论语译注读后感-呼吁和平

小学语文经典题（课外阅读）
课外1：


暖色的梦
路边的小花在瑟瑟的寒风中
谦卑地开放了
仿佛大地做了一个小小的梦

纤弱的身影
投在深黑的土地上
沉默的微笑
温柔了整个世界
那几片单纯的花瓣
竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水

开了又枯萎了
路边的小花
仿佛大地做了又一个小小的梦

1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开
想象，写一写：
______________________________________________ ________________
2．面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？
________ __________________________________________________ ___________

解题思路：
组织语言表达。
参考答案：
1． 如：它梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢它。
2．小花默默地 吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献
虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。

课外2：

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。

1

认真品读诗歌，体悟诗歌内涵；仔细阅读题目，结合诗歌内容，发挥想象，

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人 坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明
亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整 天那么欢乐？水晶宫里一定有一
块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶 尔投一
枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖—— 这块绿色的“锦”。“锦”
上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时 的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开 始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看
到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色 姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？

4、文中的“礼花”指的是 ，“礼炮”指的
是 ，“玉花”指的是 ，“掌声”指的
是 。
解题指导：
语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语
感，发展思维”。如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？
一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；
二是指导学生抓住短文的开头 和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢
把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴 戏；
三是掌握常用的修辞手法。
四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。
五是回答问题，答题要简单明了 ，答案要紧扣题目要求。
参考答案：
1、美丽的湖。

2

2、过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
相照应的句子：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
湖是美的……
3、细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。
4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音

课外3：
园中有树，其 上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，
欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈 ，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此
三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
1、根据这段文字所形成的成语是 。用“ ”画出
文中表示该成语寓意的句子。
2、根据上下文的意思解释句中“其’指什么。
（1）园中有树，其上有蝉。（ ）
（2）不知螳螂在其后也。 （ ）
（3）而不知黄雀在其傍也，（ ）
（4）而不知弹丸在其下也。（ ）
3、你还想起了哪些词语、句子呢？ 、 。
解题指导：
1、联系学习课文内容，理解本文意思。
2、要学会集思广益。
参考答案：
1、螳螂捕蝉 黄雀在后 ，此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
2、（1）树（2）蝉（3）螳螂（4）黄雀
3、鹬蚌相争渔翁得利、坐山观虎斗

课外4：
_______________________________
一 个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，
令人感伤，吸引不少行人。拉完 一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还
不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没 有一丝欣喜的表情。

3

“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的
面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之 鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡
消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！
钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他 对人生经历的赞
许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣， 不幸与灾难随时都可能降临你的头上，
人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难 的境地。此时，
最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。
这掌声能帮助一个水手在黑暗 □广袤的海洋中找到希望之灯 □这掌声能使一
个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 □这掌声能使一个绝望者的 □冰心□
解冻 □重整生活之旗鼓 □
这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因 为有了掌声而倍感欣
慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是 别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷
慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。

1．给文章加个题目。
2．在□中点上正确的标点符号。
3．写出下列词语的反义词。
崎岖—— 无私—— 给予——
4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？
_____ __________________________________________________ ______________
5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？
___ __________________________________________________ ________________
__________
6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别
人掌声吗？你也 经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌
声的感悟。

4

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___________ __________________________________________________ ________
解题指导：
做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题目的要求 ，认真思考后
再答题。给文章起题目，必须要抓住文章的中心，出现字眼最多的“掌声”；加
标 点，要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法
的并列关系；写反义词必须 正确理解词语的含义，再想想与之相反的一面；回答
问题必须读懂短文，细细揣摩有关语句，联系上下文 或生活实际定夺。
参考答案：
1．题目参考：给别人一点掌声、掌声等。
2．所点符号依次是 、 ； ； “” ， 。
3．平坦 自私 索取
4．赞美卖艺者的弹奏技艺高超。
5．对卖艺者来说，掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可 ，是无私的认可，是
让他觉得自己是凭本领生活着，而不是靠别人的施舍活着，找到了生活下去的信心。
6．略。


