北京公务员面试名单-让路作文

青岛版六年级上册数学教学计划
一、 学生情况分析

本学期我任六一班和六二班两个班的数学老师，这样
个班的学情差不多。这两个班都是数学基础薄弱的同 学比较
多，需要发挥小组互助的作用。但是令人高兴的是这两个班
的孩子都能最守纪律，按时完 成作业，小组内互帮互助，希
望通过本学期努力，每个孩子都有进步。
所以在本学期的教 学中将加强对学生的学习方法的指
导，让孩子们能够独立的学会思考和解答，进一步加强学生
的 综合能力的培养和训练！
二、教材分析
本册教材继续保持了青岛版教材的良好 传统，既由“情
境串”引出“问题串”的编排模式，让学生在解决问题的过
程中学习数学知识， 凸显学生自主探究与合作交流的学习方
式，强化学生问题意识的培养。本册教材内容共有八个单元，分别是：分数乘法、分数除法、比、分数四则混合运算、圆、
统计、可能性。教材注重了各单元内容 的搭配与组合，注重
了学科间的知识整合，注重了数学知识与现实生活的联系。
教材在编写方面体现了以下特点：
1、在情境的创设方面注重突出数学情境。
2、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境---建
立模型—解释与应用“的基本模式。

3、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。
4、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、
掌握数学方法。
三、教学重点
分数乘、除法 比 分数混合运算
四、 教学目标
1．理解分数 乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算
方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有
关比的简单实际问题
4、掌握 圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，
探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长 与
面积。
5、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表
示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程，体会数学在日常生活中的作 用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及 运用假设的数学思想
方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中

的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
12、养成课前预习、认真作业、书写整洁的良好学习习
惯。
五、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡
学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础
知识。学生能预习教材，提出知识重 点，自己是通过什么途
径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的
方法。
3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，
主张探究式、体验式的学习方法， 培养学生的动手操作能力
和发散思维能力
4、成立互帮互助学习异质小组，建立“一帮 一”互助
模式，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的
提高。同时让小组与小组之 间互相交流，小组与小组之间互
相评比，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高学困生。
5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；
利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参 与，各抒
己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的

快乐。

分数乘法：1、在解决具体问题的过程中，理解分数乘法飞
意义，掌握分数乘法飞计 算方法，能正确低进行计算，会解
决实际问题。2、经历分数乘法计算方法的探究过程，体会
数 形结合的思想。
重点：理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数和分数相
乘的计算方法。
难点：理解分数乘分数计算的算理。
P4 3-6
P5 10-13
P8 6-10
P16 12-15
分数除法;
1、 在解决 问题的过程中借助直观图示理解分数除法的意
义，探究分数除法的计算方法，并能正确进行计算。2、< br>能运用分数除法知识解决简单的实际问题，体验用方程
解决分数除法问题的优越性。
重点：分数除法的计算方法
难点：解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数的
实际问题”。
P21 6-9
P29 2-6

P30 8-11
P31 15-17
比：1、理解比的意义，会求比值，掌握比的基本性质，
会化简比。2、经历比的 意义和比的基本性质探究过程，提
高比较、类推能力。
重、难点：理解比的意义和性质。
P40 4-7
P44 1-3
圆：1、认识圆既特征，认识半径、直 径，会用圆规画圆。
2、理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，能正
确计算圆的周长和面积 。
重点：圆的特征 理解并计算 圆的周长和面积。
难点;正确计算圆的周长和面积。
P54 2-5
P65 3-7
分数四则混合运算：1、理解和掌握分数 四则混合运算的
顺序，并能正确计算。2、养成良好的学习习惯。
重点：分析稍复杂的分数应用题。
难点：分析应用题的数量关系。
P75 1-3
P 85 1-4
统计：1、通过丰富的案例来理解中位数、众数的意义，

会求一组数据的中位数、众数。2、在活动中体验平
均数在实际中的作用。
重点：理解中位数、众数的意义。
难点：选择合适的统计量来描述数据的特征。
P92 3-5
可能性：1、结合具体实例能根据可能性的大小来设计符
合要求 的方案，2、体会数学与生活的联系性。
重点：设计符合指定要求的方案。
难点：培养学生思考的有效性和创新意识。
P99 1-4
百分数：1、理解 百分数的意义，正确读、写百分数，能
进行互化。2、体会数学知识间的密切联系。
重点：百分数的意义
难点：解决关于百分数的问题。
P103 1-5
教学进度安排：
内容 时间
一、小手艺展示——分数乘法。。。。。。。。。。。。。。。第1--3周
二、摸球游戏——可能性。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。第4周
三、布艺兴趣小组——分数除法。。。。。。。。。。。。第5--7周
四、人体的奥秘——比。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。第8--9周
期中复习考试。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。第10周

五、完美的图形——圆。。。。。。。。。。。。。。。。。。。第11--13周
六、中国的世界遗产——分数四则混合运算。。第14-15周
七、体验中的百分数——百分数（一）。。。。。。。第16-17周
八、回顾整理——总复习。。。。。。。。。。。。。。。。。第18-19周
九、期末考试。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。第20周