最新人教版小学人教版六年级上册小学数学教学计划
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小学六年级数学上册教学计划
（2014—2015学年度第一学期）
一、班级学生情况分析
六年级2班现有学生51人。在课堂
上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有
一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般
能力，在小组合作中，同学之间会
交流合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差,上
课不认真听讲，不能独
立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较
差，只能掌
握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，<
br>在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材分析 ：
这一册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，扇
形统计图，
节约用水，数学广角——数与形和总复习等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的<
br>重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法
和除法
的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有
关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数
学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学
生经历初
步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本方
法，促进学生空间观念
的进一步发展。
在统计方面教材安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统
计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，
体会用
代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
三、教学目标：
(一)知识和能力方面：
1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算
简单的分数
乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题
4、掌握圆的特
征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，
能正确地计算圆的周长与面积
。
(二)过程与方法方面：
5、知道圆是轴对称图形，进一步认
识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单
的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义，比较
熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数
的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
(三)情感态度价值观方面:
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的
作用，
初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想
方法解决问题的有效性，感受数
学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的
能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学中需要准备的教具和学具：
在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍可继续使用，
如量角器、三角
板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种使用效果较好的教具
和学具，以供参考。
1.
圆规,教学圆的认识时用。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备一
套自己用的圆规。
2. 说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第67页的图用纸板制作，供教师演示用。
另
外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。
3.
方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸，可以让
学生剪下来用。
4. 其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学
具。如
教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具;教学百分数时，可搜集一些
含有百分数表示含
量或性能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以根据需要自己制作其
他适用的教具。
五、教学措施：
1、灵活合理的使用导学案，倡导以学生为主体，发挥教师的主导作用。
2、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
3、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
4、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
5、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
6、在平日的教学活动中,重视
对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养.为学生以后
的学习打好坚实的基础。
7、结合学科特点,在教学生掌屋基础知识的同时,渗透思想品德教育.教书不忘育人。
8、加强直观教学，发展学生的空间观念。
9、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
10、加强学生
数学能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；
判断、推理能力；迁移类推能
力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维
的灵活性和敏捷性。
六、教学进度表
周次
1
2
3
4
5
起讫日期
9.1-9.6
9.7—9.13
9.14—9.20
9.21—9.27
9.28—10.4
教学内容
开学，分数乘法
分数乘法
分数乘法
分数乘法、解决问题
倒数的认识、整理和复习、单元测试
教时
3课时
3课时
5课时
5课时
5课时
备注
10.1—10.2国
庆放假
6 10.5—10.11 单元测试分析、分数除法 1课时
7
8
9
10
11
12
10.12—10.18
10.19—10.25
10.26—11.1
11.2—11.8
11.9—11.15
11.16—11.22
分数除法
分数除法、解决问题
比和比的应用、整理和复习
单元测试、圆的认识
圆的周长、圆的面积
单元测试、期中教学质量检测
整理和复习、确定起跑线、百分数的
意义和写法
百分数和分数、小数的互化约分
2课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
13 11.23—11.29 5课时
14 11.30—12.6 5课时
15
16
17
18
19
20
21
21
21
12.7—12.13
12.14—12.20
12.21—12.27
12.28—1.3
1.4—1.10
1.11—1.17
1.18—1.24
1.25—1.31
2.1—2.7
用百分数解决问题
用百分数解决问题、整理和复习
单元测试、统计
合理存款、数学广角
总复习
总复习
总复习
期末复习
期末考试
5课时
5课时
5课时
5课时
3课时
2课时
元旦放假
元旦放假