拾金不昧的作文-阿拉伯海

人教版六年级语文上册教学计划



一、学生情况分析
本班学生34人，从上学期成绩来看，平均分80分以上，整体情况不错。但 根
据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师看得紧才学。本学期重点针对班级
学生特色进行 有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
二、全册教学要求
六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，
教材致力于综合性的学习 活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决
实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本 上实现能够自学语文，切实推
进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现。
三、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心 中，心灵
之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大 门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排
方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部 分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，
每 组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包
括四篇课文，精读课文两 篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课
文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或 “阅读链接”。全册安排“资
料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独 立的
栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，
另有“展 示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语
文”“成语故事”“课外书屋 ”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精 读课文后，以方格的形式排
列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“ 词
语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求
能读会写； “读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，
只要求认记，不要求书写。
四、教学目标及学习方法
二是引导学生体会作者如何进一是培养学生热爱自然的美好情操；第一组：
行观察、如何 展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通
过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积 累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热
爱之 情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让
学生通过多种途径、多种形式 感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作
用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生 的爱国主义情感。 3
4 [分页标记]
一、学生情况分析

本班学生34人，从上学期成绩来看，平均分80分以上，整体情况不错。但根据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师看得紧才学。本学期重点针对班级
学生特色进行有效的 教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
二、全册教学要求
六年 级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，
教材致力于综合性的学习活动 ，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决
实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实 现能够自学语文，切实推
进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现。
三、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心 中，心灵
之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大 门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排
方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部 分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，
每 组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包
括四篇课文，精读课文两 篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课
文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或 “阅读链接”。全册安排“资
料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独 立的
栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，
另有“展 示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语
文”“成语故事”“课外书屋 ”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精 读课文后，以方格的形式排
列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“ 词
语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要．
求能读会 写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里
的，只要求认记，不要求书写。
四、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学 生体会作者如何进行
观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的 爱国情怀，增强对祖国的热
爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是 让
学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作
用和培养学生 的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 3
4 [分页标记]
一、学生情况分析
本班学生34人，从上学期成绩来看，平均分80分以上，整体情况不错。但 根
据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师看得紧才学。本学期重点针对班级
学生特色进行 有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
二、全册教学要求
六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，
教材致力于综合性的学习 活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决
实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本 上实现能够自学语文，切实推

进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的 目标的实现。
三、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受 自然，祖国在我心中，心灵
之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力 。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其 中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排
方式，包括“活动建议”和 “阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七 组教材，
每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包
括四 篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课
文前有连接语。部分课文后面 安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资
料袋”三次，安排”阅读链接”两次。“口语交际·习 作”依然作为一个独立的
栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目 ，
另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其“展示台”
安排了“趣 味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，中，
一次。
本册要求会写120 个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排
列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和 积累词语，在每组课文之后设“词
语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字 组成，要求
能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，
只 要求认记，不要求书写。
四、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱 自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行
观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三 是品味优美的语言，通过
背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生 在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热
爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为 祖国的日益强盛而骄傲。二是让
学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶 感染作
用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 3
4 [分页标记]
一、学生情况分析
本班学生34人，从上学期成绩来看，平均分 80分以上，整体情况不错。但根
据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师看得紧才学。本学期重点 针对班级
学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
二、全册教学要求
六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性 ，
教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决
实际问题的能 力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推
进《语文课程标准》提出的“全面提高 学生的语文素养”的目标的实现。
三、教材分析
教材继续按专题组织单元，共 八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵
之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人 与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的 大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排

方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇， 精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，
每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展 ”四部分组成。课例包
括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，全册安< br>部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。略读课文前有连接语。．
排“资料袋”三次， 安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个
独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成 ，“交流平台”“日积月累”是固定
栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插 安排，其中，
“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排
列。教材后 附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词
语盘点”。其中，“读读写写”中的 词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求
能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的， 有的是略读课文里的，
只要求认记，不要求书写。
四、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行
观察、如何展 开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过
背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累 。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热
爱之情 ，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让
学生通过多种途径、多种形式感 悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作
用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的 爱国主义情感。 3
4



