生物制药专业-实习申请书范文

一年级 下 册 数学 学 科 教 学 计 划
本册教材以促进学生全面、 持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自
身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从 学生已有的生活经验出发，
让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使 学
本
生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和
册
发展。本册教材共六个单元，数与代数有四个单元，图形与几何有二个单元，另
教
外还 有数学好玩、整理与复习、总复习。数与代数包括20以内退位减法、100以
内加减法(含进位、退位 )，解决简单实际问题。此部分重点在于培养学生数感，
材
发展学生在理解算理的基础上遵循一 定的程序进行运算的能力，以及分析问题、
分
解决问题的能力。图形与几何方面，从不同方向观 察物体，认识简单平面图形，
析

注重通过让学生在实物观察、动手操作、想象与交流等活动中发展他们的空间观
念。

学
生
情
况
分
析

本学期学生已经过一学期的学习，学生已学会了10 以内加减法和20以内加法，
初步认识了 简单的立体图形，并且大部分孩子对数学学习有了一定的兴趣和信心，
也养成了一些良好的学习习惯。还 有少部分学生学习比较吃力，没有好的学校习
惯和方法，有畏难情绪，另外本年级学生优生比例比较小， 需加强培养。



（一）数与代数
1、第一单元“加与减（一）”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上

学期 孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也
是今后竖式减法的重点所在。 所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减
学
法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自

己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
期

教

学

目

标

2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔 等活动，经历从具体情境中抽象出
数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把 握数的相对
大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）” 在“加与减”的学
习中，结合生 活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一
步体会加减法的意义；探索并掌握10 0以内加减法（包括不进位、不退位与进位、
退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算 ；能根据具体问题，
估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体 ”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不
同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间 观念，
2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形

的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进
一步认识平面图 形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩
子们自己动手拼，积累数学活动经验，发 展空间观念能设计有趣的图案。
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安 排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数
游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质 的、表面的特征把事物进
行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子
逻辑思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑
思维能力和观察 能力的训练，感受数学的乐趣！

提
高
教
学
质
量
措
施
1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。
2、让学生在生动具体的情境中学习数学。
3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。
4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
5、创造性地使用教材。


单元序号
一
二
单元教学主题
加与减（一）
观察物体
生活中的数
有趣的图形
加与减（二）
加与减（三）



单元课时数









主备教师
刘佳佳
刘连忠
熊静
李秀英
刘洪芳
王建坤



单
元
教
学
计
划
三
四
五
六