当的成语。
5、刚读到短文的题目时你有那些疑问？
6、刘东画的那幅画，内容是什么?

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嘱 咐
母亲给无微不至的爱，她的爱是用无声的嘱咐
传给我的。
四五岁的时候，母亲就带我下地了。 在绿油
油的菜畦里，我跟母亲学着给菜苗浇水、除草、捉
虫。（1）母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光
芒。
再大一点，我有时会仗着自 己力负小伙伴。我
清楚地记得母亲是怎样责备我的。粗壮的手臂高高
举起，手掌落在我身上却一 点也不疼。（2）我永远
忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双闪着泪
花、严厉逼人的眼睛 。
记得我上了学以后，一个夏天的中午，母亲
冒雨上山给我寻找治气喘病的草药。回来时，她的

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蓑笠不见了，浑身上下淋得透湿。父亲问她，她笑
笑说 ：“路上碰见邻居小林妈，我把蓑笠借给她了。”
当晚母亲发了高烧。我静静地趴在她身边。（3）母< br>亲用发烫的手轻轻托起我的下巴，嘴角露一丝快慰
的笑意。凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉 察
到母亲用目光，正默默嘱咐着我什么。
长大以后，我在书本里找到了母亲当时嘱咐
我的话：“勿以善小而不为，勿以恶小为之。”不错，
母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？
想起母亲的嘱咐，我就会联想到我们伟大的
祖国。是祖国的土地、祖国的历史养育了我勤劳 善
良的母亲。母亲对我的嘱咐，不正是祖国对我的期
望吗？
4、朗读最后一个自然段，速度和语调应该是（ ）
①快而低沉 ②慢而高昂 ③慢而低沉 ④快而

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高昂
5、把下面的句子改写为陈述句，意思不变。
（不错的，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的
吗？）




春笋
春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹
林，像一幅烟雾迷蒙的 水墨画。雨雾纷扬，洒在竹
叶上，沙沙沙，像少女轻拂琴弦，像春蚕食桑叶，
嘀嗒——嘀嗒—— 小水珠掉落地上，渗进土里了。
地上的竹芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀
咂，积聚着力量 。
用“——”画出作者看到的事物，用“ ”
画出作者听到的事物。


我爱荷叶

古人的诗文中赞美荷花的确不少，荷花固然值

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得赞美，然而，我却更爱荷叶。
如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无
依地站着，就显得单调。（ ）没有荷叶，
（ ）不能进行光合作用，也就长不出这些漂
亮的荷花。
看啊 ，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱
初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝
贵的 水，荷叶一点一滴都沾唇。它们总是小心地保
存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，
连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我
地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，
挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，
碧绿馨香，清爽可口......

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荷叶（ ）功德无量，（ ）它从< br>不居功自傲。当人们指点荷花时，荷叶从不计较，
不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默 默
地尽职尽责。
荷叶是美的，它的心灵更美，（ ）我爱
荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！
1、 在文章的括号里填上恰当的关联词语。
2、 按要求画句子。
用“--”画出一对前后照应的句子。
用“~~~~”画出荷叶作用的句子。
用“......”画出文中的比喻句。
3、 摘录文中的四字词语（至少五个）。
4、填空。
荷叶不仅（ ） 美，而且（ ） 美，
作者赞美了荷叶（ ）的精神。

迷人的海滨夏夜
这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大

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海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景
色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的
时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使
人赞叹。
夜幕降临 ，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的
颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高
而远的天 空中便出现了（启 起）明星。它那么大，
那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市
空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其
是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在
乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心
里有说不出的愉快和兴奋。


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1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字
词。（2分）
2、“ ”一词集中写出了海滨夏夜的
美，作者面对这美景，感到 （ ）和（ ） 。
3、用 “～～”划出文中打比方的句子。
4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在
下面的横线上。
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一
幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。刹时万紫千红、千
姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在
肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美
不胜收。
你悄悄地走来，走进田间 。秋风过处，五谷飘
香。那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪；
近看，稻谷笑弯了腰， 高粱涨红了脸，玉米乐开了
怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机

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声和鸣。
你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。
有 小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，
珍珠似的葡萄......红扑扑、黄澄澄、紫盈盈.. ....好可
爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在
园中嬉戏，他们爬上树去，摘一 颗果子，咬一口，
甜丝丝、脆生生、酸溜溜......
你悄悄地来，走上山坡，带去了一件 黄衣裳，
一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，
像镀上了一层金色；瞧那边的山上 ，霜叶如醉，遮
盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，
时分时合，给人一种说不出的 美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是
美丽的季节，也是收获的季节。
1、用“~~~~”画出前后照应的句子。

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3、文中的你指（ ），它走过的地方
有 、 、 、 。
4、仔细读第四自然段，回答问题。
（1）段中省略号的作用是
（2）用”--“画出比喻句。
（3）描写颜色的词语有
（ 、 、 ） ；描写味道的词语有
( 、 、 。)
（3）本文是按先( ) 再( )后( )的顺序
写的。其中第2--5自然段又是按 转移，
即由( ) 到( ) 到( )的顺序叙述的。


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