家乡的变化500字-放飞心灵作文

部编版语文六年级上册教学计划


一、教材简析
部编 版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续按
专题组织单元，共设计了八个专题，依次 是: 感受自然，祖国在我心
中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍
爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文 9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由 “导语”“课例”
“口语交际”“ 习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也 有思考题。部分课文后
面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，
分 别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的
故事》;
安排“资料袋 ”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、
21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个 独立的栏目，在全册共
安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是
演讲 、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;
“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩 的活动、
笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有
你，真好;除了这 8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别
安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。 全册共安排“语

文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，
另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第
二和第八单元各一次，“ 快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
二、教学要求和目的
(一)知识与能力
1.准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要
注意阶段目标之间的衔接与过 渡，使课程标准规定的教学目标得到全
面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目 标和小学高年级语文学习
的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课
程 标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三
学段中的地位和作用，教材教到什么程 度，学生掌握到什么程度，都
要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内
容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习
重点联系起来，做到“瞻前顾后” ──前面学过的适时总结、复习、
应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2.识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写180个字，
安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以 就难写的字、
易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注
意笔顺，安排 好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字
质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养 成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，

及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。
对于书写练习，除阅读课上指导 写字外，主要凭借本册配套的钢
笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3.阅读教学 随着年级的升高，学生 识字量不断增加，阅读理解
能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能
力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读
书、作文的能力。
(二)过程与方法 :
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高
学生的语文综合能力和综合素养。
(三)情感态度与价值观:
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;
受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;
培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和
社会责任感。
三、教学措施:
1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学
习 的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习
的意识和习惯，为学生创设良好的自主 学习情境，尊重学生的个体差
异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2.教师是学习活动的 引导者和组织者。教师应转变观念，更新知

识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理 解和使用教材，积极开
发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
在教 学中努力体现语文的实践性和综合性。
3.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过 程
与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
4.沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源， 开展综合性学习活
动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5.重视情感、态度 、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情
操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度 ，是语文
教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感
染，潜移默化，把 这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6.正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言 的
积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基
础。同时要注重开发学生 的创造潜能，促进学生持续发展。
7.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生< br>理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有
各自的规律，应该根据不同学 段学生的特点和不同的教学内容，采取
合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
8.使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习
惯。培养学生学会独立 阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的
指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。
培养目标 对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与

之共同寻找 解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能
快快的进步，早日品尝学习的乐趣。
四、教学进度表
周 次
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
内 容
1.草原
1.草原 2.丁香结
3.古诗词三首
4.花之歌
习作
语文园地一
5.七律·长征
6.狼牙山五壮士
7.开国大典
国庆假期
8.灯光
口语交际·习作二
语文园地二
9.竹节人
10.宇宙生命之谜
11.故宫博物院
习作三
语文园地三
课时
1课时
6课时
6课时
6课时

6课时
6课时
6课时

第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
12.桥
13.穷人
14.在柏林
口语交际
习作四
语文园地四
快乐读书吧
期中复习
15.夏天里的成长
16.盼
习作例文与习作
17.古诗三首
18.只有一个地球
19.三黑和土地
20.青山不老
口语交际
习作
语文园地
21.文言文二则
22.月光曲
23.京剧趣谈
口语交际
6课时
6课时
6课时
机动 6课时
6课时
6课时
6课时
6课时
6课时

习作
语文园地
第18周 24.少年闰土
25.好的故事
第19周 26.我的伯父鲁迅先生
4课时
27.有的人——纪念鲁迅有感
第20周 习作
4课时
语文园地
第21周

4课时
期末复习 6课时

六年级上册语文教学工作总结
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学
期，学生的点滴进步让我无比欣慰。为了语文教学更上一个
新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：

一、端正思想，教书育人。
作为一名教师我很清楚，自己的教育观直接影响 自己的
教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。平
时积极参加班主任会议及各项 教育教学活动。每周按时参加
升旗仪式，按时出勤，始终坚持“教师无小节，事事是育人”
的思 想，平时以身作则，尊敬师长，服从学校统一安排，与
同事们关系融洽。

二、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效
率。

课堂是学生获取知识与培养 能力的主要阵地。这一学期，
我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻
研教材 ，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动
活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力 贯彻当
前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生
踊跃发言，形成群言堂。以学 生为主体，构建探究式课堂模
式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取
知识。

三、开展课外阅读活动

本学期我们班开展了课堂和课外阅读活动。 学生共读
的一本书目是《三国演义》，读的方式有自由读，讲读，跳
着读……在学期的最后几周 ，我们班还进行了精彩片段表
演。就是让学生自由组合，分成几个小组，选自己喜欢的故
事排练 成独幕剧，呈现给同学们。当然了，我的工作就是给
学生答分，拿着相机给同学们拍摄，好让他们留下珍 贵的回
忆。最后，还让每个学生写了一篇读后感，发到了自己的博
客上。

四、参加书香班级

在学校的号召和鼓励下，这学期我们班还参加了书香班
级 。目前，已经有33人开通了自己的博客，上传参赛作品

50多篇。每篇文章我都仔细地 阅读，然后进行当面指导，反
复修改。在我和同学们的努力下，大多数同学都已掌握了上
传博文 的正确方法。有一部分学生，通过参加书香班级活动，
对写作阅读产生了浓厚的兴趣，体会到了成功上传 博文的喜
悦。

五、 狠抓“培优和辅差”工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础
上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重 培养优生的特长，
同时，在班中成立互助小组 ，利用结对子形式，以优生
来带动差生，课堂中 创设机会，给予鼓励，树立后进生的信
心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

六、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方
法的学习。搞好学习方法的指导，对提高学生学习成绩有很
大的好处。首先，我强调上课专心听 讲，及时对知识进行巩
固，有人说，聪明与否，在于是否思考。所以我着重指导学
生思考。睡前 回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

七、注重课内外结合。
美国的一 位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相
等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生
活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练
与课外行为训练形成有序、有趣、有 力、有效的结合，取得

语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我把语文教学
的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读，为深入理
解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多 彩的语文实践活
动。

八、存在问题与不足

1、有一部分学生字体还不够工整，作业质量不很高，
还没有养成认真书写的好习惯。

2、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不
足不到位。在生活中，没有很好地关注学 生的情感变化，思
想动态。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好
的课外阅读习惯。

九、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多
彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、
讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差 的同学受
到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们
的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语 文，提高语文素养的同时，要加
强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

十、取得的成绩

经过这一学期的不懈的努力，我们班在课文诵读抽查比
赛中获得了一等奖，在学校抽查默写比赛中获一等奖，在现场
作文比赛中，李佳宜和张秘萍获一等奖。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，
不断严格要求自己，努 力汲取他人的长处，不断更新自己的
教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能
取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语
文素养。