迎接新年-行测模拟题

六年级上册教学计划2019年

一、学生情况分析

本班共有学生55人，其中男生23人，女生32人，学生的听课习惯已初步
养成，有部分 学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;少部分
学生表现为学习目的不明确，学习态 度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年
的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提 高。故在新学期里，
我在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。

二、教材分析和教学目标

(一)数与代数

第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解
“ 增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用
百分数的有关知识或运用 方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感
受百分数与日常生活的密切联系。

第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象
出比的过程， 理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比

的必要性，会运用商 不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决
按照一定的比进行分配的实际问题，进一步 体会比的意义，提高解决问题的能力，
感受比在生活中的广泛应用。

(二)空间与图形

第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过 观察、操
作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关
系，体 会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合具体情境，通过
动手实验、拼摆操作等实践活 动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会
“化曲为直”的思想;结合欣赏与绘制图案的过程，体 会圆在图案设计中的应用，
能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力;通过观察、 操作、
想象、图案设计等活动，发展空间观念;结合具体的情境，体验数学与日常生活密
切相关 ，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题;结合
圆周率发展历史的阅读，体会 人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的
魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想
象 ，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图
形的平移或旋转的变换过程 ，发展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形
进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴 对称在方格纸上设计图案;结合
欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

第六单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同 方向
(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图;
能根 据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，
进一步体会从三个方向观察 就可以确定立体图形的形状;能根据给定的两个方向
观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所 需要的正方体的数量范围;
经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范 围
随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

(三)统计与概率

第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两 城市降水
量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线
统计图 的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;
能读懂简单的复式统计图， 根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交
流。

(四)综合应用

本册教材安排了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，
旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了
“看图找关系”的专题， 旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同

时，还在其他具体内容的学习中， 安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题
的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和 方法解决实际问题，
感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问< br>题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;在与
同伴合作和交 流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

(五)整理与复习

教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学
生自我反思的意识。每个整理 与复习都分成三部分:对所学内容的整理，提出数学
问题并尝试解答一些练习题目。

“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，
能运用列表或 采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。

“运用所学的知识提出相关的数学 问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生
提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知 识的理解;回顾在学习
过程中自己的体会与进步。

三、教材编写的意图和特点

本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与

现实的联系;以学生的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动有趣的情境，引导学
生在解决 现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中
获得对数学知识的理解和体验;注 重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;
避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体 表现如下:

在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽
象出比的过程及对比的意义的理解。

在空间与图形的学习中，注重在圆的特征 、圆的周长和面积计算的探索中，
在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。

2013年北师大版小学数学六年级上册教学计划

在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次
获取信息。

学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，
感受数学在日常 生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问
题和运用数学进行思考的能力;感受数 学知识间的相互联系，体会数学的作用;在与
同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

四、教学措施

为了提高学生的能力，提高课堂教学效率，拟采用以下教学措施:

1、加强计算能力的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养
成自觉验算的好习惯。

2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特别是圆柱、圆锥和比、
比例 方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出
算式。

3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学习习惯，并
注意培养学生的创新能力。

4、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手能力。

5、引导学生在课外进行实际调查研究，培养学生运用知识的力。

6、通过单元检测掌 握学生巩固知识的情况，若发现缺漏现象及时补救，课
外作业做到精心设计，批改及时认真，并督促学生 改正。

7、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的积极性，潜能生发现自己的不足去追优、赶优，从而达到全面发展。

五、教学进度安排

周次 时间 教学内容计划进度 教学内容完成情况

18月29日-9月2日 1单元

29月5日-9月9日 1单元

39月12日-9月16日 1单元

49月19日-9月23日 2单元

59月26日-9月30日 2单元

610月3日-10月7日 国庆长假

710月10日-10月14日 2单元

810月17日-10月21日 3单元

910月24日-10月28日 复 习

10 10月31日-11月4日 复习、期中检测

11 11月7日-11月11日 4单元

12 11月14日-11月18日 4单元

13 11月21日-11月25日 4单元

14 11月28日-12月2日 5单元

15 12月5日-12月9日 5单元

16 12月12日-12月16日 6单元

17 12月19日-12月23日 总复习

18 12月26日-12月30日 整理复习(一)

19 12年1月2日-1月6日 整理复习(二)

20 12年1月9日-1月13日 期末检测 、阅卷总结、填写素质报告