英尺和厘米的换算-新学期新计划作文

五年级上册数学全册教案

一、教学内容
本册教材主要有以下几方面的内容
1、负数的初步认识 2、多边形面积
3、小数的意义和性质 4、小数加法和减法
5、小数乘法和除法 6、统计表和条形统计图（二）
7、解决问题的策略 8、用字母表示数
9、整理和复习
二、教学目标
1、知识与技能：
⑴、使学生在具体情境 中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；
经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理 解运算的意义，能正确进行小
数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题 中抽
象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的
意识。 < br>⑵、使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公
式的过程，掌握有关图 形的面积计算公式。在具体情境中认识较大的土地面积单
位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。
⑶、使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述
数据信息，并能进行 相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步掌握收
集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。

2、数学思考：
⑴、结合认数进一步发展数感。
⑵、结合面积的测量和计算发展空间观念。
⑶、结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。
⑷、结合统计表（图）的认识发展统计观念。
⑸、结合有关教学内容发展推理能力。
3、解决问题：
⑴、运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小< br>数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。
⑵、能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。
⑶、能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。
⑷、进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。
⑸、能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果。
4、情感与态度：
⑴、能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学
的自信心。
⑵、经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。
⑶、在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。
⑷、联系现实素材学数学，联系现 实生活用数学，进一步感受数学与日常生
活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

⑸、通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人
类历史发展 的作用，不断拓展视野、增强创新意识。
三、教材简析
1、数与代数领域
分布在 第1、3、4、5、6、8单元。一至四年级主要教学整数的知识，使学
生初步掌握整数的四则计算，并 能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问
题。本册教材教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和 运算，这些内容涉及
学生认识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准
备。
此外， 安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律
的兴趣，进一步提高思维水平也有积 极的促进作用。
2、空间与图形领域
分布在第2、7单元。学生已经具备初步的面积概念， 掌握了长方形、正方
形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对
面积概念的理解，促 进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、
平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平 面图形和物体表面的面积，用来计
量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材安排教学公顷和平方千米 ，既能使
学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际
问题。
3、统计与概率领域
分布在第9单元。本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与 单
式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据
信息。教学复 式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题

进行调查、统计和分析 。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有
益处的。
4、实践与综合应用领域
主要有三个方面：面积是多少、校园的绿化面积、了解周围的家庭。
⑴、更加重视数学思想方 法的渗透和应用。《面积是多少》里的“分一分、
数一数”与“移一移、数一数”渗透了初步的等积变形 思想，为进一步探究多变性
面积的计算方法打下了重要的基础。《校园的绿化面积》中的“想想算算”重 点安
排了“割补”的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容。
⑵、更加重视实 际应用。《面积是多少》里估计树叶、手掌等物体表面的面
积；《校园的绿化面积》中测量、计算草坪的 面积、设计花圃；《了解周围的家
庭》分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等，都十分 贴近学生
的生活实际，便于引导他们在熟悉的生活情境中展开数学活动，能有效的培养学
生的数 学应用意识。
本册教材还结合教学内容安排了十几则“你知道吗”和8道思考题，目的在于
增 加数学内容的弹性，满足不同地区、不同学生的需要，让每个学生都能在数学
上得到尽可能多的发展。
四、教学用具
1、 电脑、课件、挂图
2 、电子书、资料
五、教学方法
讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、课时安排
负数的初步认识 3课时
多边形面积 10课时

小数的意义和性质 10课时
小数加法和减法 4课时
小数乘法和除法 15课时
统计表和条形统计图（二）
解决问题的策略
用字母表示数
整理和复习

3课时
3课时
5课时
4课时

第一单元 负数的初步认识

一、 教材简析：
在小学数学里教学负数的知识（只涉及负整数 的初步认识）出于两点考虑：
第一，负数在日常生活中的应用还是比较多的，学生经常有机会在生活中看 到负
数。让他们学习一些负数的知识，有助于他们理解生活中遇到的负数的具体含义，
从而拓宽 数学视野。第二，适量知道一些负数的知识，扩展对整数的认识范围，
能更好地理解自然数的意义。
二、教学目标：
1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数 。会用正、
负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。
2.能正确区分正数、负数和0。
3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。
三、教学重点：
理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
四、教学难点：
理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
五、教具、学具准备
课件
六、课时安排
3课时

第二单元 多边形面积

一、 教材简析：
单元教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，这是在学生认识了这些< br>图形的特征，掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。教材
通过引导方向、提供 条件、安排交流、组织思维这样的线索支持和帮助学生探
索。

