浪漫qq签名-心理案例分析

第一单元 图形的变换
单元分析：本单元教材注意利用学生 已有知识引导学生探索新知识，
加强了直观教学图形的特征，并设计了大量的活动，帮助学生理解图形的性质和变换，发展空间观念。
单元教学目标：
1、进一步认识图形的轴对称，探索 图形成轴对称的特征和性质，能
在方格纸上画出一个图形的轴对称图形；
2、进一步认识图形的旋转，探索旋转的特征和性质，能在方格纸上
把简单图形旋转90度。
3、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进
一步增强空间观念。 4、在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、
平移和旋转在生活中的应用，体 会数学的价值。
单元教学重难点：
重点：
（1）探索图形成轴对称的性质和特征。
（2）探索图形旋转的特性和性质。
难点：
（1）能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
（2）能在方格纸上把简单图形旋转90度。
课时分配：轴对称-------1课时 旋转---------1课时

欣赏设计------1课时 整理复习-------1课时

第二单元 因数与倍数
单元分析：通过四年多的数学学习，学生已经掌握了大量的整数知识
（包括整数的 认识、整数四则运算），本单元让学生在前面所学的整
数知识基础上，进一步探索整数的性质。本单元涉 及到的因数、倍数、
质数、合数以及第四单元中的最大公因数、最小公倍数都属于初等数
论的基 本内容。主要内容包括：一、因数和倍数；二、2、3、5的倍
数的特征；三、质数和合数。这些知识是 以后学习公倍数和公因数、
约分、通分、分数等四则运算知识的重要基础。
单元教学目标：
1、掌握因数、倍数、质数和合数等概念，知道有关概念之间的联系
和区别。
2、通过自主探索，掌握2、3、5的倍数的特征。
3、逐步培养学生数学抽象能力。
单元教学重难点：
重点：
掌握各个概念，并能区分概念间的联系与区别。
难点：
熟练掌握2、3、5的倍数的特征。
课时分配：因数和倍数------- 2课时
2、3、5的倍数的特征---------2课时

质数和合数------1课时
整理复习-------1课时

第三单元 长方体和正方体
单元分析： 学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已
经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球，本单 元在此基础上系统教
学长方体和正方体的有关知识。从认识平面图形扩展到认识立体图
形，是学 生发展空间观念的一次飞跃。本单元分三个小节编排：长方
体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积 ，长方体和正方体的体
积。在长方体和正方体的体积这一节中，还介绍了容积的概念。
单元教学目标：
1、通过观察和操作，认识长、正方体的特征以及它们的展开图。
2、了解体积（包括容积）的意义及其度量单位，会进行单位间的换
算。
3、结合具 体情境，探索并掌握长、正方体的体积和表面积的计算方
法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题 。
4、探索某些实物体积的测量方法。
单元教学重难点：
重点：
了解体积（包括容积）的意义及其度量单位，会进行单位间的换算。
难点：
探索并掌握长、正方体的体积和表面积的计算方法。
课时分配：长正方体的认识 -------2课时 表面积---------1课时

体积------4课时 整理复习-------1课时
粉刷围墙
------1课时

第四单元 分数的意义和性质
单元分析：本单元是学生系统学习分数的开始。 内容包括：分数的意
义、分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，最大公
因数与 约分，最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。通过这部分
内容的教学，学生能进一步理解分数的意义 和性质，本单元是分数教
学的重点。教学时要注意由浅入深，逐步深入，同时要关注学生的领
悟 程度，帮助有困难的学生。
单元教学目标：
1、知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关
系。
2、认识真 分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写
形式，能把假分数化成带分数或整数。
3、理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。
4、理解公因数与最大公因数、公倍数 与最小公倍数，能找出两个数
的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练的进行约分和通分。
5、会进行分数与小数的互化。
单元教学重难点：
重点：理解分数的意义，能比较熟练的进行约分和通分。
难点：会进行分数与小数的互化。理解和掌握分数的基本性质。
课时分配：分数的意义 -------2课时 真分数和假分数--------1课时
分数的基本性质 ------1课时 约分-------2课时 通分------2课时
分数和小数的互化
------1课时 整理和复习-------1课时

第五单元 分数的加法和减法
单元分析：分数的加 法和减法是数学运算的重要基础知识之一，能否
熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好 的计算能
力，拥有良好的数感的一项重要尺度。本单元的学习内容有：分数加、
减法的意义，同 分母分数加减法，异分母分数加减法，分数加减混合
运算以及整数加法的运算定律推广到分数。
单元教学目标：
1、理解分数加、减法的意义。
2、掌握分数加、减法的计算发则，能够比较熟练的计算分数加、减
法。
3、会口算简单的分数加、减法。
4、理解整数加法的运算定律对于分数加法同样适用，并会 用这些定
律进行一些分数加法的简便计算。
5、会解答分数加、减法的应用题。
单元教学重难点：
重点：会口算简单的分数加、减法，会解答分数加、减法的应用题。
难点：理解分数加、减法的意义，会用整数加法定律进行一些分数加
法的简便计算。
课时分配：同分母分数的加减法-------1课时
异分母分数的加减法 ------1课时
分数加减混合运算-------1课时
整理和复习 ------1课时

第六单元 统计
单元分析：通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌
握了一定的知识，形成了一定的能力 ，积累了一定的经验。本单元主
要包括两方面的内容：一是认识众数，理解众数的统计意义。二是认识复式折线统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。
单元教学目标：
1、理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上
的意义。
2、根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
3、认识复式折线统计图 ，了解其特点，能根据需要选择条形、折线
统计图，直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析 和预测。
4、经历简单的搜集、整理、描述和分析数据的过程。
单元教学重难点：
重点：认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要选择条形、折
线统计图，直观、有效地表示数据 ，并能对数据进行简单的分析和预
测。经历简单的搜集、整理、描述和分析数据的过程。
难点 ：理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学
上的意义。根据数据的具体情况，选择适 当的统计量表示数据的不同
特征。
课时分配：众数-------1课时
复式折线统计图--------1课时
打电话------1课时

第七单元 数学广角
单元分析：优化是一种重要的 数学思想方法，可有效的分析和解决问
题。本单元主要以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观 察
猜测、实验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归
纳、推理的方法体会运用 优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅
力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。
单元教学目标：
1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略得多样
性以及优化的方法解决问题的有效性。
2、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来 解决
实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的
能力。
课时分配：找次品（一）-------1课时
找次品（二）--------1课时
整理和复习 --------1课时

第八单元 总复习
单元分析：本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：
因数与倍数、分数 、空间与图形、统计。第七单元“数学广角”旨在
通过“找次品渗透优化思想，让学生充分感受到数学与 日常生活中的
密切联系，这部分内容不做具体要求，因此本单元没有单独安排复习
内容。
单元教学目标：
1、通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面的整理和复
习。
2、帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识。
3、进一步发展数的概念、空间观念和统计观念。
4、增强综合运用知识的能力和应用意识。
课时分配：因数与倍数-------1课时
分数--------1课时
空间与图形 --------1课时
统计-------1课时