郑州黄河护理职业学院-浙江省高考排名

小学六年级语文上册教学计划
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活 力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学
习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实 践能力，促进学生
的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学
生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析
本班学生？人，男生？ 人，女生 ？人。从整体来看，我班学生学习热情较高，
基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是 像王李杰、郑小东、徐芳芳等学
生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像卓欧阳、黄如 力等学
生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重 点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，
提高学习成绩。
三、教材分析
1、本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形
式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设
“词语盘点”。 其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，
要求能读会写；“读读记记”中的词语 ，有的是精读课文里的，有的是略读课文
里的，只要求认记，不要求书写。
2、教材的主要特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者 如何进行观
察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背
诵、 练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱 国情怀，增强对祖国的热爱
之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让 学
生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用
和培养学生的 搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物 的美好心灵，体会真情给人们生活
带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚 。二是在
读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物
形象， 抒发真情的写作方法。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍
惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，
深入思考”的 读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，
为地球家园美好的明天，尽一份自己的 力量。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，
为自 己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品
格。四是懂得为人民的人将获 得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感 受诗歌的特点。能搜
集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受
诗歌的魅力。四是能 写简单的活动总结。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表< br>达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：一是欣赏音乐、绘 画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养
热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开 联想和想象的，是怎样把眼
前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是 积
累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，
通过阅读和其 他渠道尽可能多地了解各种艺术。
五、教学重难点
（一）教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边
思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的
表达方法。在交流和讨 论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运 用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，
深入思考”“理解含义深刻的句子”等读 写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，
分 段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题 ，或电视、电影中的故事和形象，组织
讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
（二）教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
六、教学措施
1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造
性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2．在教学过程中 ，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对
性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往 简单的“一刀切”的做法。
3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果， 并与备
课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4．授课过程中，依照设计 好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上
营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣 ，增强课堂教学效果。始终
以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习， 以
提高学习效率。
5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及 时复习
好所学的新知识。
6．认真、及时地批改学生的作业。

7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研
活动，以此丰富个人的教 学经验。


七、教学进度
周 次 日 期
一
教学内容及课时安排 备 注
9.1－9.4 1、山中访友 2、山雨
3、草虫的村落 4、索溪峪的“野”

1 口语交际·习作一
二
三
四
五
六
9.7－9.11
9.14－9.18 回顾·拓展一 5、詹天佑 机动
6、怀念母亲 7、彩色的翅膀
9.21－9.25
8、中华少年 口语交际·习作二
9.28－10.2 回顾·拓展二
10.5－10.9 国庆放假
9、穷人 10、别饿坏了那匹
马
11、唯一的听众
12、用心灵去倾听 口语交际·习作三



七 10.12-10.16
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
10.19-10.23
回顾·拓展三
13、只有一个地球 14、大瀑布的葬礼
10.26-10.30
1 15、这片土地是神圣的 机动
16、青山不老 口语交际·习作四
11.2-11.6 期中检测
回顾·拓展四
11.9－11.13 17、少年闰土
18、我的伯父鲁迅先生 19、一面
11.16-11.20
1 20、有的人
口语交际·习作五 回顾·拓展五
11.23-11.27
综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝
综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝
11.30-12.4
4
综合性学习：轻叩诗歌的大门 与诗同行
12.7－12.11
5

21、老人与海鸥 2 22、跑进家来的松鼠 1
十六 12.14-12.18
23、最后一头战象 2 机动 1
24、金色的脚印 1 口语交际·习作七 2
十七 12.21-12.25
回顾·拓展七 2 机动 1
25、伯牙绝弦 2 26、月光曲 2
十八 12.28－1.1
27、蒙娜丽莎之约 1 机动 1
28、我的舞台 1 口语交际·习作八 2
十九 1.4－1.8
回顾·拓展八 2 机动 1
1.11－1.15 期末复习
1.18－1.22 期末复习
1.25-1.29 期末考试

元旦


二十
二十一
二十二

小学数学六年级上册（人教版）教学计划

教材分析

教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百 分数，统计，数学
广角和数学实践活动等。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法 、分数除法、百分数三个单元。分数乘法
和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养 学生分数四则运
算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学
习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的
应用，理解百分数的意义 、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的
实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经
验的 基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理
解并学会用数对表示位置；通 过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学
习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间 观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线 统计图的
基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活
和解决 问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、 百分数、圆、统计等
知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”< br>的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略
的多样性及运用假 设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题
的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决 问题的能力。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学 综合应用的实践活
动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问
题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应
用意识和实践能力。

