清明节的手抄报怎么画-2013年广东高考

2019—2019—2020年度北师大版数学一年级下册教学
计划及进度


数 学

一年级 下册





学 校 _西洞中学__

教学班级 __一年级___

教师姓名 __翟治元__

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2019—2020年度北师大版数学一年级下册教学计划及进度

一、学情分析：
一年级两个班共有学生58人。在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方
面基本上已 经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别
是一些动手操作、需要合 作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的
问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测 试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学
习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能 充分的体现一个孩子学习的真实
状况。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再 接再厉的保持,
并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。但两个班也不同程度的存在一些< br>后进生,这也是今后教学关注的重点。
二、教学目标：
本册教材的教学目标：
（一）数与代数
1、第一单元“加与减（一）”。是学习20以内的退位减法,降低了一年级 上学期孩子
们学习数学的难度。退位减法是一个难点,学生掌握比较慢,但同时也是今后竖式减法的重< br>点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……
这些方法中 ,孩子们喜欢用什么方法不统一要求,自己怎么快怎么算,但是要介绍这些方
法。
2、第三单 元“生活中的数”。通过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型
的过程,会数,会读,会写1 00以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进
行表达和交流,体会数与日常生活的 密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”,第六单元“加与减（三）” 在“加与减”的学习中,
结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的
意义； 探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、
加减混合的计算方法 ,并能正确计算；能根据具体问题,估计运算的结果；初步学会应用加
减法解决生活中简单问题,感受加 减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观

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察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念,
2、第四 单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程,
认识长方形,正方形,三角 形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步认识平面图形,七巧
板是孩子喜欢的拼图,用它可以拼出 很多的图形,让孩子们自己动手拼,积累数学活动经验,
发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动,即“分扣子”和“填数游 戏”。
旨在综合运用所学的知识,从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类,发展到根
据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类,促进孩子逻辑思维能力的发展。同时,
安排学生填 数游戏,旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练,感受数学的
乐趣！
三、教材编写的特点
（一）在数与代数的学习中,重视结合生活情境发展学生的数感。
发展数感,是课标中的一个重要目标,数感主要体现在,理解数的意义,能用多种方法来
表示数 ,能在具体情境汇总把握数的相对大小关系,能用数来表示和交流信息,理解运算的
意义。
1、关于100以内数的认识。
（1）经历从生活情境中抽象出数的模型的过程,理解数的意义,能用数来表达和交流信息。
（2）经历运用适当的方式表示数的过程,进一步体会位值制。
（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。
2、关于100以内的加减法
（1）结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意
义。
（2）能估计运算的结果,发展估算意识和技能。
（3）经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。
（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来,鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
（5）在丰富多彩的活动中,保证基本的运算技能。
（二）在空间与图形的学习中,注重通过操作活动发展学生的空间观念。
（1）在实际观察物体的活动中,体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。

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（2）在从立体到平面的活动中,认识长方形,正方形, 三角形,圆等平面图形,经历从具体情
境中抽象出平面图形的过程。
（3）在操作,思考和交流中,积累有关图形的经验,发展空间观念。
（三）在整理与复习中,注重发展学生回顾与反思的意识。
四、教学重点和难点
这册教材的教学重点是：100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法
口算。在学生 掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初
步理解数位的概念,学会 100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这
些数来表达和交流,形成初步的数 感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册
教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位 数和整十数口算。这些口算在日常生活中有
广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生 很好地掌握。同时,教材结合计
算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识 的实际应用,学习
解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
教学难点：100以内的加减法口算,购物,以及数学思维的训练。
五、 本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在 课堂教学中,注意提问时适当降低难度。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等
生以及思维偏慢的学 生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
4、及时进行学习水平反馈,及时查漏补缺。
5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6、一定要注意保护学生的自尊心和学习的兴趣。培养学生学习的良好习惯
7、课堂主要是提高学生能力
8、让学生在生动具体的情境中学习数学。
9、引导学生思考,并与同伴进行合作交流。
10、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。


六、教学课时安排

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单元 内容



1、买铅笔
2、捉迷藏



























课时
2课时
1课时
2课时1课时
2课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
2课时
1课时
2课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1 课时
3课时
2课时
时间
2.26-2.27
2.28
2.29-3.4
3.5
3.6-3.7
3.11
3.12
3.13
3.14
3.18
3.19
3.20
3.21
3.25
3.26
3.27
3.28
4.1-4.2
4.3
4.4-4.8
4.9
4.10
4.11
4.15
4.16
4.17-4.22
4.23-4.24
3、快乐的小鸭


4、开会啦
5、跳伞表演
6、美丽的田园



7.练习一
一、加与减(一)

8.做个减法表
9、机动课时
单元检测
二、观察物体


10、看一看(一)
11、看一看(二)



12、数花生
13、数一数
14、数豆子

三、生活中的数


15、谁的红果多
16、小小养殖场
17、做个百数表


18、练习二
19、机动课时


单元检测
20、认识图形
21、动手做(一)
22、动手做(二)
23、动手做(三)
24、整理与复 习
机动课时

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四、有趣的图形



整理与复习

25、小兔请客
26、采松果




1课时
1课时
4.25
4.29
4.30
5.2-5.6
5.7
5.8
5.9
5.13
5.14-5.15
5.16-5.20
5.21
5.22
5.23-5.27
5.28
5.29-5.30
6.4-6.5
6.6-6.10
6.11-6.12
6.13-6.17
6.18-6.25
6.26-7.4
7.8-7.9
期中复习
1课时
期中检测
2课时

五、加与减(二)
27、青蛙吃虫子
1课时





28、拔萝卜
1课时
29、收玉米
1课时
30、回收废品
1课时
31、练习三
机动课时


2课时
2课时
数学好玩

33、分扣子
1课时
34、填数游戏
1课时



六、加与减(三)





总复习与检测
35 、图书馆
36、摘苹果
37、练习四
38、阅览室
39、跳绳
40、 练习五
机动课时










2课时
1课时
2课时
2课时
2课时
2 课时
2课时
5课时
6课时
2课时
41、总复习（课程结束）


期末复习
期末检测


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