最新新苏教版六年级数学上册教学计划
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六年级数学第一学期教学计划
一、学情分析
经过前面5
年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，
学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法
。在数与代数、空间和图形、
解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。但少数学生对于计算还不熟<
br>练， 抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分
析能力。学生课堂纪律
较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学
生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发
挥学生的积极性、
主动性。本学期，我将根据新课程标准及学生实际情况，采取积极有效的
措施
，力争本学期使我班数学综合成绩在总体水平上有一个大的进步。
二、教材分析：
本册教材的教学内容编排成 7 个单元，前 6
个单元是新知教学，第
七单元是整理与复习，其中新授知识分属于三个领域。
．“数与代数”领域：一共安排了 5 个单元，包括《分数乘法》、《分数
除法》、《解决问
题的策略》、《分数四则混合运算》和《百分数》。
《分数乘法》主要教学分数乘法的意义以及计算方
法；认识倒数；求一个
数的几分之几是多少的实际问题。《分数除法》主要教学分数除法的意义
以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题；比
的意义和基本性质；按比例分配
的实际问题。《解决问题的策略》主要教
学用假设的策略解决实际问题。分数四则混合运算》主要教学分
数四则混
合运算以及相关的简便计算，稍复杂的分数乘法实际问题。《百分数》主
要教学百分数
的意义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另一个数
的百分之几、一个数比另一个数多（少）百分
之几的实际问题；有关纳税、
利息、折扣的简单实际问题；列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际<
br>问题。
“图形与几何”领域：教材安排了 1 个单元《长方体和正方体》。
本单元
主要教学长方体、正方体的特征和展开图，体积、容积的意义、单
位及进率，长方体、正方体表面积和体
积的计算，以及相关的简单实际问
题。
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“综合与实践”领域：本册教材结合具体教学内容精心安排了三次实践活
动，分别是《表面涂色的正方
体》、《树叶中的比》和《互联网的普及》。
三、教学目标：
（一）知识与技能方面。
1．让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除
法
运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意
义的过程，进一步体
会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数
量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简
单实际问题的能力。
2．让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体
的
展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方
体，正方体的表面积及其计算方法
的理解解决相关的简单实际问题。
3．让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事
件
发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。
（二）数学思考方面。
1.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程
的思想方法和价值，发展
抽象思维，增强符号感。
2.在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方
体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，
比较和分析，猜想和验证，归
纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初
步的演绎推理能力。
（三）解决问题方面。
1.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展
应用能力。
2
.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，
主动解决一些有关的问题，进一步体
会与他人交流的重要性，提高合作交
流的能力。
（四）情感与态度方面。
在现实的
情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的
实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的
信心，增强创新意识，锻炼
实践能力。
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四、教学重难点：
1．能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能
根据对
长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际
问题。
2．掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。
3．认识比和百分数增强数感。
4．能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展
应用能力。
五、教学具体措施：
1．认真钻研教材，努力实践“五步走”课堂教学新模式，提高学生数
学素养。
2． 激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养
学生的多种能力。
3．坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析、解
决问题的能力
。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和
验算的好习惯。
4.注重学生知识
形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生
初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口
相结合，讨论、抢答
等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决
问
题的能力。
5.在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程条理性、严谨性和数
学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，初步形成科学地探索问
题的意识与态度。创设民主和谐
的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，
激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生
在各自不同
的基础上都能得到提高。
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四、教学时间安排：
周 次
起讫日期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
周 次
9.1-9.2
9.5-9.9
9.12-9.16
9.19-9.23
9.26-9.30
10.3-10.7
10.10-10.14
10.17-10.21
10.24-10.28
10.31-11.4
11.7-11.11
11.14-11.18
11.21-11.25
起讫日期
教 学 内 容
第一单元：长方体和正方体
第一单元：长方体和正方体
第一单元：长方体和正方体
第二单元：分数乘法
第二单元：分数乘法 国庆假期
备 注
国庆假期 第二单元：分数乘法
国庆放假
第二单元：分数乘法
第三单元：分数除法
第三单元：分数除法
第三单元：分数除法（认识比）
第三单元：分数除法（认识比）
期中复习测试
第四单元：解决问题的策略
教 学 内 容
备 注
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14
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19
20
21
22
23
11.28-12.2
12.5-12.9
12.12-12.16
12.19-12.23
12.26-12.30
1.2-1.6
1.9-1.13
第四单元：解决问题的策略
第五单元：分数四则混合运算
第五单元：分数四则混合运算
第六单元：百分数
第六单元：百分数
第七单元：整理和复习
第七单元：整理和复习
第七单元：整理和复习
期末综合复习
期末复习测试
全
学
期
计
划
执
行
情
况
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学
校
评
估
意
见