洗澡时淋浴温暖而舒适的室内温人的体温是39 ℃度是℃D.80℃6.下列温度值最接℃，

25．
温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。．摄氏温度规定，在标准大气压下， 沸水的
温度为近实际的是A.120℃．让人感觉B.100．健℃晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属 于
固态变为液态康成年现象．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态精很快现象．擦在皮肤
上 的酒变干是液态变为气态C.90现象．初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同
学用温度计测 水温的实验操作过程，其中正确的是所示方)4．在测量水的温度时，甲、乙、
丙三位同学按如图法读数 ，正确的是__乙接近．下列温度最23 ℃的是__，．人体的正常体
水的温温．北方冬季的平均人感 觉气温．让温暖、舒适的房间温化。下度．冰水混合物的温
度．当温度发生变化时，物质的状态通常会发 生变列现象中物态变化判断正确的是度是
__42__．初秋的早

制成的．在使用
该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10．物质通常有三种状态： __固态、液
__态和__气__态。在个标准大气压下5 ℃的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的 体积和
形状的是__铁__，既没有固定的体积又没有固定的形状的此时的示数约为确的是21℃9.如 图
所示是实验室常用温度计，关于它的说法正是__．该温度计的示数为39 氢℃．该温度计的
分度值是0.1 气℃．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理__。11．把①糖、 ②醋、③白雾、
④碗、⑤变化与的适宜水温是60 ℃第一节物态计测液温度．在一个标准大气压下盐水的凝
固点是0 ℃．下面分别表示几位同学在练习用 温度体的温度实验中的做法，正确的是勺
子)8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是、．该温度 计是根据固体热胀冷缩的原理

制成以离开的．在使用该温度计测量物体温度时，可被测物 ⑥体读数．该温度计的量程是味
精20℃～、100．该℃温度计－－

10℃14.科学家
发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10米， 直径10米的碳纳
米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可 读出
温度值。其测量范围为冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是－正确的
1 0℃，那么，下列说法中是18 ℃～．冰的上表面为－490 10℃，下表面是℃，且精℃．整
个冰 层的温度都是－确度高10，可用℃．整个冰层的温度都是于检查电子线℃路．冰层下
表面的温度是－． 在寒2 某地某里的平__⑦⑧__⑦水蒸气、⑧二氧化碳、⑨干冰按物质的
状态进行分类：属于气态的 是；属于液态的是__②③__；属于固态的是__①④⑤⑥⑨__。均
填序号)12．气象学均气温是 一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若
日这四个时刻的气温如图所示，则此地 的最高气温是__5 ℃__，最低气温是－℃__，一天的
温差为_7 ℃__，平均气温是__1.25 ℃。13

)A．碳纳米管的体积在18 ℃～490 ℃ 之间
随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的熔点很低，沸点很高．金属镓的体积在18℃～490℃< br>之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化比较均匀
1 5如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体__热胀冷缩__的性质
制成的。可 用来测沸水温度的是__乙__；没有甩过的体温计的读数是38℃，用两支这样的
体温计给两个病人测 体温，如果病人的体温分别是37.℃和38.6℃，则这两支体温计的读错
误的是否异常毛细血管的温 度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测是数将分别是
__38__℃和__38.6__℃。1 6．如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装
的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一 段液柱。(1)这个温度计是根据__气体__的热胀冷缩
来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温 度升高时液柱向__左__(选填左或右移动。(3)若放
到冰水混合物中，液柱处的刻度应标__0_ _℃。(4)该温度计测量温度时__


