五年级数学学困生帮扶计划

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2020年09月08日 14:07
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五年级数学学困生辅导计划

一、本班学困生:
彭正仪、彭子龙、冷舟龙、童靓颖、胡颖
二、学困生现状分析:
从上学期数学期末 考试的成绩显示,我班学困生的成绩不是很理
想,学习成绩没有得到进一步的提高,与其他同学相比,这 部分学困
生学习态度不端正,学习习惯不良,暂时记忆力弱,长时记忆持久性
差,数学基础知识 打得不扎实,加之家长不够重视其学习,有的学生
还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是 落后于整个
班集体。、
三、辅导方法及策略:
本学期,为了更好地提高合格率、优 秀率,缩小生生之间的差距,
在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究,同时,针对上一阶
段的辅导情况,现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”,具体
措施如下:
(一)改 变对学困生的辅导立足点。结合学困生学习中的问题,教学及
辅导要有针对性,而且通过在教学中对学生 实际错误的收集与处理,
不断调整自己的教学步骤及策略。
(二)从学困生的成因入手,找出相应的转化策略,使转化措施更有针
对性。


(三) 定期做好家访工作,以多种形式加强与家长的沟通,争取家长
对学校工 作的支持与配合,及时了解他们的学习和思想状况,努力形
成学校、家庭教育的合力,促进学困生的转化 。
(四)继续以“计算教学”为切入点,扎实开展学困生的转化工作。计
算是数学的根本,在 数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突
破口,辅导学困生注意从计算的方法处着手,通过多种 形式去帮助他
们正确掌握计算的方法,从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算,
同时,让学 困生在计算的过程中,掌握计算的技巧,从而达到提高学
困生计算能力及数学学习成绩的目标。
(五)多方帮教,共同进步。在学困生的转化过程中,将继续发挥小
组合作学习的作用,继续采用生教 生、师教生、小组内合作学习等帮
扶方法,使学困生能学会,优秀生在帮教中得到进一步提升,达到共< br>同进步的效果。
(六)改变评价方式,对学困生适时鼓励评价。课堂上将继续寻找时
机 多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励,让他们增加自信心;在作业
批改时,激励他们按时、独立完成作业 ;每次测试后将继续帮助他们
分析试卷,肯定好的地方,找出不足,点出下一步奋斗的目标等不断
的对学困生给予关注、帮助,促使他们不断进步。
(七)继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作,使自己的教学
更有针对性。
四、辅导时间安排:


1、利用每周课余时间的“帮扶”活动,指导学困生学习 。每周的课余
时间不固定,我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动,对学困生进
行已学知识点 的巩固,更重要的是对学困生进行学习方法的指导。
2、利用周末及节假日时间采取小组帮扶制度。
3、利用下午放学后的时间加强辅导。
五、结对帮扶名单
彭正仪——李林杰 彭子龙——冷梦婷
冷舟龙——周米琪 童靓颖——王罗林
胡颖——钟梦真

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