父亲节是-最新入党思想汇报

人教版六年级上册数学教学计划
【班级分析】
一、任教班级大部分学生的学习情况分析
在经过了五年的数学学习后，学生在数学基本知识、 技能方面基本上已经达
到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一< br>些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难
的问题时，有畏缩 情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成
绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课 堂和数学学习的活动中，才能充分的
体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多 的是使已经
基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的
乐趣 中。再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步
提高，一些数学学中的良好习 惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育
教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心， 探寻良好的学习方法，采
用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、情感、态度
学生 课堂纪律较好，学习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失
败对数学失去信心，所以在教学中 充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边
教新知识，边帮助他们弥补旧知识。
有部分学生 已经提早进入青春期，在教学中要尊他们寻求独立的要求，帮助
他们静下心来学好数学。
【教材分析】
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，
继续体现前几册实 验教材屮的风格与特点。 本册教材仍然具有内容丰富、关注
学生的经验与体验、体现知识的形成过程、 鼓励算法及解决问题的策略多样化、
改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教 学内容的不
同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1.改进分数乘、除法的编排，体现数 学教学改革的新理念，加深学生对数学
知识的理解，培养学生的应用意识。与整数、小数的计算教学相同 ，分数的乘法

和除法的教学，同样要体现计算教学改革的理念。因此，实验教材的编排与 原义
务教育教材相比有以下几方面的改进。
（1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过 解决实际问
题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。
（2）通过实际问题引出需要用分 数乘、除法计算的问题，让学生在现实情
境中体会、理解分数乘、除法箅法和箅理，将解决问题教学与计 算教学有机地结
合在一起。
（3）借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算 法和算理。
（4）不再出现文字叙述式的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决
问题思 路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为学
生探索与交流提供更多的空间。
（5）调粮了分数乘、除法应用问题的编排，注重培养学生用数学解决实际
问题的能力。
2.改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应
用意识的培养。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与主探索，促进学生空
间观念的发展。
小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册
一样，本册教材继 续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究
重点。在教学内容方面安排了“位置” “圆”两个 单元。
4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考
问题的思维习惯。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度 、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收
获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1) 提供丰宫的培养学习数学兴趣爱好的素
材。
(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信
心。

【教学目标】
一、知识与技能：
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法， 比较熟练地计算
简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的 特征，会用0规画探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆
的周长和而积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义，比较熟练 地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数
的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
二、过程与方法
1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常
生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.体会解决问 题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感
受数学的魅力。形成发现生活中的数学 的意识，初步形成观察、分析及推理的能
力。
三、情感态度价值观
1.体会学习数学的乐趣，提髙学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

【教学重难点】
重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。
难点：
1、 学习整数、小数相关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有
关分数的实际问题的能力。
2、 理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实

际问题。 < br>3、通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学，初步认识研究曲
线图形的基本方法，促 进学生空间观念的进一步发展。
【教学具体措施】
一、落实教学“八认真”的具体措施 < br>1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加
强学生的操作活动，结 合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生计算的意识，重视培养学生的计算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流 ，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地
运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问 题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下
扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
二、针对学困生的具体措施
对学困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅 导帮助。教
师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。
教学 过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子
生，让他们当先生说一说，将 一将。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一
道思考题由尖子生完成。
1、教师在备、教 、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱
一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好 的学习习惯入手，在备课时，关
注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、在课堂 上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回
答教师提问，我也能学好功课”的信心
3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学
困生谈心，以鼓励教 育为主。

让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由 消
极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为
学习的主人， 切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各
学段、各学科的教学质量的提高。
【课时安排】
一、分数乘法（9课时）
分数乘法的意义………………………………………2课时左右
分数乘分数 …………………………………2课时左右
小数乘分数……………………………………1课时左右
分数混合运算……………………………………1课时左右
分数简便运算……………………………………1课时左右
解决问题……………………………………2课时左右
二、位置与方向（二）（3课时）
描述物体的位置………………………………………………1课时左右
标出物体的位置………………………………………………1课时左右
描述并绘制路线图……………………………………………1课时左右
三、分数除法（8课时）
倒数的认识……………………………………1课时左右
分数除以整数……………………………………1课时左右
一个数除以分数……………………………………1课时左右
分数混合运算……………………………………1课时左右
解决问题……………………………………4课时左右
四、比（3课时）
比的意义……………………………………1课时左右
比的基本性质……………………………………1课时左右
比的应用……………………………………1课时左右
五、圆（7课时）
圆的认识………………………………………1课时左右
圆的周长……………………………………2课时左右

圆的面积……………………………………2课时左右
解决问题……………………………………1课时左右
扇形……………………………………1课时左右
六、百分数（一）（6课时）
百分数的意义和读写…………………………………………1课时左右
用百分数解决问题……………………………5课时左右
七、扇形统计图（2课时）
扇形统计图……………………………………2课时左右
八、数学广角（2课时）
数学广角——数与形…………………………………………………2课时