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四年级下册语文期中基础知识、课文重点知识梳理
一、 多音字
的 dé（ 悄悄的） 尽 jìn（ 尽力） 折 zhé（折磨） 系 jì（系鞋带）
dì（ 地方） jǐn（ 尽管） zhē（折腾） xì（关系）
dí（ 目的） shé（ 枝折花落 ）
塞 sāi（塞满） 扫sào（ 扫帚 ） 模mó （ 模型 ） 颤 chàn（ 颤抖 ）
sè（堵塞 ） sǎo（ 扫兴 ） mú （ 模样 ） zhàn（ 颤栗 ）
sài（塞外）
任 rèn（ 任何 ） 削xiāo（ 削笔 ） 钉dīng（ 钉子 ） 鲜 xiān（ 新鲜 ）
rén（ 任丘 ） xuē（ 剥削 ） dìng（ 钉在 ） xiǎn（ 朝鲜 ）
冲 chōng（ 冲动 ） 爪 zhǎo（ 爪牙 ） 刨 páo（ 刨除 ） 转 zhuǎn（ 婉转 ）
chòng（ 冲床 ） zhuǎ（ 爪子 ） bào（ 刨冰 ） zhuàn（ 转动）
抹 mǒ（ 抹掉 ） 背 bèi（ 背包 ） 杆 gān（ 栏杆 ） 撒sǎ（ 撒下 ）
mā（ 抹桌子 ） bēi（ 背书包 ） gǎn（ 笔杆子 ） sā（ 撒野 ）
扎zhá（ 挣扎 ） 拧níng（ 拧毛巾 ） 冠guān（ 鸡冠 ） 扒bā（ 扒开 ）
zhā（ 扎花 ） nìng（拧劲儿 ） guàn（ 冠军 ） pá（ 扒手 ）
zā（ 扎彩 ） nǐng（ 拧转 ）
吁 xū（ 气喘吁吁 ） 济 jì（救济） 散sǎn（ 散落 ） 奔 bēn（ 奔跑 ）
yù（ 呼吁 ） jǐ（人才济济） sàn（ 散步 ） bèn（ 直奔 ）
二、近义词：
观赏——（欣赏）仿佛——（好像）理解——（谅解）大约——（大概）
明艳——（艳丽）时而——（有时）缓慢——（迟缓）稍微——（稍稍）
昏黑——（黑暗）凉爽——（清爽）寂静——（安静）萦绕——（围绕）
安慰——（慰问）拮据——（困难）精湛——（精巧）器重——（看重）
簇新——（全新）鼓励——（鼓舞）馈赠——（赠送）教诲——（教育）
有名——（闻名）耽搁——（耽误）均匀——（平均）约请——（邀请）
款待——（招待）顿时——（突然）惬意——（满意）赞美——（赞扬）
道谢——（感谢）抱怨——（埋怨）尊重——（敬重）
形态万千——（千姿百态）五彩斑斓——（五彩缤纷）
瘦骨嶙峋——（面黄肌瘦）疲惫不堪——（筋疲力尽）
三、反义词：
众——（独） 孤——（双） 厌——（喜） 遥——（近） 闲——（忙）
日出——（日落） 流动——（凝固） 前进——（后退）
波澜壮阔——（风平浪静） 缓——（急） 明艳——（暗淡）
仰卧——（俯卧） 漆黑——（明亮） 蜿蜒——（笔直）
凉爽——（炎热） 高悬——（低垂） 俯视——（仰视）
增添——（减少） 幽静——（喧闹） 安慰——（责备）
诚实——（虚假） 崭新——（陈旧） 迷惑——（清醒）
有趣——（枯燥） 闷闷不乐——（兴高采烈）
耽误——（及时） 漂亮——（丑陋） 满意——（不满）

