六年级上册音乐教学计划
中国免签国-教师评职称工作总结
XX市XX区XX小学学科教学计划
班级：六） 科目：音乐
册别：第11册 任课教师：XX
（一）基本情况
学 力 基 础
班 级 人
数
(上期末检测成绩)
学科素
学科素质
质平均
优秀
男
女 合计
分
人
数
（二）教学内容
单
元
序
号
教学目标：
1.能学会准确有感情的演唱《中华人民共和国国
3
歌》，了解国歌产生的背景。
我的
一
祖国
长，体验歌曲的情感并了解歌唱家郭兰英.
3能和同学一起学会用明亮的声音演唱国歌，并
能积极的担任主唱。
学科素
学科素质
良好
学科素
质待合
质合格
格
人
%
人数 %
数
%
数
人
%
教
单元
名称
单元
篇目
单 元 教 材 简 析
(教学目标、重点、难点)
学
时
数
课
2.在听赏歌曲《我的祖国》的活动中，能随乐跟
时
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确的演唱歌曲中的特殊节奏（三连
音，附点）和力度的变化（渐强渐弱记号）。
教学目标：
1.
能学会绕口令歌曲《老鸟，小鸟》，并与同学
一起，运用和谐圆润的声音演唱歌曲，从中获
得集体合作的乐趣。
2. 通过学唱的三首歌来感受奉献爱心的美好甜
二
爱心
教学重点：1.学会《小鸟 小鸟》这首二声部歌曲
的奉
2.二声部的合作协调，以及声音的统
献
一。
教学难点：学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。
教学目标：
1.
能认真的聆听各民族的名歌，感受各民族的特
点。
西南
三
音韵
教学重点：
1. 用轻快，明亮的声音有韵味的演唱《猜调》.
教学难点:听辨几件少数民族的乐器的音色，并感
受它们的基本情绪。
2
蜜。
时
课
3
课
时
2.
能用轻巧有弹性的声音学唱各民族的民歌。
教学目标：1.能学会唱《栗子
大丰收》的一个声
部，并用活泼而富有力度变化的声音与同学合唱
2
这首歌曲。
课
2.能从《山乡的彩云》演唱中体验到农村人喜洋
丰收
四
乐
教学重难点: 在聆听感受乐曲的基础上，自主合
作学习旋律，激发学生的学习热情，培养学生的
合作精神。
教学目标： 1.能学会《欢乐颂》的一个声部，并
能与他人准确热情的合唱这首歌曲。
音乐
家贝
多芬
五
教学重点：认识音乐家贝多芬，接触及了解其代
表作品。
教学
难点：让学生在听与唱贝多芬作品的过程中，
感受大小调式的调性色彩，了解大小调式音节的
构
成。
教学目标：1.能在听赏的基础上，随乐声跟唱《穷2
六
京调
人的孩子早当家》，并知道这段戏中出现的三位人课
物所属的行当。 时
2. 能学会《土拨鼠》并感受和分辨这与《欢乐颂》
1
在调性色彩上的区别。
课
3. 认识音乐家贝多芬，了解其代表作品。
时
洋的生活情趣。
时
2.能用和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，并
能准确表现歌曲的力度变化。
3.能积极认真的参与本科的各项音乐活动，感受
京剧音乐的美。
教学重难点：学
唱《格里格龙》这首歌的一个声
部，并将歌曲的力度变化和京剧的神，韵体现在
表演中。
2学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
教学目标：1.能认真听赏《高山青》，了解台湾当
地的风俗民情，体验乐曲的情绪。
海峡
两岸
七
祖国统一的信念。
教学重难点：通过听赏《
宜兰童谣》和学唱《采
茶灯》，了解闽南音乐文化，知道还小两岸文化一
脉相承的特点。
时
2.能学会《采茶灯》，并用欢快的声音有表情有动
作的
演唱这首歌，用心聆听来感受音乐情绪。 3
3.能在活动中了解到海峡两岸的音乐文化，坚定课
教学目标：1.能够有感情的朗诵《卖火柴的小女
孩》。
2.能够选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》
卖火
柴的
八
小女
孩
的音乐来配乐。
时
教学重点：选用合适的背景音乐为《卖火柴的小
女孩》进行配乐朗诵。
教学难点：引导学生选择合适的背景音乐，并积
极大胆地参与表演。
教学目标：1.
能学会二声部的《铃儿响叮当》，体
验歌曲欢快热烈的情绪，并能与同学协调配合，
马车
九 和雪
橇
用和谐 统一的声音合唱这首歌。
2.能认真听赏《邮递马车》，
感受歌曲活泼轻快的
情绪，并能边唱辨用打击乐器为这歌曲伴奏。
教学重难点：1.学唱歌曲《铃儿响叮当》
2.感受歌曲中的快乐活泼的情绪。
教学目标：1.能与同学合作学会演唱《祖国歌》。
2．能认真听《冬天的请帖》，能随音乐跟唱这首
新年
十 音乐
会
歌。
3.能积极参与讨论，策划新年音乐会，并大胆表
演。
教学重难点：体验歌曲中的意境和情绪。
进行配乐朗诵。
1
3.能独立或与他人共同探讨，选择自己认为合适
课
1
课
时
2
课
时
（三）教学措施
1、努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。抓好并巩固课堂常
规，有明确的目标给他们
2、唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。
3、充分运用音乐课自身
的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，
培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力
4
、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，
不能走过场，多运用浅显的语言、形
象的示范、多种多样的直观教具，
充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。准确把握教学目标，并按实
际情况进行适当的调节
（四）教改(研)项目
以学生为主体，以律动教学为主，让学生喜欢音乐课。
（五）教导处审查意见
教导主任签名：
年 月 日