2019部编人教版六年级上册语文教学计划及教学总结
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2019部编人教版六年级上册语文教学计划
一、指导思想
《
义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务
院关于深化教育改革，全面推进素质教
育的决定》的精神为指导，以《全
日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一
步加
大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突
破。教师在教学过
程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面
提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创
新精神，促使学生全面
发展。
二、教材分析
本册共有课文27篇，其中精读
课文18篇，略读课文9篇。每组教材
包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)
，要求会
认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：
背起行装出
发吧，去触摸山川湖海的心跳。重温革命岁月，把历史的声音
留在心里。读书好比串门儿——隐身的串门
儿。小说大多是虚构的，却又
有生活的影子。以立意为宗，不以能文为本。我们是大地的一部分，大地<
br>也是我们的一部分。一首歌，一幅画，一件小工艺品……一段美好的艺术
之旅。有的人活着，他已
经死了；有的人死了，他还活着。每个专题人文
内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值
。
三、学生情况分析
我班本学期共有学生
人，大多数都是本地生。其中男同学 人，女
同学 人。通过五年的学习，大多数同学学习态度端正
，学习习惯良好。
在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作
业，
有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学
习的习惯，不认真学习，作业拖拉，
成绩不理想。希望通过本学期的努力，
从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。
四、教学目标
1．有较强的独立识字能力。本册要求会写180个字。硬笔书写楷书，<
br>行款整齐，有一定的速度。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
4．积累语言，鼓励运用。
5．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
6．抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、
节奏等体味作品的内容和
情感。背诵优秀诗文30篇。
9．能写简单的纪实作文和想象作文，
内容具体，感情真实。能根据
习作内容表达的需要，分段表述。
10．学写读书笔记和常见应用文。
五、教学重难点
（一）教学重点
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速
度和边读边思考的习惯。
2．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其
表达。
3．在阅
读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟
文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于
提出自己的看法，作出判断。
4．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和
情感。
5．学会
理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时
能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句
子”等读写方法。
6．能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容
表达的
需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修
改。
7．能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8．对自己身边的、大家共同关注的问题
，或电视、电影中的故事和
形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
（二）教学难点
1．加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。
2．加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。
3．把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落
到实处。
六、教学措施
1．认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、
上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关。
2．实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力
型作业，如阅
读（课内阅读，课外阅读）、课后习题、习作；学习有困难的学生侧重基
础性作业
，如听写，基础，也适当布置少量的能力型作业。
3．以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（
讲读课文重点片
段、略读课文写作技巧片段）。
4．让优秀小组长为我分忧解难。
5．加强对后进生的轮流辅导工作。课后，注意有针对性地对学生进
行集体辅导和个别辅导，帮助学生及
时复习好所学的新知识；认真、及时
地批改学生的作业。
6.注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经
验。
七、
教学进度表
周次 教学内容安排
周
次
1
时 间
教 学 内 容
1草原（2课时）
2丁香结（2课时）
3古诗词三首（2课时）
机动
课
课时
时
7
1
1
备注
9.2-9.6
9月2日
正式上课
2
4*花之歌（1课时）
9.9-9.12
习作：变形记（2课时）
语文园地一（2课时）
6
单元自测、评析（2课时）
3
9.16-9.20
5、七律·长征（2课时）
6狼牙山五壮士（2课时）
7 开国大典 （2课时）
4
9.23-9.27
8 *灯光（2课时）
口语交际：演讲（1课时）
7
1
8
1
习作：多彩的活动（2课时）
5
9.29-9.30
语文园地二
6
10.8-10.12
7
10.14-
10.18
10.21-
10.25
单元自测、评析（2课时）
9 竹节人（2课时）
10宇宙生命之谜（2课时）
11 *故宫博物院 （1课时）
习作：___让生活更美好（2课时）
语文园地三（2课时）
单元自测、评析（2课时）
2
4
4
7
6
1
1
1
8
1
8
12 桥（2课时）
9
10.28-11.1
13
穷人（2课时）
14*在柏林（1课时）
口语交际：请你支持我（1课时）
习作：笔尖流出的故事（2课时）
10
11.4-11.8
语文园地四（1课时）
单元自测、评析（2课时）
快乐读书吧（1课时）
期中复习（2课时）
11.11-
15 夏天里的成长 （2课时）
11
11.15
16 盼（2课时）
11.18-
11.22
习作例文：（2课时）
习作：围绕中心意思写（2课时）
单元自测评析（2课时）
17 古诗三首（2课时）
18 只有一个地球（2课时）
19*
三黑和土地（1课时）
20*青山不老（1课时）
7
6
7
1
1
12
13
11.25-
11.29
口语交际：意见不同怎么半（1课
时）
14
12.2-12.6
习作：学写倡议书（2课时） 6
语文园地六（1课时）
单元自测、评析（2课时）
21 文言文二则（2课时）
15
12.9-12.13
22月光曲（2课时）
23*京剧趣谈（1课时） 6
12.16-
12.20
口语交际：聊聊书法（1课时）
习作：我的拿手好戏（2课时）
语文园地七（2课时）
单元自测、评析（2课时）
24少年闰土（2课时）
20好的故事（2课时）
6
6
4
1
1
16
17
12.21-
12.25
18
19
20
21
26*我的伯父鲁迅先生（1课时）
27*有的人——纪念鲁迅有感（1课
12.23-1.27
时）
习作：有你，真好（2课时）
语文园地八 （2课时）
12.30-
单元自测、评析（2课时）
12.31
期末复习（3课时）
期末复习
1.2-1.3
1.7-1.10 期末复习
7
7
7
2019年部编人教版六年级上册语文教学总结
这个学期我担任部
编人教版六年级上册的语文教学工作，这是新教材。
所以我深深地知道自己肩上负着不可推卸的责任，教
育教学方法是否适当,
直接影响到教学质量,甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此,我一直
认真学习新课程标准，深入研究教法，虚心向同伴学习。经过一个学期的
不懈努力，终于取得了一些收
获。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有
乐，对于部编六年上册语文的教学，我总结如下：