江苏大学生村官-优秀学生干部主要事迹

2019年统编教材六年级上册语文
教学计划
任教年级：六年级 科目： 语文 任课教师：
一、班级学生情况分析
六年级共有学生人 数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上
学期成绩有所以高。 能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;
同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积极主
动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不
能及 惯 时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析: 新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了
八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意
思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇， 略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三
册一致，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“ 习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇
精读课文后有思考练习题，略读课文后也 有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，
全册安排“阅读链接”4次，分别在2课 《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故
事》;
安排“资料袋”3次， 分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”
作为一个独立的栏 目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是
演讲、请你支持我、意 见不同怎么办、聊聊书法;
“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出 的故事、围绕中心意思写、学
写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;
除了这8次专项习作外 ，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》
的后面。全册共安排“语 文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提
示”“快乐读书吧 ”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安
排了一次。 三、教学要求和目的:
(一) 知识与能力
1、准确把握教学目标 教学中既要注意总 目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使
课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落 实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学< br>阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第
三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学