二、教学目标
1.使学生通过实际操作和讨论分析，探索并掌握平行四边形的面积公式，
能应用 公式正确计算平行四边形的面积，解决一些简单的实际问题。正确率达到
80%。
2. 使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过
程，初步体会图形转化的意 义和价值，培养空间观念，发展初步的逻辑思维。
3. 使学生在探索平行四边形面积公式的活动中， 进一步增强与同伴合作交
流的意识，初步感受“变”和“不变”的辩证思想。
三、教学重点：
理解并掌握平行四边形的面积公式。
四、教学难点：
理解平行四边形面积公式的推导过程。
五、教学准备：
课件
六、课时安排
10课时

第三单元 小数的意义和性质

一、 教材简析：
三年级（下册）曾经教学了一位小数，初步体会了一位小数与十分之几的
分数间的联系。这些都 是继续教学小数知识的必要基础。本单元系统地教学小
数知识，将使学生建立比较完善、比较深刻的小数 概念，内容分小数的意义、
小数的性质、比较小数的大小、把非整万（亿）的数改写成以“万”“亿”为
单位的数等四部分编排，表现出四个主要特点。
二、教学目标
1、让学生结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
2、通过学生在教师的引 导下经历小数意义探索的过程，积累数学活动的经
验，进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括 能力。
3、结合具体的生活情境，让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强
学习数学 的兴趣和信心。
三、教学重点：
正确理解小数的意义和性质、小数点的位置移动引起小数大小变化的规
律。
四、教学难点：
小数单位换算和小数的近似数。
五、教学准备：
课件

六、课时安排
10 课时

第四单元 小数的加法和减法
一、 教材简析：
教材利用学生熟悉的生活素材即购物问题，创设问题情境，引导学生从具体
的情境中收集、整理信息， 发现并提出有关小数加、减计算的数学问题，产生新
的计算要求。例题首先让学生探索两位小数加一位小 数的笔算方法，让学生尝试
计算两位小数减一位小数。“试一式”让学生继续解决例题创设的情境中的其 他
一些加、减计算问题，并突出计算结果的化简。最后通过对小数加、减法与整数
加、减法计算 方法的比较，引导学生自主探索小数加、减的计算方法，使学生能
够正确地进行小数加、减法的计算，逐 步提高计算能力，为学生进一步的学习打
下基础。“练一练”和练习八第1-3题主要用来巩固所学习的 小数加、减计算方
法，并用以解决一些相关的实际问题。
二、教学目标
1、 让学 生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整
数加、减法在算理上的联系，初步掌握 小数加、减法的计算方法，并能用来解决
一些简单的实际问题。
2、让学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意思，不断
体验成功的乐趣。
3、在互动的学习活动中，让学生体会合作学习的意义和价值，激发学习的
热情。
三、教学重点：
理解小数加减法的算理。
四、教学难点：
理解小数加减法的算理。
五、教学准备：
多媒体教学课件及相应的学习平台
六、课时安排
4 课时

第五单元 小数的乘法和除法
一、 教材简析：
本单元接着小数加、减法，继续教学小数乘法和除法，在编排上是很顺的。
我们知道，整数的乘法和除 法是分开教学的，这是因为乘法和除法是两种不同的
运算，它们的意义不同、竖式不同、算法不同，分开 教学有利于突出重点、分散
难点，便于学生学习。本单元把小数乘法与除法编排在一个单元里，交叉着教 学，
是因为学生已经掌握了整数乘、除法的知识技能。在整数乘法和除法的基础上计
算小数乘、 除法，只是多了小数点的处理这个“新成分”。
二、教学目标
1、使学生在具体情景中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式
进行计算。
2、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应
用规律正确口算。 < br>3、在探索计算方法和相关数学规律的过程中，能否进行简单的归纳，并
用已有的知识解释计算过 程或发现的规律。
4、应用所学的计算或发现的规律解决一些简单的实际问题，并清楚地表
述 自己解决问题的思考过程。
5、学生之间进行有效的合作，并在合作中加深对知识的理解，提高解决
问题的能力。
三、教学重点
让学生领悟笔算的方法，掌握积、商里小数的位数。
四、教学难点：
分别结合小数乘整数以及除数是整数的小数除法，安排学生借助计算器探索< br>小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
五、教学准备：
多媒体教学课件
六、课时安排
15 课时

