河北公务员考试用书-薪酬制度

四年级语文期中测试试卷分析
一、失分较多的题目具体分析：
二、补充下面的词语，再按要求答题。（6分）
（ ）（ ）如飞 再（ ）再（ ）前（ ）后（ ）
按图（ ）（ ） 聊（ ）于（ ） （ ）（ ）不绝
1.写出两个表现人物英雄气概的四字词：
2.写出两个有关读书的四字词：
3.写出两个形容人物外貌的四字词：

1）第一行词语是第四单元日积月累中的，个别字出错源自对基
础知识掌握的不扎实，平时的字词听写 很关键，所以我们要把基础知
识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。2）第二行的词语则选自每单元词语盘点中的读读记记，在平日我们只要
求学生会读即可，所以致使部分 学生个别字不能正确书写。3）在写
出有关读书的四字词中，个别学生因为对词语的积累量不够，绞尽脑
汁想不出。这也让我们意识到不能忽视对词语的扩充与积累。
七、课内阅读。（10分）
《狼牙山五壮士》片段
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌
人， 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的
地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 班长马宝玉沉
着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛
振林打一枪就大吼一 声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒
火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lún lūn）一个 圈，
．
好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷(bē
．
ng běng)得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不
能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地 躺着许多敌人的尸

体。
2.用下列词语造句。（2分）
全神贯注：
满腔怒火：
3.文中画线的句子是句。（1分）
（3分）
5.这段话的写法是下面哪一种？（ ）（2分）
⑴ 先总后分 ⑵ 先分后总 ⑶ 总—分—总

1）第2小题出错最多，究其原因就是学生没有很好的审题 习
惯，平日所做的类似题都是联系上下文解释词语，而此题则是用词语
造句，在习惯性思维的情 况下拿笔就写，致使失分。在以后的教学中
我们会着重培养学生先读题再审题的良好学习习惯。2）此划 线句子
为夸张句，在之前我们曾经接触过此题，当时只是选择是比喻的句子，
我们针对题目着重 讲解了比喻句、拟人句的句式。夸张句对于学生来
说较为陌生。3）对于段落的写法也只是针对写景类， 游记类文章练
习过，在平日的写作指导课中也渗透较少，以后我们会在句式、写作
手法等方面加 以重视。

1.从文中找出下列词语的近义词。（3分）
光荣——（ ） 调皮——（ ） 解释——（ ）
2.从文中画线句子中摘抄描写清洁工动作的词语。（2分）

3.从画线句子中你感受到什么？（2分）

4.为什么说“他把‘劳动’两个字演绎得尊贵无比”？（2分）

5.读了这篇文章，你有什么体会？请写下来。（2分）


在阅读短文训 练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况
蛮好。短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很 大关系。测试
暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精
确性仍有待提 高。
九、习作。（30分）
题目：我迷上了
提示：先把题目补充完整。可填某一 学科、某一活动、某一
兴趣爱好等等。题目中的“迷”是关键词，“迷”是指因为对某种
事物有 特殊的爱好而沉醉其中。可着重写“迷”的过程或“迷”
的程度，对“迷”的原因可略作交代。写作时要 选择典型的事例，
选择若干生活片段来体现自己的“迷”。
要求：字数400字以上，不写错别字，标点正确，行款正确。

本次习作提示要点 清晰，
作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，
但是
学生之作整体内容肤浅，语序散 乱思路不够清晰，详略不当，重点不
突出，不能就这一兴趣爱好“迷”的过程或程度展开详细述说，洋洋
洒洒却都是泛泛之作。部分学生的习作书写不够认真，字迹潦草、缺
标点，错别字较多。

二、今后努力方向：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时 完成作业，
多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、
词、句、段让学 生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶
段检测。时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课
文一定要严格过关，每个学生都要会背， 都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练
笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4 、在培养学生语文综 合能力方面，引导教育学生要养成爱读课
外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积 累好
词好句、名言谚语，为语文学习打下坚实的基础。
5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，
再下笔。
最重要的一点，让学 生树立分分必争的意识。一个集体就如一个
盛水的木桶，决定盛水量的还是取决于最短的木板，所以针对 班内的
后进生我们还是要想办法提高他们学习的积极性，多关注、多辅导，
每天进步一点点。