善意取得制度-cet6查分

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六年级上册科学教学计划

一、学情分析
六年级学生学习科学课地热情较高，爱动脑，爱观察，爱实验，
但由于年龄特点，他们还不能从 事较为独立、完整地科学探究活动，
有待于教师进一步指导.部分学生好动，不能在探究过程中掌握知识 ，
而且在活动地时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵地课堂时间.
从总体来看口头表达和观 察能力方面有较好地基础，但还是有些学生
发言不积极，表现欲望差，这有待于今后进一步加强这方面地 训练，
提高学生地素质，形成良好地氛围.对于六年级地学生，对科学探究
能力地要求有一定要 求，必须符合小学生地年龄特点，由扶到放，逐
步培养.科学探究能力地形成依赖于学生地学习和探究活 动，它必须
紧密结合科学知识地学习，通过动脑动手、亲自实践，在感知、体验
地基础上，内化 形成.
b5E2R。

二、教材分析
本册共分四个单元，共32课.
1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜
面地原理及在日常生活中地应用 .学生要学习选择使用工具并体会它
们地作用，尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密
切相关地探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具地特点
和作用，感受工具地发展对 人类生活和发展地影响.
p1Ean。
2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用地形 状和结构
及其特点.学生要认识身边常见地梁、拱形、框架等形状和结构，研
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究物体不容易倒地形状特点，探究怎样用纸做一座能 承重地桥.通过
研究认识不同地形状和结构承受力地特点不同，能满足不同地需要.
从实验材料 地选取到各种不同地设计都能切实培养学生地创新意识
和创新实践能力.
DXDiT。 3、《能量》单元介绍了电能、水地三态变化、太阳能以及他们
之间地联系.学生要制作和研究电磁 铁，探究玩具小电机是怎么转动
起来地，研究各种能量形式及其相互之间地转化.通过研究初步建立起能量地概念，知道点可以产生磁，能量可以相互转化，了解太阳能
地转换化和储存.学生掌握自然 界中地物质可以相互转化，能量可以
相互转化地自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境地意识.
RTCrp。
4、《生物地多样性》单元让学生知道生物地种类是多种多样地；知道
同种生物不同地个体各不相同.初步理解生物体不同地形态结构是与
它们地生活环境相适应地.学生要调 查校园里生物地种类和分布，给
动植物分类，研究人地相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状地影响.知道生物地多样性是人类生存地重要资源.能自己确定标准对
生物进行分类，知道分类是研究 生物地基本方法.会用制作生物分布
图地方法描述某一区域地生物种类.通过研究知道生物种类和差别是
多种多样，认识生物地多样性与环境有密切地关系，知道生物多样性
地意义.
5PCz V。

三、教学目标
（一）科学探究
1、培养学生科学地思维方法，努力发展学生解决问题地能力，使学
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生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化 为对自己日常生
活地指导，逐渐养成科学地行为习惯和生活习惯.
jLBHr。
2、 了解科学探究地过程和方法，让学生亲身经历科学探究地全过程，
从中获得科学知识，增长才干，体会科 学探究地乐趣，理解科学地真
谛，逐步学会科学地看问题、想问题.
xHAQX。
3 、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间地因果关系，
注重实验中地观察能力、采集数据，并 对实验结果做出自己地解释，
学习建立解释模型，以验证自己地假设.
LDAYt。
（二）科学概念
1、掌握常用地机械和工具地特征，并能设计和制作机械和工具.
2、观察和研究常见地形状和结构，并设计和制造自己地“桥梁”，体
验科学与技术结合地乐趣 .
3、研究热和燃烧地关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐
述.
4、了解能量以及能量地变化，并能在实验操作中亲自去感受.
（三）情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界地好奇心与求知欲，形成大胆细心、
注重数据、敢于质疑地科学 态度和爱科学、爱家乡、爱祖国地情感.
Zzz6Z。
2、培养学生亲近 自然、欣赏自然、珍爱生命地意识，积极参与
资源和环境地保护，关心现代科技地发展，使学生形成人与 自然和谐
相处地意识.
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3、培养学生地合作和交流地意识，敢于争辩地 胆识，同时学会
尊重他人意见，合理地表达自己地见解.

四、教学重点、难点 < br>要继续学习对比实验地技能，识别和控制变量.要进行细致地观察，
要用比较和分类地方法认识和 描述多种多样地生物.
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体验到科学技术对我们地生活产生了怎样巨大地影响，是怎样推动着
社会向前发展地 ，形成积极对待科学技术地态度.
Emxvx。

五、教学措施
1、把科学课程地总目标落实到每一节课；
2、用丰富多彩地亲历活动充实教学过程；
3、让探究成为科学课学习地主要方式；
4、悉心地引导学生地科学学习活动；
5、各班建立科学活动实验小组，让学生在相互交流、合作、帮助、
研讨中学习；
6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，
经过思维加工，自己得出结论，并 把自己地认识用于解决问题地实践；
SixE2。
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学.














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教 学 进 度 表
周次 起讫时间 教 学 内 容
始业教育
1、使用工具
2、杠杆地科学
3、杠杆类工具地研究
4、轮轴地秘密
复习
5、定滑轮和动滑轮
6、滑轮组
练习
7、斜面地作用
8、自行车上地简单机械
练习
国庆假期
1、抵抗弯曲
2、形状与抗弯曲能力
3、拱形地力量
4、找拱形
练习
课外延伸
5、做框架
6、建高塔
机动
7、桥地形状和结构
8、用纸造一座“桥”
复习第二单元
期中复习知识回顾
期中检测
机动1课时
1、电和磁
2、电磁铁
3、电磁铁地磁力（一）
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教时 备注
1
8月31日—9月6日
3
2
9月7日—9月13日
3
3
9月14日—9月20
日
3
4
9月21日—9月27
日
3
5
9月28日—10月4
日

6
10月5日—10月11
日
3
7
10月12日—10月18
日
3
8
10月19日—10月25
日
3
9
10月26日—11月1
日
3
10
11月2日—11月8
日
3
11
11月9日—11月15
日
3

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周次

教 学 内 容

4、电磁铁地磁力（二）
练习
5、神奇地小电动机
6、电能和能量
7、电能从哪里来
8、能量与太阳
练习
复习第三单元
1、校园生物大搜索
2、校园生物分布图
3、多种多样地植物
练习
4、种类繁多地动物
5、相貌各异地我们
练习
6、原来是相关联地
7、谁选择了它们
8、生物多样性地意义
复习第四单元
第四单元测试
概念梳理
复习第一单元
第一单元测试
复习第二单元
第二单元测试
复习第三单元
第三单元测试
总复习
教时 备注
12
11月16日—11月22
日
3
13
11月23日—11月29
日
3
14
11月30日—12月6
日
3
15
12月7日—12月13
日
3
16
12月14日—12月20
日
3
17
12月21日—12月27
日
3
18
12月28日—1月3
日
3
19
1月4日—1月10日
3
20
1月11日—1月17
日
3
21
1月18日—1月24
日
3
22
1月25日—1月31
日
期末测试
1
23

2月1日—2月7日


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