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六年级科学教学计划
一、指导思想：
小学科学课程是 以培养 小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活
动，培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为
他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：
我校六年级现有一个教学班，共有学生35人，学生整体学习比较认真， 。他们经过三年的科学
学习， 已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转
变为抽象。 因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探
究能力，培养学 生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们
的实际生活，用所学 得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。但是该
六年级的学生存在缺乏灵 活性、学习习惯较好但实验动手能力一般，不善于设法自主去获取知识并在
生活中灵活运用知识
三、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物 体的运动》、《太
阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为 主要线索，以
生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科 学探究、科
学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征 ”之间建立
联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
树立问题的意识，《生物与环境 》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。培
养学生观察与测量、采集与分析数据的能 力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问
题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。
四、总体教学目标
（一）情感态度
重点强化了认识事物内部的变化 特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观
世界认识事物的内部结构和变化的规律性 分析，突出了认识事物的结构和功能，注意培养学生学习科

学的兴趣和良好的 学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，
有助于对学生进行思 想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标
1、了解细菌的主 要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的
一类生物中的一类。
2、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产 生新的
物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。
3、观察生活中运动静止相 对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体
运动需要的位置、方向和快慢等
（三）能力培养
1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
3、引导学生能应用已有的知识 和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他
人交换意见。
五、教学重点、难点
重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的 变化特征和变化的相互联
系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规 律性分析，突出了认
识事物的结构和功能，如微生物世界，认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、物 质的运动等。探
究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整 理与提升，
进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能 训练，
设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如根据发霉馒头的外部表象，推测产生变化的原因， 力
求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。
难点：使学生形成科学的自 然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋
上升更加明显，让学生养成良好的学 习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。
六、教学措施
本册教材在纵观全册教材，教师 应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题
作为课的主体，通过活动使学生亲身经历 科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理

解。解释与模型是 六年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化
解释与模型的训练。
或在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。
在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说 一说、想一
想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。
教学进度（见附表）
周次
1
2 、细菌

3 、馒头发霉了
3
4 、食用菌
5 、蜡烛的变化
4
6 、食盐和水泥

7 、铁生锈
6
8 、牛奶的变化
9 、静止和运动
观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图
7

9
10 、距离和时间
表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的
11 、改变物体运动状态
位置、方向和快慢等
12 、物体的运动方式

13 、动物的运动
14 、白天与黑夜
知道地球的自转和公转的特点及给人类或全部天
15 、昼夜与生物
10
16 、四季更替

17 、弯弯的月亮
12
18 、日食和月食19 、登上
事及相干常识。 懂得月球的概貌。
月球
动模式和月相的构成启事。 懂得日蚀和月蚀的构成启
影响。 知道月球是地球的卫星、月球每天每个月的活
然界带来的影响。 知道日夜变更对动植物的行动产生
解物质的变化有的可逆，有的不可逆。
类，一类仅仅是形态 变化，另一类会产生新的物质；了
知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大

的一类。
知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中
教学内容
1 、病毒
教 学 目 的
了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；

能应用已有的知识和经验对所观察到的现象作出
20 、蚯蚓找家
假设性解释。 能选择适合自己探究的问题，提出探究
21 、变色龙
13
22 、植物向哪里生长

23 、泥鳅联系的生物界
15
24 、珍稀动植物
的方式分析和解读动植物的关系，对一些现象作出合理
25 、生物的启示
的解释。
培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或
16

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儿童常见疾病调查
观察月相
当地生物群落研究
计划 。引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现
象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意
见。


活动的大致思路。 能根据现实中的现象进行观察并作
出假设，以实验的形式验证，并做实验记录。 能选择
自己擅长的方式表述探究过程和结果。 能尝试用不同