张家港财政局-小学五年级音乐教案

西师版小学数学六年级上期（上册）教学计划
一、学生掌握知识情况分析。
我班现有学生35人，其中女生14人。大多数学生聪明好动，上课专心听
讲，积极思考老师提出的问题 ，善于动口动脑，在老师的“试误”教学中积极
主动，提高了能明辨是非的能力，按时完成老师布置作业 ，做到书写工整、洁
净；极少数学生由于智力因素，理解能力、记忆能力非常差，学习非常吃力，
我发动成绩好的学生帮助他们，并根据他们的情况补旧固新，由于他们对知识
的掌握不够，运用起来非 常困难，为了提高他们的学习兴趣以及树立学习自信
心，每天让他们背诵，加强记忆、提高运算速度以及 计算的准确性、激发求知
欲、提高学习成绩，从而提高全班整体水平。
从上学期期末 考试情况看，大部分学生基本能够掌握所学的知识技
能，但是对知识掌握不够牢固，灵活性差，以至于在 期末成绩在全镇名列最后
一名。镇平均：平均分：88.43；及格率：95.7；优生率：84.7。 班级：平均分：
74.96；及格率：84；优生率：62.5。分别相差：13.47、11.7、2 2.2。
二、教材总体分析
（一）教学内容
这册教材共9个单元，其内容包 括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比
例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步认 识、可能性、
总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综
合应 用”4个领域。
（二）教材的编写特点
本册实验教科书是在总结了试验区和征求有关意 见的基础上，对原有六
（上）实验教科书做了适当补充和修改，是西师版的新课标教材。是2008年5
月第三版，2008年6月第1次印刷。本套教科书注意突出数学课程的基础性、
普及性和发展 性，注意为学生的学习活动提供基本线索，注意将“数与代数、
空间与图形、统计与概率、实践活动”这 四个步伐的内容穿插安排，有机结合，
注意体现课程目标在“知识与技能、过程与方法（数学思考、解决 问题）、情感
与态度”等方面的整体要求，是数学教育更有利于培养学生[此文转于斐斐课件
园 ]的创新意识和初步的实践能力，促进学生的发展。本册教科书在
内容的选择和编排上，一方面，继续遵 循《课标》的要求，努力体现课改精神，
另一方面，有注意与前面各册教科书的衔接，保持体例的连续性 ，充分考虑学

生学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家基础教育课程改革的要 求，
又有利于教师教也学生的学。具体是：
1、联系生活，创设情境，引发学生认知需求。
2、内容直观，形式活泼，激发学生学习兴趣。
3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化。
4、关注三峡，关注农村，体现西部特色。
5、渗透方法，拓展思维，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]创新
意识。
6、倡导合作，促进交流，在积极参与中体验成功。
（三）教学目标
1、知识与技能
（1）了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。
（ 2）能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分
数除法以及分数混合运算；会解 决有关分数的简单实际问题。
（3）通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知 道扇
形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能[内容来于斐-斐_课-件_
园 ]解决与圆的周长、面积有关的实际问题。
（4）在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题。
（5）能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。
（6）了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距
离的换算。
（7）能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简单
的路线图。
（8）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件
发生的可能性。
2、数学思考
（1）经历解决分数乘、除法，按比例分配，圆周长与面积相关的实际问题< br>的过程，能进行有条理的思考，采用多种方式分析问题中蕴涵的数量关系，能
比较清楚地表达自己 的思考过程与结果，并对结论的合理性作出有一定说服力
的说明。
（2）经历探索圆的特征 、圆的周长与面积的计算方法的过程，探索图形的

放大与缩小的过程，初步形成空间观念 。
（3）能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面积等问
题的需要，收集 有关的信息，在观察、猜想、试验、验证等活动中，发展合情
推理能力。
（4）能独立思考，体会数学的基本性质。
3、解决问题
（1）能从社会生活中 发现并提出简单的数学问题，并综合运用分数乘除法、
比及按比例分配、圆的周长和面积等只是加以解决 。
（2）能探索分析和解决简单问题的有效方法，并努力寻找其他解决方法，
了解解决问题 方法的多样性。
在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，
能表达解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
（3）能初步判断结果的合理性，对自己的学习 及解决问题的过程进行回顾
及有简单的评价、分析解决问题过程的意识，经历整理解决问题过程和结果的
活动。
4、情感和态度
（1）愿意了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参与探求这
些知识的活动。
（2）能在教师和同伴的鼓励与引导下，积极克服教学活动中遇到的困难，
有克服困难和运用知 识解决问题的成功体验，对自己探索出的结果正确与否有
一定的把握，相信自己能够学好数学。 （3）通过观察、实验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探
索性和挑战性，感受数学 思考过程的条理性和数学结论的正确性。
（4）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，乐意 对数学问题进行
讨论，能发现学校过程中的错误并及时改正。
三、本期教学目标
根据本班学生实际，特拟定以下教学目标：
1、班集体期末学科综合评定进入年级先进行列，学生综合素质提高。
2、教学中积极采用 启发式和讨论式教学，推行“自主、合作、探求”的教
学方式，尽可能提供学生动手实践的机会，使学生 初步体验知识产生和发展的
过程，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]团结协作、创新思维的能力。

3、培养学生[此文转于斐斐课件园 ]比较、综合、抽象、概括、
判断、推理、迁移等能力。
4、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。
5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。
6、培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的自学能力，培养学生[此
文转于斐斐课件园 ]良好的学习习惯。
7、对学生进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社会实践活动。
四、具体措施：
为了完成既定的教学目标，我决定这样做：
1、走进新课程，决 胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，在教学中尽量
运用以下方法：直观描述法、情璄引入法、类比推 理法、知识迁移法、实践操
作法等，向课堂要质量。
2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍 ，报刊、杂志，多学习新的理论知
识，在实践中不断探索、提高。 3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生
思想动态，及时反馈信息。
4、放下架子，与学 生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动，生
生互动。教学做到因材施教。
5、采 用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组
与小组之间互相评比，培养优生，鼓 励后进生。
6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
7、重视引导学生自主探索，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的
创新意识和学习数学的兴趣。
8、重视培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的应用意识和实践能
力。
9、把握教学要求，促进学生发展。
10、改进教学评价方法，充分利用“两全式学生成长手册”。
11、认真落实作业辅导这一 环节，及时做好作业情况记载，建立好师生错
题库，以备有针对性的教学。并对问题学生及时提醒，限时 改正，逐步提高。
12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充
分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。
五、课时的安排

知识领单 元
域
一、分数乘法
三、分数除法
数与代
数
六、分数混合运算
小 节
分数乘法；解决问题
分数除法；解决问题；探索规律；整理与复
习
分数混合运算；解决问题
四、、比和按比例分配 比的意义和性质；解决问题；整理与复习
七、负数
二、圆
空间与
图形
负数
圆的认识；圆的周长；圆的面积；解决问题；
整理与复习
五、图形的运动和确定图形的放大或缩小；比例尺；物体位置的确
位置
统计与八、可能性
概率
实践与
九、总复习
综合应
综合应用
用





20XX.09.09
定；
可能性
各单元整理与复习；总复习
研究故事中的数学问题；了解三峡工程的投
资与效益；选择上学路线
任课教师：