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PEP英语六年级上册教学计划
PEP小学英语六年级上册教学计划
第一学期
一、基本情况
本年级一个班，名学生。经过三年时间的英语学习，大部分 的学生已掌握
了优良的英语学习基础，对英语的学习怀着深刻的学习兴趣，上课认真听讲，
积极 举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了优良的英语学
习习惯和学习方法。但仍有部分 学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，
有时甚至没有按时完成作业。本学期将继续抓好尖子生的培 养工作，同时做好
后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。
二、教材分析
本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活
动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融
会完成任务的过程之中充 分体现了交际教学的思想。本册共6个单元，2个复习
单元。每个单元分“ABC”三个部分，共12页 ，复习单元为6页。各单元的教学
内容安排如下：Unitone
How do you go there ?
Meansoftransportation;traffic rules
Unittwo
Where is the science museum?
Locations;directions
Unitthree
What are you going to do ?
Spare time activities
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Recycleone
Unitfour
I have a pen pal
Hobbies ;daily routine
Unit five
What does she do ?
jobs
Unit six
The story of rain
Water cycle plants
Recycletwo
与教材配套使 用的是活动手册，有6个单元和2个复习单元，每单元的设
计以教材中“AB”两部分的内容为主，共7 页，一页一课，6课时完成，其中最后
一页CHALLENGE部分是为有余力的学生准备的扩展性练习 。
三、指导思想
为贯彻落实国家的教育方针，学习、实践江总书记的“三个代表”严重思< br>想，为实现国家跨世纪发展目标培养高素质的人才，围绕学校的中心工作，结
合实际，力求做到有 计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一
些最基本的语言知识和技能，培养他们优良的学 习习惯，为以后继续学习英语
奠定优良的初步基础。
四、教具、媒体
实物、课文挂图和单词图片、录音机和录音带、
投影仪和投影片、人物头饰、动物头饰、玩具模型等。
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五、各单元的教学目标、教学重难点和课时安排
UnitoneHowdoyou gothere ?
教学目标：
1.能力目标
要求学生能够正确地询问并回答乘坐某种交通工具去某地，如：How do
you go to school?Usually I go toschool by bike .SometimesI go to school on foot .How
canI get to zhongShan Park ? You can go by the No.15 bus .能够描述人们日常出行
的方式，并简单地陈述理由，如：Usually I go toschool by subway ,because it is
fast .
2.知识目标
要求学生掌握AB部分Let“s learn .Let”s talk中四会的短语和句子；能够理解
并会根据指令操作Let“splay ,Let”s chant , Group work等部分的内容；了解音标
I：，I，p，b，t，d的音和形；能够区分音标I：和i的例外。
2.情感、策略、文化等有关目标
情感态度：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
学习策略：学会调查和统计，分析数据，并用扇形统计图的形式表现出
来。
文化目标：了解中西方交通规则的异同。
教学重点：学习如何询问和回答人们日常出行的方式。
教学难点：学生能够烂熟使用所学语言 询问并回答乘坐某种交通工具去某
地。课时安排：6课时（第1---3周）
UnittwoWhereistheScienceMuseum ?教学目标：
1.能力目标
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要求学生能够简单地描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：
“Where is the cinema , please ?Itis next to the hospital .”等；能够询问路线并简单
回答，如：Where isthe Post Office ? It is east of the cinema .Turnleft at the
cinema ,then go straight, It is on the left .能够听懂，会唱歌曲“Where are you
going ?”