教学目标

1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方 法，比较熟练地计算
简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确
计算圆的周长和面积。

5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转
设计简单的图案。

6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分
数的简单实际问题。

8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常
生活中的作用，初步形成综合 运用数学知识解决问题的能力。

10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想 方法解决问题的有效性，
感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的
能力。

11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学重点

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

教学设想

教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体
验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习
方式，体现开放性的教学 方法等特点。

1.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

分数四则运算的知识和技能是小学生应该掌握的基础知识和基本技能。分数四则
运算在计算方法上与整 数、小数计算有一定的区别，在算理上比整数、小数计算
稍显复杂，所以学生理解和掌握起来更困难一些 。分数的加法和减法，在计算方
法上与整数、小数的加法和减法虽有区别，但是在算理上与整数、小数的 加、减
法又有联系，都是相同单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，
加之学生 已学习过简单的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数
乘法作基础；而且分数乘、除法的 内容比较多，学生理解它们的算理也更为困难
些。

2. 注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。

有关百分数的计算，通 常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在
解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同 。因此对求百分率的问题，特别
是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百 分数实
际应用方面的教学。例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算（还
提示了出 勤率、合格率、出粉率）；介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数
的计算知识等。放手让学生自己讨 论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓
展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解； 又培养了自主探索、
合作交流的良好学习习惯。

3.注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

教学“位置”时，首先 注意利用学生已有的知识和经验——用“第几组第几个”描述
实际情境中物体的位置——学习新知识，并 及时对已有经验进行提升，迅速将具
体的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮助学生理 解用数对确
定位置的方法。另一方面，注意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生掌握
用数 对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学知识之间
的联系，锻炼空间想像的能力 。

圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是学生系统认
识曲线图形特征的开始。在低年级的教学中虽然也出现过圆，但只是直观的认识，
本册的教学要认识圆 的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲
线图形，不论是内容本身，还是研究问题的方 法，都有所变化，教学时通过对圆
的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲 线图形与
直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发学生自己寻找解决问题的思路
和方法 ，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面
积来计算。教材还注意通过介绍 圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。

4.发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
< br>在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一
定的经验。教学时 ，一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解扇
形统计图的特点和作用。二是注意挖掘生活 中的数学素材，凸现统计的实用价值。
更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生 的统计观念，
形成从数学的角度思考问题的良好习惯。

5.渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

数学学习不仅 可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有
效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠 定发展更高素质的基础。因此，培养学生
良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。系统而 有步骤地渗透数
学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生
动有趣的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数
学问题的兴趣与欲望，逐 步发展数学思维能力。

用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一 ，因此解决
问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生数学思维的过程，又是
培养 学生应用意识、创新意识的重要途径。注意将解决问题的教学融合于各部分
内容的教学中，通过各部分内 容的教学培养学生用数学解决问题的能力。

6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

强调对学生情感 、态度和价值观的培养，全面提高学生的素质。小学高年级学生
已经具有了一定的知识和生活经验，对自 然与社会现象有了一定的探求欲望，此
时需要教育者进行有目的的启发与引导。在教学中，要通过数学学 习活动，使学
生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和发
展 的重要基础。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探
索奇妙的数学世界提供了丰 富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学
文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活 动丰富多彩、充满魅力。这
些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发 学
生学习数学的欲望。

课时安排

六年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大
致安排如下：

一、位置（2课时）

二、分数乘法（12课时）

1. 分数乘法5课时左右

2. 解决问题4课时左右

3. 倒数的认识1课时左右

整理和复习2课时左右

三、分数除法（13课时）

1. 分数除法5课时左右

2. 解决问题3课时左右

3. 比和比的应用3课时左右

整理和复习2课时

四、圆（8课时）

1. 圆的认识3课时左右

2. 圆的周长2课时左右

3. 圆的面积2课时左右

整理和复习1课时

确定起跑线1课时

五、百分数 （15课时）

1. 百分数的意义和写法2课时左右

2. 百分数和分数、小数的互化2课时左右

3. 用百分数解决问题9课时左右

整理和复习2课时

六、统计（2课时）

合理存款1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）