新课标人教版六年级上册语文教学计划
武汉理工大学研究生信息管理系统-潍坊教育学院
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六年级上册语文教学计划
马营小学 马成平
六年级语文教学工作即将开始,为使教学工作能顺利开展,也为了及时、有<
br>效完成教学任务,同时为今后的教学工作提供参考,特拟定本教学计划。
一、基本情况及学情分析
我班本学期共有学生 人,大多数都是本地生。其中男同学
人,女同学
人。通过五年的学习,大多数同学学习态度端正,学习习惯良好。在语文学习中,
多数同学上进心较强,为了取得好成绩认真听讲,仔细作业,有着扎实的基础知
识。但仍有少数同学学
习积极性不高,没有自觉学习的习惯,不认真学习,作业
拖拉,成绩不理想。希望通过本学期的努力,从
抓后进,保优生入手,争取让我
班的语文成绩有所提高。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然、祖国在我心
中、心灵之歌、珍爱我们的家园
、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术
的魅力。综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第
六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。
三、教学目标
(一)总目标
1.有较强的独立识字能力。本册要求会写120个字
。硬笔书写楷书,行款
整齐,有一定的速度。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
4.积累语言,鼓励运用。
5.把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。
6.抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。
7.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
8.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、
节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文30篇。
9.能写简单的纪实作文和想象作文,
内容具体,感情真实。能根据习作内
容表达的需要,分段表述。
10.学写读书笔记和常见应用文。
(二)具体目标
第一组:一是培养学生热爱自
然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进
行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是
品味优美的语言,通
过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组:一是让学生在字里行
间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的
热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日
益强盛而骄傲。二是
让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们
.
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生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人
的风尚。二
是在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画
人物
形象,抒发真情的写作方法。
第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人
类应珍惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联
系实际,深入思
考”的读书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行
动起来,为地球家园美好的明天,尽一份
自己的力量。
第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎
分明
,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的
高尚品格。四是懂得为人民的
人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组:一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴
趣,感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描<
br>述的情境,体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,
感受诗歌的魅力。
四是能写简单的活动总结。
第七组:一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课
文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组:一是欣赏音
乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,
培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事
时展开联想和想象的,是怎样
把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法
;三
是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条
件,通过阅
读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
四、教学重难点
(一)教学重点
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边
读边思考的习惯。
2.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达。
3.在阅读中揣摩
文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基
本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己
的看法,作出判断。
4.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.学会理解和运
用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实
际,深入思考”“理解含义深刻的句子”等读
写方法。
6.能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的
需要,分
段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。
7.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。
8.对自己身边的、大家共同关注的问题
,或电视、电影中的故事和形象,
组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
(二)教学难点
1.加强阅读基本功训练,指导学生发现语言规律,学习表达方法。
2.加强平时练笔的指导;让学生学写活动总结。
3.把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
五、教学措施
1.认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材,精心备课、上课,
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认真、及时批改,及时反馈,单元过关。
2.实行分层教
学,作业分层布置。好的学生侧重能力型作业,如阅读(课
内阅读,课外阅读)、课后习题、习作;学习
有困难的学生侧重基础性作业,如
听写,基础,也适当布置少量的能力型作业。
3.以“双主
题阅读”为重点,继续开展自主阅读(讲读课文重点片段、略
读课文写作技巧片段)。
4.让优秀小组长为我分忧解难。
5.加强对后进生的轮流辅导工作。课后,注意有针对性地
对学生进行集体
辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识;认真、及时地批改学生的
作业。
6.注重向别的老师学习,积极参加各种教研活动,丰富个人的教学经验。
六、教学进度
周次 时间 教学内容 课时安排
1 9.1——9.5 开学教育
讲评暑假作业 3
1 山中访友 2
2*山雨 1
2 9.8——9.12
3 草丛的村落 2
4*索溪峪的“野” 1
口语交际﹒习作一 3
3
9.15——9.19 回顾﹒拓展一 2
第一单元测试 2
5詹天佑 2
4
9.22——9.26 6怀念母亲 2
7*彩色的翅膀 1
8*中华少年 1
口语交际﹒习作二 2
5 9.29——10.3 回顾﹒拓展二 2
第二单元单元测试 2
国庆长假
6 10.6——10.10 9穷人 2
10 *别饿坏了那匹马 1
11唯一的听众 2
12*用心灵去倾听 1
7 10.13——10.17 口语交际﹒习作三 2
回顾﹒拓展三 2
第三单元测试 2
8 10.20——10.24 13只有一个地球 2
14*鹿和羊的故事 1
15这片土地是神圣的 2
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10.27——10.31 16*青山不老
口语交际﹒习作四
回顾﹒拓展四
第四单元测试
10
11.3——11.7 17少年闰土
18我的伯父鲁迅先生
19*一面
11
11.10——11.14 机动
期中考试
12 11.17——11.21
20*有的人
口语交际﹒习作五
回顾﹒拓展五
第五单元测试
13
11.24——11.28 综合性学习:轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
14
12.1——12.5 综合性学习:轻叩诗歌的大门
与诗同行
第六单元测试
15 12.8——12.12 21老人与海鸥
22*跑进家来的松鼠
23最后一头战象
16 12.15——12.19 24*金色的脚印
口语交际﹒习作七
回顾﹒拓展七
第七单元测试
17
12.22——12.26 25伯牙绝琴
26月光曲
27*蒙娜丽莎之约
18
12.29——28*我的舞台
2015.1.2 口语交际﹒习作八
回顾﹒拓展八
第八单元测试
19 1.5——1.9 选读课文
期末复习
20
1.12——1.16
21
22
期末复习
9 1
2
2
2
2
2
1
6
1
2
2
2
6
4
2
2
1
2
1
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
6
6
6
6
1.19——1.23 期末复习
1.26——1.30 期末检测
学期结束工作
2016.08.31
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六年级上册语文教学计划
2016.08.31
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