第六单元 统计表和条形统计图
一、 教材简析：
本单元教学复式统计表和复式条形统计图，是在学 生已经较好地掌握了简
单的统计表和条形统计图的基础上安排的。与简单的统计图表相比，复式统计图< br>表的信息量大，结构复杂。通过复式统计图表的教学，学生收集信息、表达数据
和应用统计数据的 能力会有明显的提高。本单元的教学要求是：使学生能够看懂
和利用复式统计表、复式条形统计图里的数 据；能够填写复式统计表，在统计图
上画不同标记的直条表示两组数量；体会复式统计图表的特点。
二、教学目标
1、在解决实际问题的过程中产生学习复式条形统计图的需要；能看懂 复式
条形统计图，并能根据复式条形统计图的数据进行有条理的思考和简单的分析，
同时提出合 适的问题加以解决。
2、能根据收集、整理的数据完成复式条形统计图；并能用数据来说明、解< br>释一些简单的生活现象；体会统计与现实生活的密切联系。
3、在认识、分析、绘制复式条 形统计图的过程中，体会条形统计图的优点，
感受到统计的广泛应用价值，进一步理解统计方法，发展统 计观念，初步形成统
计的思想。
三、教学重点：
认识复式条形统计图的特点，能从统计图中发现信息。
四、教学难点：
能绘制、补充完整的复式条形统计图。
五、教学准备：
多媒体课件
六、课时安排
3 课时

第七单元 解决问题的策略
一、 教材简析：
本单元教学用枚举的方法解决实际问题。所谓枚举就是一一列举，即把事
情发生的各种可能逐 个罗列，并用某种形式进行整理，从而得到问题的答案。生
活中有许多实际问题，列式计算往往比较困难 。如果联系生活经验，用枚举的方
法能比较容易地得到解决。因此，枚举是解决问题的常用策略之一。而 且在枚举
的时候要有序地思考，做到不重复、不遗漏，对发展思维也很有价值。对学生来
说，“ 列举”比“枚举”通俗，易于接受，教材里采用“列举”这种表述是从有
利于学习出发的。
二、
教学目标

1、使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的 过程，能有条理
的分析数量关系，并获得问题的答案。
2、沟通“一一列举”和“列表”两种策略的联系，通过列表，帮助学生养
成有序列举的习惯。
3、在学生感受这一策略的特点和价值的同时，进一步发展思维的条理性和
严密性。
三、教学重点：
掌握列举的策略，会用这种策略解决一些稍复杂的实际问题。
四、教学难点：
掌握列举的策略，会用这种策略解决一些稍复杂的实际问题。
五、教学准备：
多媒体课件
六、课时安排
3 课时

第八单元 用字母表示数
一、教材简析：
《用字母表示数》教材分析 学生经过整数与小数等知识的学习，理解了
四则运算的意义，认 识了常见数量关系， 掌握了加法和乘法的运算律、 减
法和除法的性质， 以及简单平面图形的周长与面积的计算方法。 这些都是本
单元教学用 字母表示数必不可少的基础知识。通过用字母表示数，用含有字
母的 式子表示数量、数量关系、运算律和各种公式，能更加概括地理解这 些
知识，也能更加概括地表达这些知识，从而发展数学思维，为以后 教学方程
作些准备。学生初学用字母表示数会不大习惯，以至于感到 有些困难。为此，
教材特别注意从最简单的内容开始，循序渐进、逐 步推进。
二、教学目标
1、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、
数量关系 或计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的
值；会化简形如“ax±bx”的 式子。
2、使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用
字母表示数 的简洁和便利，发展符号感。
3、使学生在运用简单符号语言进行表达和交流的过程中，进一步体会 数学
与实际生活的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性，增强
对数学的好 奇心和求知欲。
三、教学重点：
理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量。
四、教学难点：
经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数
的简洁与便利，发展符号感。
五、教学准备
小黑板 教学挂图 教学课件
六、教学时间：
5课时

第九单元 整理与复习

一、教材简析：
这部分内容是全册教科书的整理与复习。通过本 单元的教学，可以帮助
学生进一步加深对本学期所学内容的理解，提高应用所学知识解决相关问题的能< br>力，沟通所学知识之间的联系，并为进一步的学习奠定基础。这部分教材一共分
五段安排。
二、教学目标
1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，
并能用小数描述一 些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
2、使学生进一步理解并掌握小数加、 减、乘、除的计算方法，能正确口算
和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和 其他一些运
算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问
题； 能根据具体情景合理求出积、商的近似值。
3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形 的面积公式、能应
用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
4、使 学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正
确进行土地面积间的简单换算。 < br>5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据
收集、整理的数据填写 复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复
式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一 些简单的问题并加以解决。
6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系 ，
能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际
问题，进一步 发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

7、使学生在整理与 复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学
习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受 数学的意义和价值，发展对数
学的积极情感，增强学好数学的自信心。
三、教学重点：
多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。
四、教学难点：
理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算，体会数学知识
和方法的内在联系，解决简单的实际问题。
五、教学准备
小黑板 教学挂图 教学课件
六、教学时间：
4课时