赤峰人事考试信息网-小学课外活动总结

一年级下学期小学班主任数学教学工作
总结


本 学期，我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部
分学生都聪明灵活，想象力丰富， 上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理
想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏 乱，思考速度
慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课
标的 具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一，夯实基
础，努力减轻学生学习负担苏霍 姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间
都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利 地学习。”这句话
看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了
思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学
业落后的可能性就越大，过 重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因
为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中 ，计算、操作等基本技
能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“ 有备而来”，认真阅读
教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课
例，积极征求同组老师意 见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的
重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式 ，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入< br>浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生
学得容易，学得轻松 ，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先
准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围， 调动学生的积极性，扩大课堂
容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固， 验
证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识 都会在当时当天及时
巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本
册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教
学的重点，为了帮助孩 子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行
100以内加减法和20以内进位加与退位减法口 算题练习，通过一学期的坚持，
效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了教辅 练习资料，精选练习，有针
对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到的效果。对学生的每一次
作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个

别 辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划
和期末复习计划，做到有的放 矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指
出：教学要 面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的
培优和学困生的辅导。因此，我努力在 课堂教学和课后辅导中关注他们的成
长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题 ，照顾到不同层次学生学
习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课< br>堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生
掉队。
（二）做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励并指导学
优生在课余自学数学。同时加大 对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更
重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩 ，首先激发他们的
求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，
让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说
的好：“教是为了不教。” 不能让补习伴随孩子成长！
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有
力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在 10到15分钟
完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很
少 有集体性错误，每天的62份作业中，全对作业一般都在45份到57份之间。
（二）在课后辅导 时发现，几个学困生学习成绩进步很大，如插班生z，
进来时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都 在80分左右。他们的学习能
力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅 导
时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般
都在课间几分钟 内完成，很少留到放学后。
（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成
绩优异，学习状态稳定。
四、自我反思，努力实现专业成长。
（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法 ，争取让学生在课堂上解
决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取
家长更多的支持，致力于孩子学 习兴趣的培养和学习能力的提高。

（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学 完后，间隔多长时间安排
二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果？针对不同的内容，努力寻求比< br>较好的二次复习时间和复习方式。

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