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2020年统编部编版六年级语文第一学期
六年级上册语文学科教学计划
王林珍
一、基本情况
1．学生的学习目的，学习态度及学习本学科的兴趣： 我班一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，
在课堂上有很好的自控能力； 一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时
完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“ 待优生”由
于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病。有少部分学生在学习上
存在一定困 难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
2．学生的知识基础：
大部分学 生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨别常
见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。 会读写学过的词语，懂得意
思，一部分会口头或书面运用。钢笔字写得正确、端正、整洁。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，借
助课题概括课文的主要内容 ，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过
渡段，分辨文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一 般特点。记一
件事能围绕中心写具体。能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的
思想品质 ，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。
会写板报稿。能围绕中心说一段话。能 向全班同学说一则新闻，条理清楚，
语句通顺。了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、 严格
遵守纪律的崇高品质感。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。从
学业水平测试来看 ，多数学生基础较为扎实，具备了一定的理解能力，有
一定的探究能力和思维能力。有一定的听话、说话 和朗读、背诵的能力，
但课外读书较少，作文水平还较差。作为教师，要教育指导学生做一个好
的阅读者，能够以书为友，以书为伴，在古今中外的著作中汲取营养，温
故而知新，厚积而薄发，只有知 识扎实、深厚、广博、精深，才能做到深
入浅出，真正消化理解，使之转化为智能。
3．学生的智能因素：

2020年统编部编版六年级语文第一学期
有些学生的素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分
学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢 问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学
生贪玩好动，自制力差。班中还有五、六个学生由于智力因素和非智 力因
素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学
习习惯抓起，注意 培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、
生动的学习氛围。
4．学生的学习方法：
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，学
生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，
也掌握了一定的学习 方法。但是有个别学生基础较差，因为家庭或其他诸
多因素的影响，学习习惯有待进一步养成，相信假以 时日每个孩子都会取
得进步。
5．教师对课程标准、教材的掌握情况及个人教学水平： 作为一名六年级语文教师，必须有广博的专业知识，高尚的专业品质，
娴熟的专业能力。其中，专业 品质与专业能力占有重要的地位。我应该注
重自身专业品质的发展，专业品质是教师专业发展的原动力。 作为教师，
就应该有博大的师爱与无私的奉献精神，“没有爱就没有教育。” 作为一
名语文教 师，必须拥有丰富渊博的知识和完善的知识体系。广博的专业知
识和文化知识，是陶冶人文精神，丰富人 的文化底蕴，提高人文素质的知
识。所以今后，我要坚持做一个好的阅读者，能够以书为友，以书为伴，
在古今中外的著作中汲取营养，温故而知新，厚积而薄发，只有专业知识
扎实、深厚、广博、精 深，才能驾驭教材、课堂，做到深入浅出，真正消
化理解，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路 才能得到不断的发
展。在这些方面，虽然从教以来一直在不断努力，但是仍然存在着不足，
需要 在今后的学习、工作中不断努力，完善自我。
二、教材分析
1、课程标准对本教材的地位描述
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

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（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
2、教材编排体系
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心
中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，
艺术的魅力。本册共有课文 27篇，精读课文18篇，略读课文9篇，共分
为8个组织单元，每组基本由“导语”“课例”“口语交 际”“习作”“语
文园地”五部分组成。课例包括二至4篇课文，精读课文2篇，略读课文
不定 ，有的单元没有略读课文，有的单元有一到两篇略读课文。其中第五
单元安排了习作例文，所以没安排语 文园地。精读课文后有思考练习题，
略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接 ”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。
口语交际.习作依然作为一个独立的 栏目。整册共安排口语交际四次，
分别安排在第二、第四、第六、第七单元。全册8个单元安排了8次习 作，
另外还安排了两次练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑拿
的心理活动并进行 描写，第二次是在学习了《少年闰土》后，让学生选一
张旧照片，然后仿照课文第一段的写法进行描写。 全册共安排“语文园地”
七次，“交流平台”“语句段运用”“日积月累” 是固定栏目，另有“书
写提示”“快乐读书吧”穿插安排。
三、教学目标
(一)全册教学目标：
知识与能力
1、准确把握教学目标
教学中既 要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与
过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、 准确的落实。
2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字， 安排在精读课文中，随

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课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导
过程与方法：
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生
的语文综合能力和综合素养。
情感态度与价值观：
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关 心他人、
助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的
意识和社会 责任感

教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度
和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表
达效果。
4、 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文
章基本的表达方法。在交流和讨论中， 敢于提出自己的看法，作出自己的
判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情
感。
6、学会 理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能
联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句 子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表
达的 需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题， 或电视、电影中的故事和形
象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。

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2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到
实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
四、具体措施
（一）、教学常规方面
1、认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备 课、
上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科教师和家长联
系，取得他们的配 合和支持等等。
2、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，学习有
困 难的学生侧重基础性作业，也适当布置少量的能力型作业。
3、采用阅读指导课、读物推荐课、阅 读研讨课、阅读欣赏课、读书汇
报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能
力。开展自主阅读（讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段），经典
积累重点是复习巩固词 语盘点《读读写写》、《日积月累》。并增加在课
本上方或下方加上每单元名言警句抄背的习惯。
（二）、教研教学方面
1、教学中努力体现新课标的理念，创造性地使用教材。 < br>2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当
地有针对性地分层次制定具 体的教学目标，依照设计好的教案，灵活多样
地采取各种教学方法，引导学生自主、合作、探究网络多元 导学资源，指
导自学、预习、复习等。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和 最新的教研成果，
并与备课中做好：精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编
写教 案。
4、在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增
强课堂教学效果。 5、课堂教学中以活动为主、学习活动以小组工作为主，落实好六个环

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节：自主学习——交流展示——合作探究——精讲拓展——反思总结——
限时作业。 6、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生
及时复习好所学的新知识；认 真、及时地批改学生的作业。
7、平时注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教
学经验。
六、教学进度
教学进度表（根据时间大致安排，仅做参考）：
周次
一
教学内容安排
1、草原
2、草虫的村落
3、古诗词三首
二 3、古诗词三首
4※、花之歌
语文园地一
三 5、七律·长征
6、狼牙山五壮士
7、开国大典
四 7、开国大典
8※、灯光
口语交际
语文园地二
五
六 9、竹节人
10、宇宙生命之谜
七 11*、故宫博物院
口语交际 习作三
回顾 拓展三
国庆长假
2
2
1
3
1
课时
2
2
1
1
1
3
2
2
1
1
1
1
2

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八 12、桥
13、穷人
14*、在柏林
2
2
1
3
2
2
3
2
2
1
1
3
2
1
1
3
2
2
1
2
3




九 口语交际 习作四
15、夏天里的成长
十 16、盼
习作
十一 17、古诗三首
18、只有一个地球
19*、这片土地是神圣的
20*、青山不老
十二 语文园地六
21、文言文两则
十三 21、文言文两则
23*、京剧趣谈
语文园地七
十四 24、少年闰土
25、好的故事
26*、我的伯父鲁迅先生
十五 27、有的人--纪念鲁迅有感
语文园地八
十六
至十
九
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阅读赏析
复习迎考