六年级上册语文课程计划
词牌名有-周礼虎
2017—2018学年度第一学期
六年级语文科教学计划
金渡镇褚国昌中心小学六(4)班 苏学梅
六年级语文教学工作即将开始,
为使教学工作能顺利开展,也为了及时、有效完成教学
任务,同时为今后的教学工作提供参考,特拟定本
教学计划。
一、基本情况及学情分析
我班本学期共有学生 50
人,大多数都是本地生。其中男同学 31 人,女同学 29 人。
通过五年的学习,大多数同学学习
态度端正,学习习惯良好。在语文学习中,多数同学上进
心较强,为了取得好成绩认真听讲,仔细作业,
有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习
积极性不高,没有自觉学习的习惯,不认真学习,作业拖拉,
成绩不理想。希望通过本学期
的努力,从抓后进,保优生入手,争取让我班的语文成绩有所提高。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然、祖国在我心中、心
灵之
歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习安
排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组,共有课文二十八
篇,精读课文
、略读课文各十四篇。
三、教学目标
(一)总目标
1.有较强的独立识字能力。
本册要求会写120个字。硬笔书写楷书,行款整齐,有一
定的速度。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
4.积累语言,鼓励运用。
5.把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。
6.抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。
7.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
8.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、
节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗
文30篇。
9.能写简单的纪实作文和想象作文,
内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需
要,分段表述。
10.学写读书笔记和常见应用文。
(二)具体目标
第一组:一是培养学生热爱自
然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如
何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是
品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不
断丰富语言的积累。
第二组:一是让学生在字里行
间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,
并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日
益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、
多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用
和培养学生的搜集信息和处理
信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组:一是让学生阅
读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的
感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己
的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上,
学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻
画人物形象,抒发真情的写作方法。
第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资
1
源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用
“联系实际,深入思考”的
读书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园
美好的明天,
尽一份自己的力量。
第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二是感
受鲁迅先生爱憎分明,为自
己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格
。四是懂得为
人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组:一是通过搜集
和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按
一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌,
大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的
情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动
,感受诗歌的魅力。四是能写简单的
活动总结。
第七组:一是继续练习用较快的速度阅读课文
,把握课文主要内容,体会课文表达的感
情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组:一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺
术的情操
;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的
想象自然地融合在一起
的,学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课
文表达的感情;四是从实际出发,根
据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种
艺术。
四、教学重难点
(一)教学重点
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的
习惯。
2.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达。
3.在阅读中揣摩
文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方
法。在交流和讨论中,敢于提出自己
的看法,作出判断。
4.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.学会理解和运
用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深入思
考”“理解含义深刻的句子”等读
写方法。
6.能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段
表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。
7.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。
8.对自己身边的、大家共同关注的问题
,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、
专题演讲,学习辨别是非善恶。
(二)教学难点
1.加强阅读基本功训练,指导学生发现语言规律,学习表达方法。
2.加强平时练笔的指导;让学生学写活动总结。
3.把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
五、教学措施
1.认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材,精心备课、上课,认
真、及时
批改,及时反馈,单元过关。
2.实行分层教学,作业分层布置。好的学生侧重能力
型作业,如阅读(课内阅读,课
外阅读)、课后习题、习作;学习有困难的学生侧重基础性作业,如听写
,基础,也适当布
置少量的能力型作业。
3.以“双主题阅读”为重点,继续开展自主阅读(
讲读课文重点片段、略读课文写作
技巧片段)。
2
4.让优秀小组长为我分忧解难。
5.加强对后进生的轮流辅导工作。课后,注意有针对性地
对学生进行集体辅导和个别
辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识;认真、及时地批改学生的作业。
6.注重向别的老师学习,积极参加各种教研活动,丰富个人的教学经验。
六、教学进度
周次
1
时间
9.1——9.3
教学内容
开学教育 讲评暑假作业
1 山中访友
2*山雨
3 草丛的村落
4*索溪峪的“野”
口语交际﹒习作一
回顾﹒拓展一
第一单元测试
5詹天佑
6怀念母亲
7*彩色的翅膀
8*中华少年
口语交际﹒习作二
回顾﹒拓展二
第二单元单元测试
国庆长假
9穷人
10 *别饿坏了那匹马
11唯一的听众
12*用心灵去倾听
口语交际﹒习作三
回顾﹒拓展三
第三单元测试
13只有一个地球
14*鹿和羊的故事
15这片土地是神圣的
16*青山不老
口语交际﹒习作四
回顾﹒拓展四
第四单元测试
17少年闰土
18我的伯父鲁迅先生
19*一面
机动
期中考试
课时安排
3
2
1
2
1
3
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
2
1
6
2 9.4——9.8
3 9.11——9.15
4 9.18——9.22
5 9.25——9.29
6 10.9——10.13
7 10.16——10.20
8
10.23——10.27
9 10.30——11.3
10 11.6——11.10
11 11.13——11.17
3
12
11.20——11.24 20*有的人
口语交际﹒习作五
回顾﹒拓展五
第五单元测试
综合性学习:轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
综合性学习:轻叩诗歌的大门
与诗同行
第六单元测试
21老人与海鸥
22*跑进家来的松鼠
23最后一头战象
24*金色的脚印
口语交际﹒习作七
回顾﹒拓展七
第七单元测试
25伯牙绝琴
26月光曲
27*蒙娜丽莎之约
28*我的舞台
口语交际﹒习作八
回顾﹒拓展八
第八单元测试
选读课文
期末复习
期末复习
期末复习
期末检测
学期结束工作
1
2
2
2
6
4
2
2
1
2
1
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
6
13 11.27——12.1
14 12.4——12.8
15 12.11——12.15
16
12.18——12.22
17 12.25——12.29
18
2015.1.2—1.6
19 1.9——1.14
20
21
22
1.17——1.22
1.25——1.30
2.2——2.7
6
6
6
4