夏天的成语-幼儿园安全计划

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六年级上册语文教学计划及进度表,计划
总结

人教版小学六年级上册语教学计划及进度表
一、班况分析：
本班学生 x人，男生x人。有几个学生语能力比较突出，
但是后20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习 作能
力差。大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛
课外阅读的基础上，做到学以致 用，在训练的广度和深度上
下功夫，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争
在原有基 础上作进一步提高。
二、全册教材分析：
本册教材按专题组织单元，共八组，依次 是：感受自然，
祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻
叩诗歌的大门，人与 动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第
六组“轻叩诗 歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专
题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括 “活
动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课28
篇，精读课、略读课各14篇 。这七组教材，每组由“导语”
“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包
括 4篇课，精读课两篇，略读课两篇。精读课后有思考练习
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题，略读课前有连接语。部分课后面安排了“资料袋”或“阅< br>读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两
次。“口语交际习作”依然作为一个独 立的栏目。回顾拓展
由三个栏目组成，“交流平台” “日积月累” 是固定栏目，
另有“展示 台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语”穿插安
排，其中，“趣味语”“成语故事”“课外书屋”各安 排了两
次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精 读课
后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测
生字和积累词语，在每组课之后 设“词语盘点”。其中，“读
读写写”中的词语是精读课里的，由会写的字组成，要求能
读会写 ;“读读记记”中的词语，有的是精读课里的，有的
是略读课里的，只要求认记，不要求书写。本册教材 的注音
方式与五年级保持一致。精读课和略读课中不认识的字，出
现一次注一次音;同一篇课中 同一个字只在第一次出现时注
音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标
出，多 音字随注音，用方括号标出。为便于识字，课中的生
字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的 字，教
师在教学中要给予一定的提示。
三、全册教学目标：
(一)知识与能力
1、准确把握教学目标
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教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、
准确的落实。
首先要从整 体上把握语学习的总目标和小学高年级语
学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，< br>能否达到课程标准对学生语能力的要求。在此基础上明确六
年级上学期在第三学段中的地位和作用 ，教材教到什么程度，
学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一
个专题时，要 明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，
无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起，做 到
“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面
要用到的适时做好铺垫。
2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精
读课中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、
易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定 的写字时间，指
导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写
端正。在强调写字质 量的同时，还可适当要求提高写字的速
度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课中出
现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就
“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册
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配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练， 及
时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写
兴趣和书法爱好。
3、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力
不断提高，而且渐渐 具备了在读中分析、概括，抽象、归纳
的能力。阅读教学要注意在读懂课的基础上教给方法，培养
学生自主读书、作的能力。
(二)过程与方法 ：
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训
练，提高学生的语综合能力和综合素养。
(三)情感态度与价值观：
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬< br>父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实
践和创新的精神，增强保护环境的意识 和社会责任感。
四、整册教材的重、难点：
1、词句训练始终是小学阶段的一个重 点。在低中年级
训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字
典，联系上下和生活 实际的方法准确理解词语，特别是那些
含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语教学的基本 功，课上一定要有朗朗
的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机
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会练习朗读。
3、阅读能 力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时
也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中< br>有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要
切实培养学生写尤其是写记叙的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警
句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解 中华优秀
化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站(琴
梦乐园教师博客)上的丰富 的语教学资对学生进行积累运用
的训练。
五、单元教学目标：
第一组：
1、培养学生热爱自然的美好情操;
2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和
想象，表达自己独特的感受;
3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富
语言的积累。
第二组：
1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增
强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到 自豪，更
为祖国的日益强盛而骄傲。
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2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处
理信息的能力、培养学生的爱国主义情感 。
第三组：
1、让学生阅读课，感受中人物的美好心灵，体会真情
给人们生活~本由.方案范- 库为您;搜}集整-理#带的感动，
树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
2、在读懂课的基础上，学习作者通过环境、人物心理
活动等方面的描写，刻画人物形象， 抒发真情的写作方法。
第四组：
1、感悟人类的生存与自然资、生态环境的密切联系，
懂得人类应珍惜资，保护环境。
2 、引导学生注意把握课的主要内容，能运用“联系实
际，深入思考”的读书方法，加深对课内容的理解` 方案范
#.库整-理^。
3、鼓励学生积极行动起，为地球家园美好的明天，尽
一份自己的力量。
第五组：
1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的学成就。
