关于春的作文-政治学习体会

一、把下面这段话抄在格子里，要求格式正确，书写端正，不要少字漏字。（5分）
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋。

二、读拼音，补写句中字词。（8分）
一到春天，tài( )山峰luán( )叠翠。一簇簇nónɡ( )密的枝叶在连
mián( )不断的群山间流淌着绿色。山之魅力在于登pān( )，十八盘wān
yán( )( )陡峭，游人每走一步都要小心翼翼，唯恐shāo( )微不留神跌
落下去。
三、根据读音，写出正确的字（9分）
xī ( )牲 ( )少 自强不( )
xiá ( )谷 木( ) 洁白无( )
jié ( )出 ( )束 行动敏( )
四、多音字组词（3分）
zhē ( ) nán ( ) zhā ( )
折 难 扎
zhé ( ) nán ( ) zhà ( )
五、查字典填空（5分）
“把炉火闷好”的“闷”用音序查字法应先查音序( ),再查音节( )；用
部首查字法应先查( )部，再查( )画。“闷”在字典中的解释：○
1气压低
或空气不流通引起的不舒畅的感觉；
○
2使不透气；
○
3不吭声；
○
4声音不响亮。“把
炉火闷好”的“闷”应选 。
六、积累巩固。（22分）。
1、照样子，把句子写具体（4分）。

○
1例：怎样小的小船呢两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。
怎样粗的树干呢 。

○
2例：镜泊湖有山岩、湖水、花树、林海。

镜泊湖有峭拔的山岩、清澈的湖水、缤纷的花树、一望无际的林海。
校园里有牵牛花、月季花、杜鹃花。
校园里有 。
2、按要求补充句子（2+2+4+2+2+3+3=18分）

○1晚上，玲玲对妈妈说：“妈妈，我傍晚看见蚂蚁在搬家，蛇也在路上窜，你明天
出门要带上雨具哟 。” 玲玲是根据“ ， ”
这条谚语来推断天气变化的。

○
2如诗如画的江南真美呀，“ ， ”
的景象让诗人白居易时时感叹“江南好”。

○
3“众鸟高飞尽，孤云独去闲”两句诗出自李白的《 》，这首诗
表现了诗人 的心情。这首诗的后两句是：
“ ， ”。

○
4春江潮水连海平， 。

○
5爱人者， ；敬人者， 。

○
6桂林山奇水秀，天下无双，所以人们都说“ ”。

○
7青蛙的眼睛非常奇怪，它们看活动的东西很 ，可是对静止的东西
却 。人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了 。
七、课文回顾，按要求答题（4+2+4=10分）。
1、这个年轻人的目 光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能
吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食 物！”(《尊严》)

○
1年轻人的话意思是：

○
2从这句话我体会到：
2、杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他
有尊严 ！”(《尊严》)
这句话中的他指 ，他最大的财富是 。

3、我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“您得想想 办法
啊！”向导却若无其事的回答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”(《自然
之道 》)
幼龟遇到危险时，描写“我和同伴”心情的词语有 、 。描写
“向导”态度的词语是 。画“ ”的句子在文中起到 的
作用。
八、课外阅读，按要求回答（2+3+3=8分）。
蝴蝶的启示
一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看见了，他观察着，蝴蝶艰难地
将身体从那 个小口中一点点地往外挣扎，几个小时过去了，似乎没有任何进展。看样
子它好象已经竭尽全力了……
这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破
开。蝴蝶很 容易地从茧中挣脱出来，但是它的身体很萎缩，个儿很小，翅膀紧紧地贴
着身体……
他接 着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，然而，这一时
刻始终没有出现。它在余下的 时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀爬行，
永远也没能飞起来……
这个好心好 意的人并不知道，蝴蝶要从茧上的小口挣扎而出，是自然之道。它要
依靠体液的压力及身体的扭动把头、 胸、足挤出，最后把翅膀和腹抽出，并通过这一
过程将体液挤压到翅膀，是翅膀变得有力。这样它才能破 茧成蝶，展翅飞翔。
有时候，我们的生命中同样需要奋斗乃至挣扎。让我们毫无畏惧地生活，直面 所
有的困难和逆境，拿出勇气承受痛苦，破茧成蝶，收获精彩。
1、“破茧成蝶”在短文中出现了两次，第一处的意思是 ，第二处的意
思是 。(填序号)
A.重获新生，走出困境

B.肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不懈地努力，化成蝴蝶的过程
2、读下面的句子，从加点的词语中任选一个，写一写它好在哪里。
蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地往外挣扎。
．．．．．．
“ ”这个词用得真好，因为

3、你从蝴蝶身上得到什么启示

九、快乐习作(任选一题)（30分）。
1.“ 吸引了我”提示：先把题目补充 完整（可补充景、物、活动，也可补
充电影、电视节目等），再写一篇习作。要求：内容真实具体，语句 通顺。
2.仔细看图，看看校园里发生了一
件什么事，想想图片中有一位是你，请
以第一人称的方式来描写。要求：想想
合理，侧重表现我和“他”(她)是怎样
做的，注意刻画人物外貌、衣着、神态、
语言以及心理活动。