2013最新版北师大版小学数学一年级下册教材分析教学计划
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李井小学一年级数学下册教学计划
一、教材概况：
本教材以促进
学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学
自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规
律，强调从学生已有的生活经验出发，
让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过
程，进而使学
生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和
发
展。
二、教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元“加
与减（一）”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上
学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一
个难点，学生掌握比较慢，但同时也
是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑
十法、看减
法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自
己怎
么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情
境中抽象出
数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对
大
小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）” 在“加与减”的
学习中，结合生
活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进
一步体会加减法的意义；探索并掌握10
0以内加减法（包括不进位、不退位与进
位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算
；能根据具体问
题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与
日常生活的密切联系。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体
”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从
不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间
观念，
2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形
的过程
，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进
一步认识平面图形，七巧板是孩
子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩
子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设
计有趣的图案。
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实
践活动，即“分扣子”和“填数
游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征
把事物
进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩
子逻辑思
维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻
辑思维能力和观察能力的训练，感
受数学的乐趣！
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三、教材编写的意图和特点
（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
发展数感，是
课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能
用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把
握数的相对大小关系，能用数来表示
和交流信息，理解运算的意义。
1、关于100以内数的认识。
（1）经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达
和交流信息。
（2）经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。
（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。
2、关于100以内的加减法
（1）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会
加减法的意义。
（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。
（3）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际
问题。
（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。
（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。
（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可
能不同。 <
br>（2）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，
经历从具体情境
中抽象出平面图形的过程。
（3）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。
（三）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
四、教学措施
1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。
2、让学生在生动具体的情境中学习数学。
3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。
4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
5、创造性地使用教材。
五、学生基本情况分析：
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学生通过一个学期的新
教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并
能有一定个性地去完成学习任务。部分孩子课堂上注
意力集中的时间较短，行为
习惯比较随意，因此有待加强养成教育。课堂上需要教师结合教学内容，根据
学
生的特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生
对数学学习的
兴趣和学好数学的信心。
六、教学进度安排：
周
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
日 期
02.25～03.1
03.03～03.08
03.11～03.15
03.18～03.22
03.25～03.29
04.01～04.05
04.08～04.12
04.15～04.19
04.22～04.26
04.29～05.03
05.06～05.10
05.13～05.17
05.20～05.24
05.27～05.31
06.03～06.07
06.10～06.14
06.17～06.21
06.24～06.28
07.01～07.05
加与减（一）
加与减（一）
加与减（一）
观察物体
生活中的数
生活中的数
生活中的数
练习二 有趣的图形
有趣的图形 整理复习
加与减（二）
迎接其中考试
加与减（二）
加与减（二）
好学好玩
加与减（三）
加与减（三）
加与减（三）
总复习
总复习
期末考试
教 学 内 容
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