2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想
得多的崇高品质。
3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
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4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然
灭亡的道理。
第六组：
1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗
歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，
体会诗人的情感。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受
诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
第七组：
1、继续练习用较快的速度阅读课，把握课主要内容，
体会课表达的感情;
2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到
美的熏陶，培养热爱艺术的情操;
2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎
样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的 ，学习作
者表达感受的方法;
3、积累课中的优美语言，体会课表达的感情;
4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道
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尽可能多地了解各种艺术。
六、教学措施
1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部
分内容的内在联系，创造性地使用教 材。并且注意结合教学
实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全 体学生，根据学生的不同的
学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，
杜绝以往 简单的“一刀切”的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和
最新的 教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设
计好每一堂课的教案。
4、授课过程 中，依照设计好的教案，灵活多样地采取
各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习
主体，引导学生改变学习方式，变为自主 、合作、探究式学
习，以提高学习效率。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别
辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6、认真、及时地批改学生的作业。
7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组 的集体
备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
七、后进生转化和优秀生提高措施
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（一）后进生转化措施
1、多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。
2、对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。
3、对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
4、多关注后进生的学习
（1）课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。
（2）课后作业的布置与众不同。
（3）作业尽量面批。
（4）利用课余时间辅导功课。
3、坚持不懈，持之以恒。
后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教
师必须经常不间断进行转化。我相信 只要我们教师有一份爱
心和耐心后进生一定能迎头赶上。
（二）优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育。
优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家 庭、
学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已
经是很好了，而忽视了自我提高 ，自我超越的过程。因此，
我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、
心理健康 教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。
2、要适当评价，正确引导。
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学
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习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出
哪点好，为什么好。教师要有意识地经常 和优秀生谈心、沟
通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，
奉献爱心、关心 同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志
存高远都是老师推崇和向往的。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要< br>树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成
的项目和活动，感受到集体意识和成功 的喜悦，让优秀生与
他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流
与合作中感受伙 伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，
使优秀生愿意与同学交往，取长补短。
4、鼓励学生质疑
爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题
更重要”，牛顿 指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发
现”。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，
创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学
习、提高。
5、在教学中渗透课外知识
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足
于课内 的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极
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性。根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知
识的同时，扩大知识面，尽量满足优秀生 的求知欲望。
6、课余时间为优秀生作学习指导
优秀生在学习中喜欢质疑，可利用 课下时间对学习方法
进行指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指
导的情况下，也 能学习更深的知识，自己解决疑难问题。
八、教学进度表
2018--- 2019学年度第一学期学科教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
9.3---9.7
山中访友；山雨；·草虫的村落
2
9.10-—9.14
索溪峪的野；口语交际与习作一；单元复习
3
9.17--9.21
詹天佑；怀念母亲；彩色的翅膀
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4
9.25—-9.30
中华少年；口语交际与习作二；单元复习；习作
5
10.1---10.7
国庆节长假
6
10.8—10.12
穷人；别饿坏了那匹马；唯一的听众
7
10.15—10.21
用心去倾听；口语交际与习作三；单元复习
8
10.22--10.26
只有一个地球；鹿和狼的故事；这片土地是神圣的
9
10.29—11.2
青山不老；口语交际与习作四；单元复习
10
11.5—11.9
期中复习考试
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11.12—11.18
少年闰土；我的伯父鲁迅先生；一面
12
11.19—11.25
有的人；口语交际与习作五；单元复习
13
11.26—12.2
综合性学习：轻叩诗歌的大门
14
12.3—12.9
单元复习；习作六
15
12.10—12.16
老人与海鸥；跑进家的松鼠；最后一头战象
16
12.17—12.23
金色的脚印；口语交际与习作七；单元复习
17
12.24—12.30
伯牙绝弦；月光曲；蒙娜丽莎之约
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12.31—1.6
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我的舞台；口语交际与习作八；单元复习
19
1.7---1.13
期末复习
20
1.14 ---1.20
期末复习


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