罗定中学成绩查询-中秋节的由来50字

闻思教育

第七课时 阅读训练
【答题技巧】
一、阅读解题步骤：
1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、主要题型及其解题方法：
（1）题型：段意、主要内容的归纳。
1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地
点）＋人＋事。
2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋
说明对象＋说明内容（特点）。
（2）选择或概括文章的中心
有很多的问答题都是根据中心解答的。 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；
你有什么启发？ 有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。 写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。
借物喻人和借物喻理的文章，在此类 文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有
议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有 说理的意思，那么一定
就是借物喻理。
（3）理解句子的含义。
所谓的含义就 是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔
细的揣摩，采取一找二写的方法来完 成。 句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。 暗的
难度大一点 ，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想
感情等的关键词摘录出来，用自己 的语言表达出来。
（4）某句话在文中的作用。
1、文首：开篇点题；总起下文。
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
（5）修辞手法的运用和作用。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思
考。
4、反问：强调，加强语气等。
（6）联系上下问解释词语的意思。

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1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。（方法一）
2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。（方法二）
3、结合这个词所描述的对象具体描述。（方法三）
（7）选择正确的读音。
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
（8）选择恰当的字词。
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
（9）标点符号的作用。
1、——的作用：
① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。
2、„„的作用：
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3、“”的作用：
①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓。
（10）给文章加上恰当的题目。
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
（11）文章的写作顺序。
1、时间先后顺序。
2、地点变换的顺序。
3、事情发展的顺序。
4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
（12）（联系上下文）解释词语。
词语成语：形容（本来的意思）+本文指（结合文章）。
三、 说明文的阅读理解
抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。
1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
2、 常用的说明方法有分 类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠
释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别 、举例子、打比方、列数据、作比
较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一 致的，这种方法可以突出事物的性状特点，
增强说明的形象性和生动性。
列数据（列数字）可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。 作比较跟修
辞格上的对 比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体
的或者大家已经熟悉的事物和它比 较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事
物的特征也往往在比较中显现出来。
3、在 回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格
又可以分为平实和生动两种。

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【阅读解题方法归类】
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现 手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、
借物抒情、联想、想象、衬托（ 正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、< br>对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：
顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、
听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由
近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、
摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、
故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
【常见问题】
（一） 某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（ 记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设
置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化 主题（记叙文、小说）；照应开头（议
论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用 （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了„„突出了„„ 5、反复：强调了„„加强语气
（三） 句子含义的解答
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„

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形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„
副词（ 如都，大都，非常，只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表
程度，表限制，表时间，表 范围等），换了后就变成„„，与事实不符。
（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律
不一致（2）
该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）给文章分段（归并法）
1、按时间顺序分段。2、按地点变换分段。3、按事情发展 顺序分段4、按事物的内
容性质分段。
（七）概括段落大意
1、学会摘句法：
A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。
B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往 往是上一段的段意，“启下”部分往往
是下一段的段意。
C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。
2、采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）
3、选取主要意思。在一段中写到几个内 容，其中有主要内容，也有次要内容，在
概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主 要内容作为段意，删
去次要内容。
（八）概括文章主要内容
1、用课题发展法概括文章主要内容。
2、抓重点段概括文章主要内容。
3、用段意归并法概括文章主要内容。
段意的归纳的表达方法：
1）记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2）说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
（九）、概括文章中心思想
1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。
2、概括文章中心思想的常用方法：
1）用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸 暗堡》的“舍身”二字包含有
董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。
2） 用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天
堂”的确是鸟的天堂啊！ 从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。
3）用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀 》一课，母雀为了护子，挺身而出
准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。
4）用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指
导员
的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。

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3、概括中心思想的基本形式：（部分列举） 1）课文写了„„表达了„„ 2）、课
文写了„„赞美了„„
3）课文写了„„说明了„„4）、课文写了„„告诉了„„ 5）课文写了„„表达
了„„赞美了„„
（十）给文章加上标题
一般来讲，给文 章加标题可以从“内容”和“中心”两个方面去考虑。给文章加题
目的基本步骤是：一读二想三加
【注意事项】
一.通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅 读就匆匆
忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
二.弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，
经过初步的思考， 确定解决问题的阅读空间。
三.从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就 可以“从文
章中直接提取信息”，回答问题。
四.挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试 题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐
含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
五.组 织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的
语言。语言简洁明了，能达 到事半功倍的效果；重复口罗嗦，不得要领，往往会出
力不讨好。
课堂练习
一、游乐山
去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨
雾交映在一起 ，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为
这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”„„个体商贩的叫卖声此
起彼伏，给游人增添了 无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色 。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，
大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层 堆叠；往
南是宽阔的马路，通向五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
１、写出下面词语的近义词。
舒畅（ ） 增添（ ） 眺望（ ） 乐趣（ ）
２、在文中找出两个成语写下来。
___________________ ___________________
３、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者
是按
_ __________→___________→___________的顺序介绍乐山迷人的风景的。
４、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的___________、___________， 北
面的___________，南面的___________。

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５、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。
６、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。

_______________ __________________________________________________ _
二、雄伟的天安门
天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达４８斤的大匏砌成十几 米高的台座，
台座上是巍峨的城楼。黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下的吗九的门用缤纷
的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。
城楼下有五座城门，中间 一座最高大。门前一水环绕，这就是有名的金水河，
它既增加了城楼的美丽，又可以加强城楼的防御。河 上并列着五座金水桥，桥面略
呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜明的 对照。
桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行；
中间 四座雕着荷花，专供大臣通行。桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表。华表
使用白玉石雕成，刻有蟠桃 花纹，浑圆精致，映衬着背后的城楼，更增加了天安门
的雄伟气势。华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫 犼（hǒu），又叫“望君归”，意
思是盼望着外出的帝王赶快回来。
华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映，构成了天安门的完整图案。
１、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“√”。
⑴ 从部分到整体。 （ ）
⑵ 从整体到部分。 （ ）
⑶ 从部分到部分。 （ ）
２、把下面的词语补充完整
（ ）的天安门 （ ）的城楼 （ ）的花纹
（ ）的华表 （ ）的（ ） （ ）的（ ）
３、根据短文内容填空。
短文通过介绍（ ）、（ ）、（ ），突出了天安门（ ）、（ ）
的特点。
４、第２自然段主要写了__________________ ____________________________
_____________ ________________________________________。
5、根据文章内容填空。
⑴ 文章通过介绍（ ）、（ ）、（ ），突出了天安门（ ）、（ ）
的特点。
⑵ （ ）的琉璃，（ ）的廊柱，加上屋檐下（ ）的彩画，窗门上
（ ）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。
⑶ 上面这句话描写了天安门城楼的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这
四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（ ），花纹的（ ），突出了（ ）、（ ）
的特点。
三、露珠
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显
现 呈现 出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，

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一颗、两颗、十颗、百颗„„啊！像夜空 中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又
像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱 的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它
像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候
它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它
不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对
一切（残酷 残忍 残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼 „„而对它们
却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，
伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田„„
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠
精神将永远在我心头闪动。
１、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。
________ ________ ________ ________
２、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
３、联系上下文理解字义。
⑴ 它白天隐身于空气中。于：________________________
⑵ 又为人们所喜爱。为：________________________
４、“露珠精神将永远在 我心头闪动”中“露珠精神”是指
_______________________________ _.











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