鲁教版(五四制)初中数学六年级上册教学计划
写给老师贺卡-小学数学教师述职
2014-2015学年度六年级上册数学教学计划
新的学期，新的开始，为了搞好本期教学工作，制定教学工作计划如下：
一、指导思想
本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习马列主义、毛泽
东思想及邓小平
理论，江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持党的基
本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党
的教育方针、政策，与党中央保持高度
的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》
、《教育法》、
《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使
自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足
教坛，无私奉献，全心全
意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。
二、学生情况分析
本学期我担任六年级1班数
学教学，该班共有学生41人。六年级学生往往
对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力
分散，使听课效率下降，
要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死
，
效果差。六年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于
后继学习，要
重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条
理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学
生进行写法指导。学生是否掌握良好的记
忆方法与其学业成绩的好坏相关，六年级学生由于正处在初级的
逻辑思维阶段，
识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教
学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
三、教学目标
（一）知识与技能
1．
获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这
些知识在生产、生活和社会发展
中的应用。
2．学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解
决实
际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3．初步具有数学研究操作的
基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良
好的科学思维习惯。
（二）过程与方法
1．采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；
2．发挥学生的主体作用，作好探究性活动；
3．密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力.
(三)情感态度与价值观
1．理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。
2．逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必
在的基础。
四、教材章节分析
第一章 丰富的图形世界
1．本章的主要内容、地位及作用 <
br>这部分的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、
性质、图形的展开
与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。
这部分从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实
情境中、在展开
与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展
开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生
的空间观
念；最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些
平面图形的简单性质。
展开与折叠、切截，从不同方向看，是认识到事物的重要手段，在学习过程中，
要亲自去展开与折叠、切
截，亲自去观察、思考，并与同伴交流，从而积累有关
图形的经验，发展空间观念。
第二章《有理数》
1．本章的主要内容：
对正、负数的认识；有理数的
概念及分类；相反数与绝对值的概念及
求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个
有理数大小的
方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似
数
、有效数字的概念及求法。
重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算
难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理
解。
2．本章的地位及作用
本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，
它一方面
是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有
理数的
运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是
构建“数学大厦”的地基。
第三章《整式的加减》
1．本章的主要内容
列代数式，单项式及其有关概念，多项
式及其有关概念，去括号法则，整式
的加减，合并同类项，求代数式的值。
重点：去括号，合并同类项。
难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。
2．本章的地位及作用
整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式
表示有关的
量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括
号及
合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占
有重要的地位。
第四章《一元一次方程》
1．本章的主要内容
列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。
重点：列方程，一元一次方程的解法，
难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。
2．本章的地位及作用
一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基
础，而且是一
种重要的数学思想——方程思想，利用方程思想可以使许多实际问
题变得直接易懂，体会方程是刻画现实
世界的一个有效的数学模型。更深刻地体
会数学的应用价值。
五、具体教学策略
1
．认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真
上课，批改作业，认真辅导
，让学生学会认真学习。
2．兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家
、数学史，介绍相
应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3．引导学生积极
参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、
交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，
让学生体会学习的快乐，享受学习。引
导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4．引
导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过
现象看本质，提高学生举一反三
的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种
思如泉涌的状态。
5．运用读新课程标准的理
念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，
不同的教育理念，将带来不同的教育效果。
6．培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的非智
力因素，弥补智力上的
不足。
7．进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，
辅导
差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
8．站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的
高度，八方联系，
浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
9．开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。
六、进度安排
教学内容课时
六、教学进度安排
第一周： 开学准备周
第二周：第一章
丰富的图形世界(共
时)
1.1生活中的立体图形 (2课时)
1.2展开与折叠 (2课时)
第三周：1.3截一个几何体 (1课时)
1.4从不同方向看
(2课时)
1.5生活中的平面图形 (1课时)
第四周： 回顾与思考
(2课时)
第一章测试 （3课时)
第二章
有理数及其运
时)
2.1数怎么不够用了 (1课时)
2.2数轴 (1课时)
第五周： 国庆长假
第六周： 2.3绝对值 (1课时)
2.4有理数的加法 (2课时)
(共21课
12课
2.5有理数的减法 (1课时)
2.6有理数的加减混合运算 (1课时)
第七周：
2.6有理数的加减混合运算 (1课时)
2.7水位的变化 (1课时)
2.8有理数的乘法 (2课时)
2.9有理数的除法
(1课时)
第八周： 2.10有理数的乘方 (2课时)
2.11有理数的混合运算 (1课时)
2.12计算器的使用 (1课时)
回顾与思考 (1课时)
第九周： 第二章测试 (2课时)
第三章 整式的加减(
时)
3.1字母能表示什么 (1课时)
3.2代数式 (1课时)
3.3代数式求值 (1课时)
第十周： 3.4合并同类项 (2课时)
3.5去括号 (1课时)
3.6探索规律 (1课时)
回顾与思考 (1课时)
第十一周：第三章测试 (2课时)
第十四周：第五章
一元一次方程
时)
5.1你今年几岁了 (2课时)
5.2解方程 (3课时)
第十六周：5.3日历中的方程 (1课时)
5.4我变胖了
(1课时)
5.5打折销售 (1课时)
5.6“希望工程”义演 (1课时)
5.7能追上小明吗 (1课时)
第二十周：期末考试复习与考试
共12
(共15
课
课