小寒短信-建筑施工合同

东寨小学六年级英语上册教学计划

一、 新课标对本年段要求
二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关
个人、家庭和朋友 的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片
的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根 据图片或提示写简单的句子。在
学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
语言技能二级目标
听： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2、能听懂简单的配图小故事；
3、能听懂课堂活动中简单的提问；
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读： 1、能认读所学词语；
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读懂教材中简短的要求或指令；
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6、能正确朗读所学故事或短文。
写： 1、能模仿范例写句子；
2、能写出简单的问候语；
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
语音： 1、知道错误的发音会影响交际；
2、知道字母名称的读音；
3、了解简单的拼读规律；
4、了解单词有重音；
5、语音清楚，语调自然。
词汇： 1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；
2、了解单词是由字母构成的。
语法： 1、知道名词有单复数形式；
2、知道主要人称代词的区别；
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；
4、了解表示时间、地点和位置的介词；
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
话题：能理解 和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、
服装、玩具、动植物、身体、个人情 况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日
等。

二、本册教材编写特点
1．适应儿童特点，采用行动学习法
2．引入项目制作，实现任务型教学
3．提倡合作学习，培养合作精神
4．强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力
5．重视双向交流，增强文化意识
6．注重形成性评价，促进学生发展
7．实现整体设计，确保中小学衔接
三、教学内容的简单分析
本册教材的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有６个教学单 元、２个
复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全
书配有 彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现
了对传统外语教学思想的继承和发 展，在比较、分析和研究多种国内外小学英
语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有 的编写体系。本
套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学
生 运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据
学生的实际情况，教师可以有 选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计
课堂教学活动。

四、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培 养他们学习英语的积极态
度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语< br>音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单
日常交流的能力。同 时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当
介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增 强世界意识，为学生的进一步
学习奠定良好的基础。
文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现
跨文化交际。 < br>1．能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在
真实语境中正确运 用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读16个单词。
3．能完成1个手工制作。
4．能听懂、会唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱8首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重难点
教学重点：能听 、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短 语篇。能听、说、认读16个单词。
能完成1个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首 歌谣。能

完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文
化知识。
教学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他
们初步建立 学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、
书写基础，以及良好的学习习惯；使 他们初步具备用英语进行简单日常交流的
能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适 当介绍中西方
文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良
好的 基础。
文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现
跨文化交际。
六、学生基本情况分析
六年级的学生思维敏捷，已经有一定的英语基础，并且学生对英语比较 感兴趣，
学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同学对学习英语
都有兴趣 ，学习英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，增加了教学
难度。所以在今后的教学中，应面向 全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充
分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造 互帮互助，使
他们树立起学习英语的自信心，同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主
义精 神和世界意识。
七、教学具体措施
（一）词汇教学（Let’s learn）
1.注重词汇的呈现方式

使用不同方法教学词汇能产生 完全不同的教学效果。教师在教学词汇的过程中
创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保 持学习兴趣至关重要。
教师要仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。
2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型
本册书的Let’s start是一项brainstorm式的活动。教师在引导学生讨论与话题< br>相关的实际生活问题时，除了使用学过的词汇和句型之外，可以非常自然地引
出一些新词，让学生 在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好
的教学效果。
3.在实际交流当中教学单词
教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语言，融会语 言和词汇的教
学，使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的
游戏 ，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。教师
除了用好学生用书，活动手册和 教师教学用书以外，还应根据教学的需要，自
行设计多样化的交际性语言活动教学新词。
4.充分发挥单词卡片的作用
单词卡片不仅可以用来做各种复习巩固词汇的游戏，还可以让学 生在听、说、
认读之后再描红，进行单词的拼写。
（二）对话教学（Let’s talk）
1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try）
这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分学过的新词，并在进入
Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言

从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。
2.理解语言的基础上学说、操练语言
1．抓住主句型，替换关键词操练住句型。
2．在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
3．在会说的基础上运用重点句型。
4. 在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let’s read ） 阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的活动。在
这里，教师把教学重点 放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力。具体
教学建议如下：
1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等
形式。
2．教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3．教师解惑答疑。
4．检测学生的理解情况。

八、教学进度
六年级上册的课时建议：
单元
第1单元
第2单元
第3单元
复习1
第4单元
第5单元
第6单元
复习2
机动复习
共 计
课时
6课时
6课时
6课时
3课时
6课时
6课时
6课时
3课时
6课时
48课时
周
2周
2周
2周
1周
2周
2周
2周
1周
2周
16周