．露、雾、冰．冬天晾在室外的 湿衣服里的水会结．露、雾、白气成冰，但是冰霜、
露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是冻的湿 衣服也．霜、雾、白气能晾干，．霜、露、
白气源丰富过程伴随着水的物态变化过程．水循环按照固态→ 液态→气态的固定顺序循环进
行．地球上的淡水大约占地球总水量的3%，淡水资．大量开采地下水，对 环境不会造成损
害，可以解决部分地区饮水问题的是循℃，把它放17受到大气压的影响．有一只刻度均 匀，
但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ℃；在标准大气压下的沸
水中，示数是94 ℃。把它放在某种液体中时，示数是22 则该液体的实际温度是__20 ℃__，
当把该温度计放入实际温度为℃40的温水中时，温度计的示数为___40 ℃__。第四节 地
球上的水．水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球
上 的水循环和水资源，认知正确．)A．水循环的选会__(填会或不会”


化现象．霜的形柜里的樟脑丸逐渐减壶口上方看到的白气是水蒸少是汽
下列有关物态变化的叙述 中正确的是气度下都．蒸发和沸腾在任何温．衣能发生河中的冰逐
渐消融——汽．烧化．盛夏，剥开包装 纸后冰棒会冒“白气”——熔化．深秋，清晨的雾在
太阳出来后散去——水时在液化．严冬，堆起的雪人 逐渐变小——升华列她们序号过程；④
放入衣箱中的樟脑球变小的过程；③冬天室内的水蒸气在玻璃窗上 形成“冰花”的出炉的钢
水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是__③__，属于吸热过程的是__①② __填写。5.有一天，
雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下的说法中 ，你认为正
确的是．冰说)A．雨说：我是水汽化而来．露说：我是水蒸气凝华而来：我是水凝固而来． 雪
说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是7.．早春，上的水了这是因为衣服上
的冰升华成水蒸气__。．有下列物态变化：①洒在地慢慢变干的过程；②

积雪放热熔化成水归入大海11.英国科学

中．
家 研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接__升华__填物态变化中的水

吸热蒸发成水蒸气升腾至空名称为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气
又直接_ _凝华__成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利现象，需要需要吸吸热．夏天会看
到冰棒周围冒白气 ，是汽化现象，用，可热．秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，
需要放外飘起热．寒冷的冬天室 了雪花，是凝固现象，需要放热10．关于自然界的水循环，
下列说法中正确的是有效地．水蒸气在高空 遇冷吸热液化成小节约水珠．冰山上的积雪只能
先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至是量成是凝华现象，放出 热8.以下常见的物态变化实例中，
放热的空中．江．春天，冰雪夏天，消融．积水干态变化涸．秋天， 草木上出现了霜．冬天，
冰冻的衣服变干9.下列有关物的判断，正确的是河湖海上的酒．擦在皮肤精很 快变干，是升
华

℃以下，晚气温如迅速降到中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜时， 水蒸气会__液
化__成小水珠，附着在空气成水的过程中需要__吸__热。15．阳光照射下，海洋 、陆地上的
水会不断地__汽化成水蒸气；夜间气温降低蒸气会。逐渐变温度急剧下降，空气中的水蒸气
遇冷__凝华__成小冰粒，冰粒大而下落，下落过程中遇到暖气流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨均填物态变化名称)14．农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低
的时候 水凝华形成霜，雪熔化形__二氧化现实。技的发吸，升华区年平态变化面有小．资源
并保护环境。12 夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表水珠，擦干后很快又形成，
这个过程中发生的物是__液化 __；南极地均气温是－，但这25℃，降水量很小里的空气却
很湿润，这是由于冰发生了升华现象过程 需要__吸热__选填热或放热。13．随着科展，过去
呼风唤雨的神话已成为人工降雨的原理是用飞机 在空中喷洒干冰固态碳，干冰在空气中迅速
吸热__升华，使周围空气

