五年级数学提高讲义——数论综合
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第四讲 数论综合
基础班
1. 桌子上放着6只杯子,其中3只杯口朝
上,3只杯口朝下。如果每次翻转5只杯子,那
么至少翻转多少次,才能使6只杯子都杯口朝上?
2. 五(2)班部分学生参加学校举办的数学竞赛,每张试卷有50道试题。评分标准是:答
对一道给3分,不答的题,每道给1分,答错一道扣1分。试问:这部分学生得分的总
和能不能确定是奇
数还是偶数?
3.
把下图中的圆圈任意涂上红色或蓝色。是否有可能使得在同一条直线上的红圈数都是奇
数?试讲出理由。
4. 在黑板上写出三个整数,然后擦去一个换成所剩两数之和,这样
继续操作下去,最后得
到88,66,99。问:原来写的三个整数能否是1,3,5?
5.
70个数排成一行,除了两头的两个数以外,每个数的3倍都恰好等于它两边的两个数的
和,这一行数的
最左边的几个数是这样的:0,1,3,8,21,…问:最右边的一个数是
奇数还是偶数?
6. 如下图所示,将1~12顺次排成一圈。如果报出一个数a(在1~12之间),那么就从数a的位置顺时针走a个数的位置。例如a=3,就从3的位置顺时针走3个数的位置到达6
的位置;
a=11,就从11的位置顺时针走11个数的位置到达10的位置。问:a是多少时,
可以走到7的位
置?
7. 一个正方形果园里种有48棵果树,加上
右下角的一间小屋,整齐地排列成七行七列(见
下图)。守园人从小屋出发经过每一棵树,不重复也不遗
漏(不许斜走),最后又回到小
屋。可以做到吗?
答案
1. 解析:
至少3次。例如:
奥数网 六年级 秋季班
习题答案 第四讲 数论综合
↑
↑
↑ ↑
↓
↑
↓
↑
↓
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↓
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2. 解析:
本题要求出这
部分学生的总成绩是不可能的,所以应从每个人得分的情况入手分析。
因为每道题无论答对、不答或答错
,得分或扣分都是奇数,共有50道题,50个奇数相
加减,结果是偶数,所以每个人的得分都是偶数。
因为任意个偶数之和是偶数,所以这
部分学生的总分必是偶数。
3. 解析:
假设在同一条直线上的红圈数都是奇数,5条直线上的红圈总数就会是奇数(奇数
乘以奇数仍是奇数)。
因为每个红圈均在两条直线上,所以按各条直线上的红圈数计算
和时,每个红圈都被算了两次,所以红圈
总数应是偶数。这就出现了矛盾。所以假设在
同一条直线上的红圈数都是奇数是不可能的。
4. 解析:
如果原来写的是1,3,5,那么从第一次改变后,三个数永远是两个奇数一个偶数。
5. 解析:
这行数的前面若干个数是:0,1,3,8,21,55,144,377,987,2584,…这些
数的奇偶状况是:偶,奇,奇,偶,奇,奇,偶,奇,奇,……从前到后按一偶二奇的
顺序循环
出现。70÷3=23……1,第70个数是第24组数的第一个数,是偶数。
6. 解析:
当1≤a≤6时,从a的位置顺时针走a个数的位置,应到达2a的位置;当7≤a≤
12时,从a的位置顺时针走a个数的位置,应到达2a-12的位置。由上面的分析知,不
论
a是什么数,结果总是走到偶数的位置,不会走到7的位置。
7. 解析:
不可能。
如上图所示,△表示小木屋。守园人只能黑白相间地走,走过的第奇数棵树
是白的,
第偶数棵树是黑的,走过第48棵树应是黑的,而黑树与小木屋不相邻,无法直接回到
小木屋。
提高班
1. 桌子上放着6只杯子,其中3只杯口朝上,3只杯口朝下。如果每次
翻转5只杯子,那
么至少翻转多少次,才能使6只杯子都杯口朝上?
2. 五(2)班部分学
生参加学校举办的数学竞赛,每张试卷有50道试题。评分标准是:答
对一道给3分,不答的题,每道给
1分,答错一道扣1分。试问:这部分学生得分的总
和能不能确定是奇数还是偶数?
3.
把下图中的圆圈任意涂上红色或蓝色。是否有可能使得在同一条直线上的红圈数都是奇
数?试讲出理由。
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4. 在黑板上写出三个整数,然后擦去一个换成所剩
两数之和,这样继续操作下去,最后得
到88,66,99。问:原来写的三个整数能否是1,3,5?
5. 70个数排成一行,除了两头的两个数以外,每个数的3倍都恰好等于它两边的两个数的
和,这一行数的最左边的几个数是这样的:0,1,3,8,21,…问:最右边的一个数是
奇数还是偶
数?
6. 如下图所示,将1~12顺次排成一圈。如果报出一个数a(在1~12之间),那么就从
数
a的位置顺时针走a个数的位置。例如a=3,就从3的位置顺时针走3个数的位置到达6
的
位置;a=11,就从11的位置顺时针走11个数的位置到达10的位置。问:a是多少时,
可以走到
7的位置?
7. 一个正方形果园里种有48棵果树
,加上右下角的一间小屋,整齐地排列成七行七列(见
下图)。守园人从小屋出发经过每一棵树,不重复
也不遗漏(不许斜走),最后又回到小
屋。可以做到吗?
答案
1.