赞赏——（批评） 僵硬——（灵活） 狼吞虎咽——（细嚼慢咽）
鼓励——（打击） 希望——（失望） 理解——（不解）
四、词语解释
1、众鸟高飞尽（完）2、湖光秋月两相和（和谐）3、风景旧曾谙（熟悉）4 、甲天
下（居第一）5、红叶似火（好像）6、拔地而起（超出、高出）7、危峰兀立(高)8、
怪石嶙峋（形容山石重叠、突起）9、杜鹃显得有精神（活力）10、或浓或淡（有的）
11、一路迎 着溪流（小溪）12、突兀森郁（突兀：山峰高高耸起的样子；森郁：形
容树木多而茂盛。形容山势险峻 ，树木繁茂。）13、要是把头稍微抬起来（如果）14、
在洞里走了一转（一回）15、锦缎（表面有 彩色花纹的丝织品，可做服装和装饰品
等）16、维持生计（生活）17、生活拮据（困难、艰难）18 、梦寐以求（睡）19、
我给父亲当帮手（助手）20、变着法儿多赚钱（换个方式）21、面呈菜色（ 显）22、
愚不可及（比得上）23惬意（满意）24、尊严（尊贵庄严，就是以自尊赢得别人的
尊重）25、踌躇不前（犹豫）26、自然之道（道理、规律）27、鱼贯而出（连续、
连接）28、 响彻云霄（贯通）29、叫苦不迭（停止）30、不折不扣（折、扣：出售
商品时，按定价减去的成数。 没有折扣，表示完全、十足的意思。）31、逞凶（行凶
作恶）32、耷拉（松弛地下垂）33、盘问（ 详细查问;反复询问）34、异想天开（奇
异）35、睁眼瞎（文盲）36、一骨碌（一转、一滚）37 、趔趄（身体摇晃，脚步不
稳）38、吆喝（大声叫喊）39、弥漫（充满）40、永驻人间（停驻、停 留）41、征
衣（战衣，泛指军服）42、黄河是中华民族的摇篮（发源地）43、不速之客（邀请）< br>44、频频（频繁、经常）
五、理解重点句子：
１、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时
时变换调子。
一个“迎”字，点名作者是（逆流而上）。“时而……时而……”说明了溪流（蜿蜒
曲折），由 于山势的（宽窄不一），才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用（宽）、
（窄）；（缓）、（急） ；两对反义词准确地表达溪流的形和声。
２、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这句话写出作者通过孔隙 时的真实感受，“（稍微）”，“（一点儿）”告诉我们只有一动
不动地平躺在小船上，才能通过孔隙， 以此说明孔隙（窄小）的特点，非常逼真。

３、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下， 雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰
色的花。
这句话把（太阳）、（雪峰）、（云彩）三者 融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳
光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻 为（白缎子），云彩
的影子喻（银灰色的花朵），说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。由此可以
看出作者的想象是多么的丰富，比喻是多么的贴切。
４、沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒 无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑
开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。 （白皑皑）写出了雪峰终年积雪，（蜿蜒无尽）是说原始森林连绵不断，（重重叠叠）
说明了枝叶的 茂密，在这样的密林中，（漏）字与“细碎的日影”相照应。作者精确
的用词，把天山的特有风光逼真地 展现在读者面前。

５、是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中
奖的车子，但得到的 是（人情）和（道义），是更多（真正的朋友），是心灵的宁静
和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金 钱所买不来的。
６、我的糖葫芦糖蘸的均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
这里的“万年牢”是指（父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好），体 现在（蘸的糖均匀，
还不怕冷、热、潮），这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，
因此称它为“万年牢”。
７、公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
这句话中 的“万年牢”是指（好的产品会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，生
意会越来越旺）。
８、父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。
从产品、生意的万年牢引申到做人的（道德 准则）上来。一个具有（诚实可靠）品
质的人也是万年牢。
9、别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
这是杰克逊对自己女儿 说的话。“现在什么都没有”，说明哈默是个（难民，是个一

无所有的穷人），可是说他 “百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大
批财产和亿万金钱的人，而是指（拥有尊贵的 人格的人）。哈默正是具有这种尊严的
人。
１０、雨来没理他，脚下像踩着风，—直朝后院跑去。
这一系列（动作）的描写，形象地表现 了雨来的（机智勇敢）。雨来不是害怕敌人，
而是（为了把敌人引开，保护交通员）。
１１、有志不在年高。
志：（志气、志向）；年高：（年龄大）。这句话的意思是（人贵在有 志，不能凭年龄
大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异的成绩）。这是人们对雨来的赞扬，雨来（热爱祖国、机智勇敢）的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
１２、鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
从（血染的征衣）及（浸满血的手 表）这两处细节描写，看出爸爸以身殉职，牺牲
壮烈，同时也表达了我（痛失爸爸后极其悲痛的）心情。
１３、但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇
嫩的‘和平之 花’。
这句话的意思是说：（只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平）。只要有罪恶
的 子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，（和平需要全世界人
民共同捍卫）。 １４、让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成
为充满阳光、鲜 花和爱的人类家园！
这句话饱含着（一个失去亲人的孩子对和平的无比渴望）的真挚情感，同时也表达
了中国孩子向国际社会呼吁（“救救孩子，要和平不要战争”）的心声。
六、课文重点内容梳理
第一单元知识复习
1、《独坐敬亭山》通过对（敬亭山动与 静）的描写，表达了诗人（对敬亭山的喜爱），反映了诗
人（寂寞失落的愁绪）。
2、《独坐 敬亭山》的作者是（唐代的李白），“厌”的意思是（满足），后两行的意思是（只有敬
亭山和我饱含深 情久久地相互看着，总也看不够）。
3、读过《独坐敬亭山》填空：李白独自一个人坐在敬亭山上，抬 头仰望天空，只见（众鸟飞走，