课外5：

从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。
什么是最有意义的 事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱
包、让座位、扶老人过马路……这当然是有 意义的。然而，如果把它们说成是我
们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将 会对我们产
生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生
命的 质量。
我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会
在你生命中 的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地， （A.
热烈B.酷热C.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜
的是一 个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这

5

大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有 多
深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！
瓜地里的西瓜 像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，
那该有多爽啊！
我终于鼓足 了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的
背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽 然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我
抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人 要追上一个十
一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，
他 腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他
怎么可能追上我呢？ 夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子
奔跑着，并不时地回过头 去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就
向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风 掠过我的头发，向母亲手中的
梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动 起来，
野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜
这种被追 赶下的奔跑了。
我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐的追着。
我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气 喘吁吁，嗓子像
吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老
人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西
瓜，而是别的什么东西； 而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追
赶者。
☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□
只要他不放弃□ 就会追上我的□一定会追上我的□
西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影
（A.阻挡 B. 影响C.笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的
速度快， 但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不
得不放弃。我将瓜放在了路上，跑 到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地
逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将 军拎起敌人的首级一
样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。

6

他归去的样子颇有些凯旋的意味。
这件事已经很遥远 了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日
原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸 一拐的身影。

1.在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。
2.选择恰当的词语把序号填在横线上。
3.给段前有“☆”的段落加上标点。
4.什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。

5.文中划横线的句子“这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不
出风的世界。”表 达的意思是：

6.文中多次出现了老人一瘸一拐追赶的行动描写，它的作用是：

7.你认为老人为什么执意追赶“我”？

8.从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？

解题指导：
现代文阅读主要是考查我们的理解能力和概括能力，要求把具体的内容加以
概括，抽象的内容加以解说。那如何进行概括、阐发和解说呢？
1．摘录法：就是直接从原文中找原句作为答案，它不需要组织。一般是总
起句、 总结句、中心句、过渡句等。
2．整合法：就是对筛选出的有关材料，根据题目要求，经过调整、组合，使
之和谐一致。 < br>3．置换法：对于一些可作为答案的文句，有时里面含有指代性的词语（如：
“它、这”等），如 果照抄上去就可能因脱离具体语境造成表意不明，所以要把
这些不明指代性词语替
换成比较明确的内容。
4．自撰法：就是用自己的语言写答案。在每个阅读题中，几乎都有一 些题目
在原文中找不到答案，或找不到有关的字词句进行整合；还有一些题目也许可以

7

找到原句，但题目要求用自己的话回答，所以也必须用自己的话撰写。
参考答案：
1．夏日原野上的追赶
2．B.酷热 C.笼罩
3． ，？ ， ， ， ！
4．对人生的航线和生命的质量产生恒久影响。
5．“我”尽管比老人跑得快，但永远也摆脱不了他执著的追赶。
6．有力的突出了老人永不放弃的精神。
7．①履行看瓜的职责 ；②以行动对偷瓜的孩子进行教育。
8．①认准目标，执著追求，不畏困难，永不放弃；②做事要忠于职守，尽
职尽责。

课外6：
一支派克钢笔
20世纪50年代初期，周恩来总理接受一位美国记者的采 访。那位美国记者
见桌子上放着一支美国派克钢笔，便问：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，
为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？”周总理答道：“提起这支笔啊，那可说
来话长了。这不是一支 普通的笔，是一个朝鲜朋友在战场上得到的战利品，他把
它作为礼物送给了我。我觉得有意义，就收下了 贵国的这支钢笔。”
（1） 美国记者的言外之意是什么？

（2） 周恩来总理的言外之意是什么？

解题指导：
在口语交际中，思维的敏捷性和思维向言语转化速度快，是口语思维的最重
要的品质，也是衡量一个人口语能力的重要标志。做这类题目时，我们要认真阅
读题目，抓住关键词， 如“堂堂中国人”、“还要用”、“战利品”等，透过话语表
面的意思探寻话语深层含义。
参考答案：
（1） 恶意挑衅，认为中国落后，连简单的钢笔都生产不出来。
（2） 美国派克钢笔是朝鲜战场上的战利品，它表明美国只不过是中朝人民手下
的败将。这样 的回答既有力地回击了美国记者，又显示了周总理卓越的外

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