解析:
至少3次。例如:
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2. 解析:
本题要求出这部分学生的总成绩是不可能
的,所以应从每个人得分的情况入手分析。
因为每道题无论答对、不答或答错,得分或扣分都是奇数,共
有50道题,50个奇数相
加减,结果是偶数,所以每个人的得分都是偶数。因为任意个偶数之和是偶数
,所以这
部分学生的总分必是偶数。
3. 解析:
假设在同一条直线上的红圈数都是奇数,5条直线上的红圈总数就会是奇数(奇数
奥数网 六年级
秋季班 习题答案 第四讲 数论综合
乘以奇数仍是奇数)
。因为每个红圈均在两条直线上,所以按各条直线上的红圈数计算
和时,每个红圈都被算了两次,所以红
圈总数应是偶数。这就出现了矛盾。所以假设在
同一条直线上的红圈数都是奇数是不可能的。
4. 解析:
如果原来写的是1,3,5,那么从第一次改变后,三个数永远是两个奇数一个偶数。
5. 解析:
这行数的前面若干个数是:0,1,3,8,21,55,144,377,987,2584,…这些
数的奇偶状况是:偶,奇,奇,偶,奇,奇,偶,奇,奇,……从前到后按一偶二奇的
顺序循环
出现。70÷3=23……1,第70个数是第24组数的第一个数,是偶数。
6. 解析:
当1≤a≤6时,从a的位置顺时针走a个数的位置,应到达2a的位置;当7≤a≤
12时,从a的位置顺时针走a个数的位置,应到达2a-12的位置。由上面的分析知,不
论
a是什么数,结果总是走到偶数的位置,不会走到7的位置。
7. 解析:
不可能。
如上图所示,△表示小木屋。守园人只能黑白相间地走,走过的第奇数棵树
是白的,
第偶数棵树是黑的,走过第48棵树应是黑的,而黑树与小木屋不相邻,无法直接回到
小木屋。
精英班
1. 桌子上放着6只杯子,其中3只杯口朝上,3只杯口朝下
。如果每次翻转5只杯子,那
么至少翻转多少次,才能使6只杯子都杯口朝上?
2. 五(2
)班部分学生参加学校举办的数学竞赛,每张试卷有50道试题。评分标准是:答
对一道给3分,不答的
题,每道给1分,答错一道扣1分。试问:这部分学生得分的总
和能不能确定是奇数还是偶数?
3.
把下图中的圆圈任意涂上红色或蓝色。是否有可能使得在同一条直线上的红圈数都是奇
数?试讲出理由。
4. 在黑板上写出三个整数,然后擦去一个换成所剩两数之和,这样
继续操作下去,最后得
到88,66,99。问:原来写的三个整数能否是1,3,5?
5.
70个数排成一行,除了两头的两个数以外,每个数的3倍都恰好等于它两边的两个数的
和,这一行数的
最左边的几个数是这样的:0,1,3,8,21,…问:最右边的一个数是
奇数还是偶数?
6.
如下图所示,将1~12顺次排成一圈。如果报出一个数a(在1~12之间),那么就从数
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a的位置
顺时针走a个数的位置。例如a=3,就从3的位置顺时针走3个数的位置到达6
的位置;a=11,就
从11的位置顺时针走11个数的位置到达10的位置。问:a是多少时,
可以走到7的位置?
7. 一个正方形果园里种有48棵果树,加上右下角
的一间小屋,整齐地排列成七行七列(见
下图)。守园人从小屋出发经过每一棵树,不重复也不遗漏(不
许斜走),最后又回到小
屋。可以做到吗?
答案
1. 解析:
至少3次。例如:
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2. 解析:
本题要求出这部分学生的总成绩是不可能的,所以应从
每个人得分的情况入手分析。
因为每道题无论答对、不答或答错,得分或扣分都是奇数,共有50道题,
50个奇数相
加减,结果是偶数,所以每个人的得分都是偶数。因为任意个偶数之和是偶数,所以这部分学生的总分必是偶数。
3. 解析:
假设在同一条直线上的红圈
数都是奇数,5条直线上的红圈总数就会是奇数(奇数
乘以奇数仍是奇数)。因为每个红圈均在两条直线
上,所以按各条直线上的红圈数计算
和时,每个红圈都被算了两次,所以红圈总数应是偶数。这就出现了
矛盾。所以假设在
同一条直线上的红圈数都是奇数是不可能的。
4. 解析:
如果原来写的是1,3,5,那么从第一次改变后,三个数永远是两个奇数一个偶数。
5. 解析:
这行数的前面若干个数是:0,1,3,8,21,55,144,377,987,2584,…这些
数的奇偶状况是:偶,奇,奇,偶,奇,奇,偶,奇,奇,……从前到后按一偶二奇的
顺序循环
出现。70÷3=23……1,第70个数是第24组数的第一个数,是偶数。
6. 解析:
当1≤a≤6时,从a的位置顺时针走a个数的位置,应到达2a的位置;当7≤a≤
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12时,
从a的位置顺时针走a个数的位置,应到达2a-12的位置。由上面的分析知,不
论a是什么数,结果
总是走到偶数的位置,不会走到7的位置。
7. 解析:
不可能。
如上图所示,△表示小木屋。守园人只能黑白相间地走,走过的第奇数棵树是白的,第
偶数棵树
是黑的,走过第48棵树应是黑的,而黑树与小木屋不相邻,无法直接回到小
木屋。
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