人生感悟的作文-细节

五年级数学日记200字大全

篇一：圆柱的好处

数学无处不在,身边就有许很多多的数学,数学是不可缺少的,不然
会给生活带来种种的不便,让我们一 起来寻找数学,探索数学.

“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是 圆
吗？不过它们整体叫做圆柱。拿起这些圆柱体你也许会想，为什么要
把底面作成圆的呢？为什 么不做成长方形，正方形呢？原先我也这样
置疑过，不过现在我能够帮你解决哦！

你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体
积，这是我们就会发现，圆柱体的体积， 立方体的体积第二而长方体
最小。这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，这样还
使体积扩大。

这就是圆柱的好处。

篇二：有趣的数学日记

今天晚上我去学跳舞，因为没有带水。所以，我们要去超市买一< br>瓶矿泉水。平时都是妈妈买的，所以我都不知道一瓶水是多少钱？

妈妈给了我一元 钱，不过！售货员阿姨说不够，一瓶矿泉水要4
元钱。哇！比我想象中贵了四倍。

我又跑出去向妈妈拿钱，妈妈这次给了我十元钱，我就再给售货
员阿姨。

我自己 算了算，10元-4元=6元，售货员员阿姨应该找我6元。我
算得真准，售货员阿姨果然找给了我6元 。

我把剩下的钱交给了妈妈，妈妈夸我真棒！

篇三：五年级数学日记200字

今天，我和爸爸去书店买书。

我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。爸爸
说：“你这本书12.6元 ，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆
珠笔，给了50元还剩多少元？如果你猜对了，剩下的 钱就给你买雪糕
吃。”我想：50减12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我说：“16.6元。”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。”爸爸爽快地说

来到雪糕店 ,爸爸又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.6
元，还剩多少钱？”我想：简单，16.6减 1.5乘2，等于13.6元。我
说：“还剩13.6元。”爸爸说：“不错嘛！还能够。”我生气地说 ：
“你小看我啊，这不过二年极的题目。我要是连这些都不会，我还是
五年级的学生吗？”
数学在生活中是离不开的。

篇四：斤和千克的区别

斤和千克是一样的，而他们的用处却不一样，今天我问了奶奶，
奶奶高诉我告诉我了斤和千 克的互化方式。我简单地再这写一下；

1斤＝0.5千克＝10两＝500克而且告诉我“

千克”是国家法定计量单位，1千克=1000克。 “斤或两”应为
“市斤或市两”，俗称“斤或两” 是国家废除的计量单位，1市斤=10
两或1市斤=500克。所以，千克和克，斤，两在量值上的换算 关系为：
1千克=1000克=2市斤=20两

而且我上网查了资料知到了《 千克的理解》是培智学校数学教科
书第九册中第四章《千米、千克的理解》第一课时的教学内容。千克< br>虽是生活中常用的重量单位，但因为斤在生活中还未完全消失，学生
并不十分熟悉千克，所以建立 千克的概念对弱智学生来讲更加困难。
再者，重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得 到，
只能靠借助工具、肌肉感觉来感知。为了让学生了解每一个单位的实
际重量，并能够在实际 中应用，在教学过程中，通过让学生看一看、

掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，增加 学生对“千克”的感性理
解；又通过称同一物体的重量，得出千克与斤的关系，很具体地感知
斤 和千克之间的进率。和一些让学生能好好的理解千克和斤

如上堂课让老师给同学们留了一 个调查作业，让我们去菜市场看
看卖菜、卖水果小商贩是怎样叫卖的，但不知道我们完成的怎么样。也可这样说生：土豆0.5元一斤、 葡萄2.5元一斤、豆角5元三
斤……

篇五：买菜

星期天，我和爸爸去买菜。

我们来到卖西红柿的地方 ，爸爸问：“多少钱？”老板说“1元2
角1斤。”“我买3斤。”爸爸说道。老板称了3斤。爸爸问我 “你
算一算，一共要多少钱？”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元
吗！我爽快答道 ：“3.6元。”爸爸幽默地说：“恭喜你，答对了！”
爸爸付了钱后，来到了卖菜的地方。他问：“这 白菜多少钱1斤？”
女老板说：“1元5角。”爸爸又问我：“我买2斤，现在我有5元，
老板 该找回我多少钱？”我想：1.5乘以2等于3元，5元再减3元，
那就等于2元。”我答道：“找回２ 元。”爸爸说：“YES！”

走出菜场，我恍然大悟：原来，数学在生活中也是常常用到的。

篇六：数学真有用

昨天，我们去一个很偏僻的地方，我们那着地图出发了。妈妈拍
了一下我的肩膀笑眯眯的说“：从家到那里有多远？”我一想，我拿
起地图，用铜篓般的眼睛在地图上 扫描，我的探照灯盯住了几个数目，
我用学过的知识—比例马上就算出来了，我惊呆了，这么远，我们还
要开几个小时呀！妈妈开心的点了点头。爸爸又数“：出发事有180
升汽油，如果汽车到目的 地时不加油还剩15升油，开了多少千米？”
我说“应该是1237.5！”爸爸点了点头。

数学真有用，处处皆学问，处处有数学。