孤云也飘去了），眼前只有（一座敬亭山），这时他内心 （十分不平静，感到十分的孤单与寂寞）。
4、《望洞庭》的作者是（唐代的刘禹锡），“和”的意思 是（和谐），“青螺”用来形容洞庭湖中
的（君山）。诗人把君山比作“青螺”的原因是（青螺是绿色的 ，小巧精致，而湖中的君山，也
给人同样的感觉。这样比喻突出了君山的翠绿、小巧玲珑和精致）。“镜 未磨”用来形容（洞庭
湖面朦朦胧胧的）。
5、《望洞庭》通过（丰富的想象和形象的比喻） ，描绘了（洞庭湖的优美景色）。作者把洞庭湖
比作（白玉盘），把湖面比作（没有磨拭的镜子），把君 山比作（青螺），把月夜下的洞庭湖变成
了（精美绝伦的工艺品）。
6、《忆江南》作者是（唐代的白居易），“谙”的意思是（熟悉），“蓝”是指（一种植物）。 7、《忆江南》描绘了（江南春天的美丽景色），表达了（对江南的赞美之情），抒发了（热爱祖
国 山河的思想感情）。
8、“能不忆江南？”将这个句子换个说法是（真是让人思念和回忆江南的景象） ；将这个句子改
成陈述句（忆江南）；改为双重否定句为（不能不忆江南）。
9、请你默写一 首描写西湖美景的古诗：《饮湖上初晴后雨》——水光潋滟晴方好，山色空蒙雨
亦奇。欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
10、“桂林山水甲天下”的意思是（桂林山水风光秀丽、景色名列天下第一）；“ 甲”的意思是（第
一）；“甲天下”意思是（天下第一）。
11、“这样的山”指的是有着（ 奇秀险特点的山）；“这样的水”指有着（静青绿特点的水）。《桂
林山水》一文最后一段写了（桂林山 水相互映衬，组成一幅美妙的山水画）的情景。
12、填空，写出作者的游览路线与泉水的流经路线。
⑴出金华城→到罗店入山→在洞口→进外洞→过空隙→进内洞→出洞
⑵也可以记为：〖金华城〗→〖罗店〗→〖入山〗→〖外洞〗→〖空隙〗→〖内洞〗→〖出洞〗
⑶一路迎着溪流←泉水靠着（洞口的右边）往外流←泉水从（靠左边的石壁下方的空隙）流出
←泉水靠 着（右边缓缓的）流←上缘在（深黑的石洞里）。
13、根据课文填空，并回答问题。
⑴“ 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”
这句话说明 了（溪流蜿蜒曲折）。
⑵背诵9页“洞口像……一定不觉得拥挤”这段话写出了外洞（宽敞）的特点。
⑶背诵10页“眼前昏暗了……擦伤鼻子。”这两句话写了作者仰卧在小船里过空隙的的（真实
感受），写出了空隙（狭小）的特点。

⑷背诵10页“内洞一团……不知道有多么宽广 ”这两个句子写出了内洞（昏暗）、（宽广）的特
点。
14、背诵并默写“语文园地一 日积月累”
第二单元知识复习
1、读过《中彩那天》后收获是（诚实守信比金钱财富更重要 ）。父亲面临的道德难题是（该不
该把这辆可以悄悄留下的汽车送还给他的真正主人库伯先生）。 2、“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻”的原因是（因为爸爸以诚信战胜了自
己渴 求汽车的欲望，这是用金钱买不来的，是巨大的精神财富）。
3、《万年牢》一文中三次写到“万年牢 ”，这三次万年牢的意思是（⑴指父亲做的糖葫芦工艺高、
质量好；⑵产品受信赖，生意越来越兴旺；⑶ 人有诚信品质，才能让人信得过。）
4、学过《万年牢》这篇课文我们认识到（做人要做个可靠的人， 实实在在的人；无论做什么事
都要讲究认真，讲究实在）。
5、学过《尊严》这篇文章后的收 获是（我们应学习哈默那种用自己的言行维护个人的尊严，赢
得别人尊重的这种做法，不能不劳而获，做 一个有尊严、有上进心的人）。
6、杰克逊大叔为什么会留下这个年轻人？（哈默在极其饥饿的情况下 ，不轻易接受施舍，坚持
以自己的劳动换取别人的食物，这种自尊、自重、自强的品格，赢得了杰克逊大 叔的赞赏。）
7、背诵并默写“语文园地二 日积月累”
8、背诵并默写“语文园地二 趣味语文”
第三单元知识
1、《自然之道》这篇课文告诉我们的道理是（做任何事情都不能 违背自然规律，否则即使愿望
是好的，也会铸成大错）。
2、《自然之道》中“我们干的蠢事”指的是（人为地帮助幼龟进入大海）。
3、我们的这种做法造成的恶果是（大批的幼龟惨死在食肉鸟的口下）。
4、你认为我们应怎 样对待自然之道（做任何事情都不能违背自然规律，否则即使愿望是好的，
也会铸成大错）。
5、黄河发生变化的主要原因是（①气候变化；②人口迅速增长，无限制的开垦放牧，使森林毁
灭、草原 破坏，导致水土流失严重）。
6、《黄河是怎样变化的》最后一段写的是（治理好黄河的措施）。治理 黄河的措施有（①植树造
林，种草植被；②实行以牧林为主，农耕为辅的经营方向；③合理规划土地；④ 大量修筑水利
工程）。