2.知识目标
要求学生能够掌握AB部分的Let“slearn ,Let“stalk中的四会句子和单词；能< br>够了解音标e，k，g，f，v，s，z的音与形并能正确读出例词；了解
Storytime , Good to know等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的优良品质。
学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。
文化目标：简单了解国外地图的主要标识。
教学重点；问路以及指点方向。
教学难点：问路的用语以及AB部分Let“sread中的对话。
课时安排：6课时（4 ---6周）
Unit threeWhat areyou goingtodo?教学目标：
1.能力目标
要求学生能够用begoingtodo句型交流行事计划，如：Whatare you going to
dothis evening ? I amgoingtothecinema .“等；能 够用where,when替换句
型”Whatareyougoingtodo?‘中的疑问词wha t提问并给以回答，如：Where are
you going ? I am going to eyougoing?Iamgoingat3O“clock.等；
能够以小组的方式讨论并完成购书 、当小导游、采访等任务，烂熟应用begoing
to do句型。
2.知识目标
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要求学生能够掌握AB部分Let“s learn ,Let“s talk中四会单词和句子；能够了
解音标a：，m，n等的音和形。能够 理解并会唱Let“schant部分的歌谣；
了解story time ,Good to know , Task time等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
情感态度：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。
学习策略：关注小组合作与交流，加强自组学习。
文化目标：了解有关文字记载方式的知识。
教学重难点：询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型
是：”Whatareyoug oing to do ? I amgoingto…要求学生能对句型中的详尽信息进行
替换，并能 够使用其他疑问句，如where,when来获得进一步的详细信息。
课时安排：6课时（7--- 8周）
Recycleone
教学目标：
1.能够综合应用1—3单元的主要语言进行有
实际意义的交流。
2.能够根据Let“sfindout部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所
词。
3.能够应用begoingtodo句型在Groupwork中讨论自己的梦想。
4.能够听懂、会唱歌曲“HowcanIgettothezoo?“
课时安排：3课时（9---10周）
Unit fourIhave aPen Pal
教学目标：
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1.能力目标 要求学生能够询问和简单描述业余醉心，如：
Whatisyourhobby?scollect ingstamps,too.能够用大凡现
在时的大凡疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答 ，如：Doeshelive in
the city ? Yes, he does . Does he teach English ?No, he doesn“t . He teaches art .能够
听懂，会唱歌曲” MyPen Pal .“
2.知识目标
要求 学生能够掌握AB部分Let“slearn,Let“stalk中四会单词和句子；能够
听、说、认 读AB部分Let“stalk,Let“sread中的白体句子；能够认读
pronunciati on部分的音标；能够了解Let“schant,Storytime ,Good to know ,Task
time等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
情感态度；鼓励学生发展广博的兴趣与醉心，培养学生乐于与人交往的性
格。
学习策略：积极应用所学语言进行表达和交流，
加强合作，共同完成学习任务。
文化目标：了解一些英语书信的基本知识。
教学重点：有关业余醉心的英语表达和大凡现在时 的简单用法，主要句型
是：What“syourhobby?Ilike…Helikes…Does heliveinthecity?Yes,hedoes .No, he
doesn“t .
教学难点：大凡现在时第三人称单数陈述句和大凡疑问句的正确应用。
课时安排：6课时（11----13周）
UnitfiveWhatdoesshe do ?
教学目标：
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1.能力目标
要求学生能够简单介绍人物职业，：如：She“s acleaner.能够应用句
型”Whatdoesyourmotherdo ?Where does she work ? How does shego to work ?“等
询问他人 的工作情况，并给出相应的回答。能够按要求较好的完成Groupwork
等活动；能够听懂、会唱歌 曲”My family “。
2.知识目标
要求学生能够掌握AB部分Let“slea rn,Let“stalk中的四会单词和句子；能够
听、说、认读AB部分Let“stalk,Le t“sread中的白体句子；能够认读
pronunciation部分的音标；能够了解Let“s chant,Storytime ,Good to know ,Task
time等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
情感态度：心爱生活、尊崇他人劳动。
学习策略：能积极与他人合作，应用所学英语进行交流 。文化目标：了解
英语中职业名称对于例外性别的差异。
教学重点：使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，重点句
型是” What does your motherdo ?Where does she work ? How does shego to
work ?“教学难点：让学生在任务活动中烂熟应用例外句型进行交流。
课时安排：6课时（14----15周）
UnitsixTheStory of Rain
教学目标：
1.能力目标
要求学生能够简单讲述水循环的过程，如：< br>Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromthecrouds.能 够简单叙述植物种植的过
程，如：teveryday.会唱歌曲”Little Water Drop .“
2.知识目标
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要求学生能够掌握AB部分Let“slearn,Let“stalk中四会单词和句子；能够
听、说 、认读AB部分Let“stalk,Let“sread中的白体句子；能够认读
pronuncia tion部分的音标；能够了解Let“schant,Storytime ,Good to know ,Task
time等部分的内容。
3情感、策略、文化等有关目标
情感态度：培养学生心爱大自然的优美情感，增强环境保护意识。
文化目标：了解水结成冰的相关知识。
教学重难点：学习水循环及植物种植过程的表达。课时安排：6课时（16---
18周）
Recycletwo教学目标：
1能够把4--- 6单元所学的语言知识融会贯通，应用到实际的语言交际中
去。
2.能够通过温习旧知识开拓思维。
3.会唱歌曲”Little Corn .“
课时安排：3课时（19---2019
六、采取措施
a）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
b）激发学习动机，培养学习兴趣。
c）加强语言实践，留意能力培养。
d）听说训练为主，视听说相结合。
e）努力创设情景，尽量使用英语。
f）发挥主导作用，创设调和气氛。
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g）优化课堂教学，提高课堂效率。
h）指导学习方法，养成优良习惯。

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