2018年北师大版一年级数学下册教学计划
澳门科技大学图书馆-策划书
利辛县第四小学
2017——2018年度第二学期
数
学
工
作
计
划
年 级 一年级（9）班
教 师 王浩峰
2018年2月
一、教学内容
本册共六个单元，
包括加与减（一）、观察物体、生活中的数、有趣的图形、
整理与复习、加与减（二）、数学好玩、加与
减（三）、总复习。
二、学情分析
一（7）班学生48人。在经过了一个学期的
数学学习后，基本知识、技能
方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学
习
活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但
是在遇到思考深
度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子
的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数
学的所有情况，只有课堂和数学学
习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学
生，我
应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思
维的乐趣、
成功体验所获得的乐趣中。学生通过一个学期的新教材学习，已经
初步的适应了新课程的教材特点，并能
有一定个性的去完成学习任务。
三、教材分析
这册教材的重点教学内容是：1
00以内数的认识，20以内的退位减法和100
以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础
上，这册教材把认数的范
围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法
，
弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的
加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，
即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，
又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时
，教材结合
计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的
实际应
用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的
能力 。教学难点是
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册
教材安排了关于位置与拼
组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位<
br>和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内
容。“找规律”是引导学生探索
一些图形或数字简单的排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发
现、
欣赏数学美的意识;统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整
理数据的简
单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生
所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，
让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景
的活动，运用所学知识解决问题，
体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数
学意识
和实践能力。
四、教学目标
1.数与代数
本册教材的教学目标：
（一）数与代数
1、第一单元“加与减（一）”。是学习2
0以内的退位减法，降低了一年级
上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢
，但同
时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、
看减法想
加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要
求，自己怎么快怎么算，但是要介绍
这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象
出数的
模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的
相对大小关系，能够运用数进行
表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）” 在“加与减”的
学习中，结合生
活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，
进一步体会加减法的意义；探索并掌握10
0以内加减法（包括不进位、不退位
与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算
；能根据
具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受
加减法与
日常生活的密切联系。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体
”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从
不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间
观念，
2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图
形的过程
，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，
进一步认识平面图形，七巧板是孩
子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，
让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发
展空间观念能设计有趣的图案。
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的
实践活动，即“分扣子”和“填
数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特
征把事
物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促
进孩子逻辑
思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能
力、逻辑思维能力和观察能力的训练，
感受数学的乐趣！
五、教学重难点
这册教材的教学重点是：100以内数的认识，20以
内的退位减法和100以
内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围
扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄
清100以内
数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100
以内的加、减法，分为口算和笔算
两部分。这册教材出现的是口算部分，即两
位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广
泛的应用，又是
进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算
教
学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际
应用，学习解决现实生活中相
关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
教学难点：100以内的加减法口算，购物，以及数学思维的训练。
六、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习
活动。
2、在课堂教学中，注意提问时适当降低难度。应该考虑学生实际的思维水平，
多照顾中等生以及思维
偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、及时进行学习水平反馈，及时查漏补缺。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的
方法。
6、一定要注意保护学生的自尊心和学习的兴趣。培养学生学习的良好习惯
7、课堂主要是提高学生能力
8、让学生在生动具体的情境中学习数学。
七、教学进度表
周
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
日 期 教 学 内 容
02.26～03.02 入学教育1 加与减（一）3 P
2-5
03.05～03.09 加与减（一）5 P
6-14
03.12～03.16 加与减（一）、观察物体P
15-19
03.19～03.23 观察物体P
20-21
、
03.26～03.30 生活中的数P
22-27
04.02～04.06 生活中的数P
28-35
（清明节放假）
04.09～04.13 有趣的图形3 P
36-43
04.16～04.20 整理复习 P
44-48
04.23～04.27 期中复习与考试
04.30～05.04 加与减（二）
P
49-56
（劳动节放假）
05.07～05.11 加与减（二）
P
57-63
05.14～05.18 好学好玩P
64-67
加与减（三）4P
68-72
05.21～05.25 加与减（三）
P
73-80
05.28～06.01 加与减（三）
P
81-83
06.04～06.08 加与减（三）作业
06.11～06.15 总复习 P
81-90
06.18～06.22
期末分单元复习（端午节放假）
06.25～07.01 期末考试