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小学一年级下数学教学计划北师大版


< br>一、学生情况上学期本班有学生48人，这学期转出2
人，转进一人，共（）人，其中跟读生（） 人，正式生（）
人。
学生通过一个学期的新教材，已经初步的适应了新课程
的教材特 点，并能有一定个性的去完成学习任务。在上个学
期的期末测试中，最高分（）分，最低分（）分，其中 算术
题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。
二、内容和教学目标（一）数 与代数1、第一单元《生
活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出
数的模型的 过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体
情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和 交
流，数与日常生活的密切联系。
2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二） ”，
第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境
中抽象出加减法算式的过程，探 索并掌握100以内加减法，
会估算，初步学会解决生活中的简单问题。
3、第六单元《购物 》。学生将通过购物活动，结合生活
经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民
币，解决简单的实际问题。（二）空间与图形1、第二单元《观
察与测量》。学生将通过观察身边的简单 物体，初步体会从
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不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观
念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体
会厘米和米的实际意义，了解厘米和 米的关系。
2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到
平面图形的过程，认识长 方形，正方形，三角形，圆等平面
图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累活动
经 验，发展空间观念能设计有趣的图案。（三）统计与概率
第八单元《统计》。学生将通过简单的活动，初 步体验数据
的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据
统计图中的数据提出并回 答简单的问题，并和同样进行交
流。（四）实践活动本册教材安排了三个大的实践活动，即
“我 和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。旨在
综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安 排了动手做，
小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常
生活中的作用。 三、教材编写的意图和特点（一）在数与代数的学习中，
重视结合生活情境发展学生的数感。发展数 感，是课标中的
一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种
方法来表示数，能在 具体情境汇总把握数的相对大小关系，
能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。
1、关于100以内数的认识。
（1）经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解
数的意义，能用数来表达和交流信息。
（2）经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会
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位值制。
（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。
2、关于100以内的加减法
（1）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法
算式的过程，进一步体会加减法的意义。
（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。
（3）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学
生运用所学知识解决实际问题。
（5）在丰富多彩的活动中，基本的运算技能。（二）在
空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展 学生的空间观
念。（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同
一物体所看到的图形 可能不同。
（2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理
解常用的长度单位。 （3）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，
三角形，圆等平面图形，经历从具体情境中 抽象出平面图形
的过程。
（4）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，
发展 空间观念。（三）在学习统计的过程中，注重通过调查
活动发展学生的统计观念。（四）在整理与复习中 ，注重发
展学生回顾与的意识。四、教学措施
1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。
2、让学生在生动具体的情境中学习数学。
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3、引导学生思考，并与同伴进行交流。
4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
5、创造性地使用教材。
五、教学进度安排：
生活中的数…………………………5课时
观察与测量…………………………4课时
加与减（一）………………………10课时
有趣的图形…………………………8课时
加与减（二）………………………15课时
购物…………………………………5课时
加与减（三）………………………6课时
统计…………………………………3课时
总复习………………………………4课时
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