100℃ 。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误
的原因：__热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化__ 。(3)为了进一步探究此类现象，小明
在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰固态二氧化沸点是 碳，此时观察到水中有大量
气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由__干冰升华吸热_ _形成的。水面上
大量的白雾是由__水蒸气遇冷液化__形成的17．有霜的季到。为，因为中，小_ (试管。察
到试验中，内侧的__上会形成一层冰花，这是水蒸气凝华__而成的，这层冰花在你家窗户 玻
璃__内侧__(选填外侧或。16．某同学在探究物态变化的实在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满(1)此过程固态碘发生的物
态变化 是升华填物态变化名称。(2)在上述实验明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成
气体速度太快，液 态碘出现的时间太短，因而没有观察验证猜想，他查询了一些小资料：碘
的熔点是113.5℃；碘的沸 点是水的184.4℃；你家窗户的玻璃

)A．钢
水浇铸成火车轮．化？ 倒在地上的水一会儿变干了把盛有酒精的瓶口盖严．给湿头发吹热
风．下列哪一种现象属于液要陈述述猜 想，请简理由第三节汽化和液．下列措施中，能使蒸
发加快的是盖地膜)A．给播种后的农田覆．把新鲜 的蔬菜装入保鲜袋中．晶冰箱取(3)__：霜
的请根是__凝华__。(2)据短文，对霜形成的条件 提出猜想。猜想形成条件是__空气湿润__
和气温在0 ℃以下__。某同学为验证上述猜想，做了如 下实验：从出一些－钢杯子10℃的
冰块，放在不锈里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰即 霜。你认为该实验能否
验证上化名称冰晶形气霜情况为就被冻会出现燥时，才是真作物不说的遭物常被节 ，农作冻
坏，这就是人们常到霜冻。实际上，农是因为霜而受冻的，℃以下的低气温正的凶手。当空气干即使温度降低到－20℃～－10℃，也不霜，但此时农作物早坏了，农民们称这种“黑霜”。
(1)是由__水蒸__直接变为小成的，对应的物态变

化现
象． 夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现．春天，早晨经常出现
大雾，是汽象．深 秋，枯草上出现的霜正确的人体吸．( C )A．水中的温度比岸上的气温高
人的皮肤产生的错觉．人 身上的水分蒸发，要从热．风把身上的热量带走了．下列说法是，
是凝( B 固现象很凉。上岸以下列 说缭绕，．填“吸__现象，成是叶上出题图__”或“放吸
热过程中沸点是化的图热过程图是对的灯泡 露水凝．清晨，草的叶子上有结．用久了的钨丝

比新时．如一定质量的水持续加中温度随 加热时间变像，由图像可知：水的__98__℃；水在
沸腾，需要不断____选填“吸热热”，其温 度保持不变。第题图．如图是草现的露珠，露珠
的形__液化__形成的过程中需要放__(选”或“放 ”)热。张家界景区雨后云雾犹如仙境。关
于雾，法中正确的是气液化形．雾是．雾水蒸气是山中冒出来 的烟．雾是水蒸气凝固形成的．雾
是水蒸成的6.人游泳后，风一吹感觉身上这是因为


的表面．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11.取在液体的现象．压的降水的沸气”是时冒出的是实验说关于水10是汽化围冒“．气”是糕周围化时要，是因．吃雪糕熔
化暑，是 C 正确的”，下周围冒装纸时，剥开常吃雪夏天再吸热升是因时温度100无关点跟
水．中的数应的是 图线的数据的是乙．图线C 正确的，下列根据有的关系的温度数据绘他
们根装置，别安装，两组沸腾” 在“探、乙所8.是汽化会出现天，窗．冬玻璃上冰花，现
象如图甲示，是究水的实验时同学分的实验图 丙是据实验制的水跟时间图像。关信息说法中
是( )A对应实验中．对甲实验据水的沸的多少．到℃不 再上为水不9.，人们糕解暑雪糕包，
雪糕“白气列说法是( ．吃雪糕解因为雪时要放热糕解暑为雪糕 汽放热．雪冒“白液化现象
雪糕周白气”现象．下列沸腾的法正确B ．水沸腾的“白水蒸气．点随气低 而降低水沸腾
只发生一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