红叶李-读钢铁是怎样炼成的有感

最新人教部编版小学六年级语文上册
教学计划

一、指导思想 < br>本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究
的学习方式，着眼于全面提 高学生的语文素养，培养创新精神和实践能
力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培 养学生对
语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学
期计划。
二、学生情况分析
本班学生xx人，男生xx人，女生x人。从整体来看，我班学生学
习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像姜嘉豪、
洪荐英等学生成绩优秀，能独 立思考问题，常常有自己独特的见解。但
我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同 合力，
来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学
生都能认真、细心 地学习，提高学习成绩。
三、教材分析
1、内容和编排
教材继续按专题组织单元 ，共八组，依次是：感受自然，祖国在我
心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门 ，人与
动物，艺术的魅力。
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本册的综合性 学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗
歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题 ，采用的是任务驱动、活
动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例 ”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组
成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。 精读课文后有
思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅
读链接 ”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习
作”依然作为一个独立的栏目。 “回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”
“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事” “课外书屋”“趣味语
文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，< br>“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方< br>格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在
每组课文之后设“词语盘点 ”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里
的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的 词语，有的是精
读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
2、教材的主要特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
(四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
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（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法
第一组：一是培养 学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作
者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的 感受；三是品
味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学 生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强
对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更 为祖国的日益
强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱
国情，强调 语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能
力、培养学生的爱国主义情感。
第 三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真
情给人们生活带来的感动，树立讲诚心， 动真情，乐意用自己的爱心帮
助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：一是感悟人类的生存与自然 资源、生态环境的密切联系，
懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
三是鼓励学生积极行动起 来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力
量。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文 学成就。二是感受鲁迅
先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁
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迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生， 与人民
为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感 受诗歌
的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握
诗意，想象诗歌描 述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣
赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能 写简单的活动总结。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，
体会 课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体
的方法。
第八组：一是欣赏 音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美
的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙 事时展开联想
和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学
习作者表达 感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的
感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过 阅读和其他渠道尽可能多
地了解各种艺术。
五、教学重难点
（一）教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的
速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会
其表达效果。
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4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作
出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容
和情感。
6、学会 理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能
联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句 子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内
容表达的 需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修
改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题 ，或电视、电影中的故事
和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
（二）教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标
落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
六、教学措施
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1．教学中努力体现新课标 的理念，注意把握同组各部分内容的内在
联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论 和实践
融合为一体。
2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”
的做法。
3．上 课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成
果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心 设计好每一堂课的教案。
4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，
在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课
堂教学效果。始终以学生为学习 主体，引导学生改变学习方式，变为自
主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5．课后， 注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学
生及时复习好所学的新知识。
6．认真、及时地批改学生的作业。
7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备 课和教研组
的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
七、后进生转化和优秀生提高措施
（一）后进生转化措施
1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）。
2、感情投资
（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。
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（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。
（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
（4）多关注后进生的学习
A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。
B、课后作业的布置与众不同。
C、作业尽量面批。
D、利用课余时间辅导功课。
3、坚持不懈，持之以恒。 < br>后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常
不间断进行转化。我相信只要我 们教师有一份爱心和耐心后进生一定能
迎头赶上。
（二）优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育。
优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校 宠爱、
呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了
自我提高，自我超 越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理
想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工 作，加强对优秀生
的培养和教育。
2、要适当评价，正确引导。
教师对优秀生的评 价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评
价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正 。对优秀生其
他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识
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地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么
推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、
志存高远都是老师推崇 和向往的。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
优秀生应作为班级体中的普通一员，不 能越出界外，要树立班级的
集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到
集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让
他们在人与人的不断交流与合作 中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人
力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。
4、鼓励学生质疑
爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛
顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。所以在课堂教学过
程中可安排给学生提问题的环 节，创造一个让学生积极思维的气氛，让
他们不断地去探索、学习、提高。
5、在教学中渗透课外知识
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知
识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点，可
结合课本的知识，适当插 入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽量满足 优秀生的求
知欲望。
6、课余时间为优秀生作学习指导
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优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，
使他们的学习 兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，也能学习
更深的知识，自己解决疑难问题。
八、教学进度课时安排：
部编人教版小学六年级语文上册进度表
周次
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教学时间
















教学内容
















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课时
















备注

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