7、《黄河是怎样变化的》给我们的启示是（我们应与 自然和谐相处，要合理的开发与利用大自
然，只有保护好生态环境，才能有幸福美好的发展前景，才能为 子孙后代造福）。
8、《蝙蝠和雷达》一文中①雷达的天线就像是（蝙蝠的嘴）；②雷达发出的无线电 波就像（蝙蝠
嘴里吐出的超声波）；③雷达的荧光屏就像是（蝙蝠的耳朵）。
9、写出课文中给你启示的句子。
①《“打扫”森林》：大自然中一切事物都是互相联系的。
②《人类的老师》：生物真是人类的好老师啊！
10、背诵并默写“语文园地三 日积月累”
第四单元知识
1、《夜莺的歌声》中“野兽”指的是（德国侵略者），表达了苏联人民（热爱 祖国、仇恨法西斯）
的情感。小孩说“野兽来了”回答的目的是（婉转的骂这些侵略者）。
2 、课文中的小夜莺指（苏联卫国战争中一个被称作“夜莺”的孩子），在课文的开头，他吹出
夜莺的歌声 是为了（引诱敌人上钩），她穿着（一件颜色跟树叶差不多的绿上衣）是为了（撤退
时容易隐藏）；在给 德军带路时，有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，是为了（为游击队传送鬼
子人数和机关枪挺数的情报） ；在接进游击队埋伏时，他用夜莺叫（传送鬼子人数），用杜鹃叫
（传送机关枪挺数），在听到游击队回 声后，他（钻进森林里不见了）。
3、课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（在村边小路旁继续吹 奏着婉转的歌声）。从这些
内容看，我们知道小夜莺是一个（勇敢机智）的孩子。这种写法称为（首尾照 应）。
4、在我眼中，雨来是一个（机智勇敢、热爱祖国）的孩子，因为（雨来为了掩护革命干部，机
智的同敌人作斗争），我想对他说（你是一位机智勇敢、热爱国家的好孩子，我要向你学习，尽
自己的能力为国家做贡献）。
5、在我眼中，“小夜莺”是一个（勇敢机智、热爱国家）的孩子，因为 （小夜莺巧妙同敌人周
旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递情报），我想对他说：（你是一位机智勇敢、热 爱国家的好孩
子，我要向你学习，尽自己的能力为国家做贡献）。
6、小孩学夜莺叫是表示（ 有几个鬼子），学杜鹃叫是表示（有几挺机关枪），他用这种巧妙地办
法（给游击队传情报）。
7、“那歌声已经没有什么新意了”的意思是（小男孩把自己侦察到的敌情已经告诉了游击队，
游击队 已经知道小夜莺歌声的意义了）。
8、《一个中国孩子的呼声》中这个中国孩子呼吁（制止战争、维护 和平）。这和孩子父亲牺牲时
似乎要说的一样。

9、《一个中国孩子的呼声》 是一封（中国孩子）写给（联合国秘书长加利先生）的信，信中孩
子呼吁（制止战争、维护和平）。
10、读过《一个中国孩子的呼声》，你是怎样理解“和平之花”的？（指没有战争的和平世界）。 < br>11、怎样理解“现在的世界……‘和平之花’”这句话（意思是只要有局部战争的存在，整个世
界就很难保太平）。
11、像雨来这样的小英雄还有（王二小）、（小兵张嘎）（ ）。
12、《和我们一起享受春天》中四次出现“这就这究竟是为什么”是因为（多次的问，让人们意
识到这是对战争的控诉和抗议）。
13、背诵并默写“语文园地四 日积月累”