感恩节祝福-半年总结

西师版六年级数学上册教学计划
一、学情分析
大部分的学生学习态度端正， 有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，
主动、创造性的进行学习。少部分学生学习态度散漫，上课 时不肯积极思考，
学习习惯也极需培养，空间观念不够强。从上学年的情况看，学生间存在着明
显的两极分化，后进生的面还是比较大。针对这些情况，本学年在重点抓好基
础知识教学的时，还要加强 每段学生的指导工作，全面提高的质量。
二、教材简析
这一册教材包括下面一些内容：位置 ，分数乘法，分数除法，圆，百分数，
统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法， 圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方
面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三 个单元。分数乘法和除法的教学
是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力 以及解
决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要
基本技能 ，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百
分数的意义、掌握百分数的计算方 法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也
是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材 安排了位置、圆两个
单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形--
圆的特征和有关知 识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学
生空间观念的进一步发展。在统计方面，教 材安排的是扇形统计图。在前面学习
条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形 统计图的特
点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在用数学解决问 题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统
计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简 单问题;另一方面，安排了数学广
角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解 决问题
策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决
问题的优 越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

三、教学要求
1.理解 分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计
算简单的分数乘、除法，会进行简单 的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的 特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正
确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋
转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义，比较熟练 地进行有关百分数的计算，能够解决有关百
分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问 题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日
常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的 能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效
性，感受 数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推
理的能力。
11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、方法措施
1.改进分数乘、除法 的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学
知识的理解，培养学生的应用意识。
2.改进百分数的教学，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应
用意识的培养。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生

空 间观念的发展。
4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考
问题的思维习惯。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度 、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收
获激发学生的学习兴趣与内在动机。