三人相声-湖南大众传媒职业学院

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小学六年级英语教学计划

沙寨小学 赵荣


一、指导思想
为贯彻落实国家的教 育方针，学习并实践习总书记的“中国梦”重要思想，为
孩子的终生发展奠基，围绕学校的中心工作，结 合实际，力求做到有计划、有目
的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能 ，培养
他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的基础。

二、学生基本情况分析
本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人 。经过三年时间的英
语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，
并养成了良好的英 语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学
习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成 作业。再加上本学期教材改版，本届
学生3-5年级学的是PEP老教材，教材重难点清晰，句型简单， 较易掌握，改版
后难度增大，有大部分的单词及句子没有在老版教材里出现过，所以本年度的教
学任务将面临巨大挑战。本学期我将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进
生的辅导工作，尽量让他 们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。

三、教材分析
本册教材是PE P改版的新教材，该教材注重学生语言应用能力的培养，教材
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方 法选用等方面紧密联系学生的生活实
际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际 教学的思想，
但是Let’s talk部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅< br>读理解。更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。本册课本共6个单元，
其中有2个复习 单元。
四、教具、媒体
单词图片、flash动画和ppt教学。.
五、各单元的教学目标、教学重难点

Unit 1 How can I get there ?
教学目标：
要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：Where
is the museum? It’s near the hospital. 能够询问路线并简单回答如：How can we get
there? Turn left at the bookstore.
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要掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会短语、四会单词和句子
帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
教学重点：学习如何问路并回答。
教学难点：学生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。

Unit 2 Ways to go to school .
教学目标：
要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如：How do you go to
school? I often go by bus.能够描述人们日常出行的方式.
要求学生掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会的短语、单词和句子.
帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则,特别是要学会看交通
信号灯，安全的过马路。
了解不同的国家交通规则的异同。
教学重点：学习如何询问并回答人们日常出行的方式。
教学难点：How引导的特殊疑问句、频度副词、“by+交通工具”表示出行方式。

Unit 3 My weekend plan
教学目标：
要求学生能够用“be going to do” 句型交流行事计划，如：What are you going
to do tomorrow? I am going to have an art lesson .”；能够用where , when 替换句型
“What are you going to do ?”中的疑问词 what来提问并给予回答，如：Where are
you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 2 o”
clock .等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运
用“be going to do” 结构句型。
要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会单词和句子
培养学生合理安排自己的学习与生活的能力；培养从小树立远大理想并为之努
力的思想意识。
关注小组合作与交流，加强自主学习。
教学重难点：如何询问对方打算做什么，打算去 哪儿，打算何时去做某事，主要
句型是：”What are you going to do ? I am going to ….要求学生能对句型做替换练
习。并能够掌握“wh-”疑问词一族。

Unit 4 I have a Pen Pal
教学目标：
要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：What are Peter’s hobbies ?He likes
reading stories . 能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情
况并作答，如：Does he live in Sydney? Yes, he does .
知识目标
要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会单词和句子
鼓励学生培养广泛的兴趣与爱好，形成乐于与人交往的性格。
积极应用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。
了解美国孩子们的课外活动。
教学重点：询问某人爱好的句型。
教学难点：Do Does引导的一般疑问句、第三人称单数形式、动词ing形式的变
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化规则。

Unit 5 What does he do ?
教学目标：
要求学生能够简单介绍人物的职业，:如：He’s a businessman . 能够应用句型
“ What does he do ?Where does he work ? How does he go to work ?”等询问他人
的工作情况，并能做出相应的回答。
要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会单词和句子.
能够按要求较好的完成Let’s try 等活动。
热学习有关人物的英语知识，做到热爱生活、尊重他人的劳动。
能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
了解衣领颜色象征着不同的职业。
教学重点：询问他人的职业，出行方式及工作地点。
教学难点：让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。常见的构成职业
名词的后缀。

Unit 6 How do you feel?
教学目标：
要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。
要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中四会单词和句子。
能够简单表达自己或他人的各种情绪和心理状况。
能够简单表达身体不舒服，心情不愉快时的调节方法。
能够简单陈述产生某种心情的原因。
教学重点：询问别人身体和心情状况，并给出合理建议。
教学难点：祈使句。

六、 采取措施
a) 遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
b) 激发学习动机，培养学习兴趣。
c) 加强语言实践，着重能力培养。
d) 听说训练为主，视听说相结合。
e) 努力创设情景，尽量使用英语。
f) 发挥主导作用，创设和谐气氛。
g) 优化课堂教学，提高课堂效率。
h) 指导学习方法，养成良好习惯.



七、教学内容安排



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教 学 进 度 计 划 表
周
起止
时间 次
8.27 第
|
一
8.31 周
9.3
|
9.7
第
二
周
Unit 1 How can I get there? Part A Let’s learn
Unit 1 How can I get there? Part A Let’s talk
Unit 1 How can I get there? Part B Let’s learn
Unit 1 How can I get there? Part B Let’s talk
课
教学内容（课题） 时
数
2
备

注


2
9.10 第
Unit 1 How can I get there? Part B Read and write
| 三
2
Unit 1 How can I get there? Part C Let’s check &Story time
9.14 周
9.17 第
| 四
9.21 周
Unit 2 Ways to go to school Part A Let’s learn法
制渗透：《中华人民共和国道路交通安全法》
Unit 2 Ways to go to school Part A Let’s talk
2

9.24星期一
9.24 第
中秋节放假；
| 五
Unit 2 Ways to go to school Part B Let’s learn &Role- play
9.30 周 2
9.29、9.30
Unit 2 Ways to go to school Part B Let’s talk & Let’s try
周末正常上
班

10.1 第
| 六
10.1—10.7
10.7 周 —————————————————————————— 0
国庆节放假
七天

10.8
|
10.12


10.15

|
10.19
第
七 Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write
周 Unit 2 Ways to go to school Part C Let’s checkLet’s wrap it 2
upStory time

第
八 Unit 3 My weekend plan Part A Let’s learn
周 Unit 3 My weekend plan Part A Let’s talk & Let’s try



2
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10.22
|
10.26
10.29
|
11.2
期中质量检
第
测

九 Unit 3 My weekend plan Part B Let’s learn & Role-play
2
周 Unit 3 My weekend plan Part B Let’s try & Let’s talk
第
Unit 3 My weekend plan Part B Read and write Tips for
十
周
pronunciation
Unit 3 My weekend plan Let’s check Let’s wrap it up
Story time

2

11.5 第
| 十
11.9 一
周
11.12 第
| 十二
11.16 周
11.19 第
| 十三
11.23 周
11.26 第
| 十四
11.30 周
Recycle 1 P32
Recycle 1
P33

2


Recycle 1P33-P34
Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn

2

Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s talk
Unit 4 I have a pen pal Part B Let’s learn
Unit 4 I have a pen pal Part B Let’s talk
Unit 4 I have a pen pal Part B Read and write Tips for
pronunciation
2

2

2

12.3 第
Unit 4 I have a pen pal Let’s check Story time
| 十五
Unit 5 What does he do Part A Let’s learn& Listen, match and
12.7 周
say
12.10 第
Unit 5 What does he do Part A Let’s talk & Let’s try
| 十六2
Unit 5 What does he do Part B Let’s learn & Write and discuss
12.14 周
12.17 第 Unit 5 What does he do Part B Let’s talk & Let’s try
| 十七
Unit 5 What does he do? Part B Read and write Tips
12.21 周
2
for pronunciation

12.24 第
| 十八

12.28 周


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12.31 第十
| 九周
1.4


1.1元旦节放
假一天，期末

质量检测



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