mba排名-钱鹏宇

一、学生基本情况分析（学生情况，学习本学科的知识水
平、习惯、能力、兴趣等） < br>本班共有学生37人，其中男生20人，女生17人。经过一年的学习，绝大多数孩
子具有较好的 学习习惯，能做好课前准备，积极发言，按时完成作业。在听、说、读、
写等方面有一定的提高。在平时 的口语交际中，注意培养学生良好的听话和说话习惯，
注意学生语言的表达，有部分学生具有较强的语言 表达能力；我班大多数孩子在朗读
方面做得较好，能把握课文中人物的语气，做到有感情地朗读；一年级 就要求孩子写
日记，孩子们能用简单的句子或配上图画来表达自己的意思，但写的愿望不高。识字
方面，有一部分孩子有自己的识字方法，效果较好。但是孩子们对一年级知识的掌握
还存在较大问题。 在生字方面，回生率较大，同音字、形近字容易混淆，从听写情况
来看，每次都有较多学生出错。识字方 面，由于有的学生拼音没有掌握，导致拼读生
字有困难，不会认，从而影响朗读。部分孩子受家庭因素的 影响（父母外出打工，无
人管理，有的家长基本不认识字，更不懂得辅导自己的孩子。）导致学习习惯差 ，如王
如栋、何西瑞等。从上学期的期末统考情况来看，平均分93.8，及格率100%，优生率81.4%。考得较理想，但考题简单。可是都有部分学生考得不如意，差异很大。特别是
一些后进 生该背的课文没有背，识字任务和写字任务还没有完成。在这学期中，将针
对以上不足的地方进行改进。

二、教材分析（本册教学内容、教学目标、重难点、各单
元主题解读等）
本期课程目标（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三纬度列举）：
一、知识与能力目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文。
5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
7、认识常用标点符号，学习使用句号、问号、叹号。
8、养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，主动与别人交谈，态度自然、大方。
9、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来并运用积累的词语，学习写日记。
二、过程与方法目标：
在阅读过程中，培养学生阅读的兴趣，养成学生积累词语的好 习惯；通过写字练习，使学生养
成良好的写字习惯，正确的写字姿势；在口语交际中，养成讲普通话的习 惯，能认真听别人讲话，
了解别人的讲话内容，与别人交谈，态度自然大方。在语文实践活动和综合性学 习中，培养学生课
外阅读的好习惯，热心参加校园、社区活动。通过自主识字、合作学习、开展丰富多采 的语文综合
实践活动来激发学生学习兴趣，提高学习效率。使学生在学习语文的过程中感受到学习的乐趣 ，体
会到成功的喜悦。
三、情感态度与价值观目标：
激发学生学习语文 的兴趣，喜欢语文，愿意学习语文；在语文学习过程中，培养学生爱国主
义感情，社会主义道德品质，逐 步养成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣；
培植热爱祖国语言文字的情感，养成 语文学培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心
和良好的习惯，掌握基本的语文学习方法。
重难点：第一组：《识字1》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》，以秋天为
线索，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点。第二组：《识字2》《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》，这一组课文重点表现校园生活的多姿多彩，培
养学生对校园生活的热爱。第三组：《识字3》《欢庆》《北京》《我们成功了》《看雪》，这组课文体
现“爱祖国”这个内容，从识字、课文到语文园地都歌颂了祖国的悠久历史，大好河山，灿烂文化
和民 族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。第四组：《识字4》《坐井观天》《我
要的是葫 芦》《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》，这组教材围绕“怎样看问题、想问题”
的专题，选 编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
第五组：《识字 5》《称赞》《蓝色的树叶》《纸船和风筝》《从现在开始》，这组教材围绕友好相处，
团结合作这个专 题来安排。让学生体会到团结起来力量大，学会互相称赞、称赞别人、互相帮助、
和谐相处。第六组：《 识字6》《窗前的气球》《假如》《日记两则》《古诗两首》，这一组教材体现关
爱他人的主题。是进行 情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。引导学生反复朗读那些饱
含真情的语句，反复感受那些 真真切切的人和事，获得美好的人生体验，培养爱心。第七组：《识
字7》《“红领巾”真好》《清澈的 湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》，这组教材围绕“保护环
境”的主题使孩子们意识到我们的环境 正在遭受严重的破坏，要保护环境，关爱自然。第八组：《识
字8》《我是什么》《回声》《太空生活趣 事多》《活化石》《农业的变化真大》，这组教材体现爱科学
的主题。使学生在学习的过程中培养对科学 的兴趣，激发对科学的热爱。

三、教学措施
1、识字与 写字教学：教学时遵循识、写分开，多认少写的原则。进行识字教学时要引导学生借助
拼音和字典学习生 字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件认记生字。鼓励学生
用自己最喜欢、最习惯的 方法识记汉字，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要
求上，不“一刀切”，承认学生 的个体差异。写字教学重视学生写字的质量，不仅要把字写正确，
还要指导学生把字写端正、美观，加强 范写和指导，注意提示易错的笔画、笔顺，特别是那些不容
易写好的字。
2、阅读教学：首先 注意朗读的指导。在正确、流利的基础上，要求有感情，在学生入情入境充分
阅读感悟的基础上自悟出来 。采用多种形式激发学生的朗读兴趣培养朗读能力。鼓励学生独立思考，
质疑问难，鼓励学生说出自己的 阅读感受。准备有思考价值、能引起学习兴趣的问题，鼓励学生合
作释疑。在阅读教学中，让学生模仿课 文中人物的神态、动作，表演课文内容。本册安排了四首古
诗，在教学中要鼓励学生多读多背，重点放在 读、背、识字、写字上。在课文之后安排了“学习伙
伴”，教学是要充分发挥它们的作用，指导学生认真 思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、
讨论和语文实践活动。语文实践活动要将游戏、唱歌、猜 谜语表演等引进课堂，带领学生走出校门，
走进自然、社会、走进生活，使学生在生活中学语文、用语文 。
3课后练习：课后练习既要让学生独立完成，又要倡导合作和互相交流。如，遇到疑难可以向同学< br>请教，或与同学一起探讨。做完之后可以同桌或小组交换评价、订正。在学生做练习的过程中，教
师要进行个别的辅导发现问题，再有的放矢地进行指导。
4语文园地教学：语文园地包括“我的发现” “日积月累”“口语交际”“展示台”几个部分。“我
的发现”：教学时让学生自主学习，主动发现，引 导他们相互交流自己的发现。鼓励学生把从这里
发现的识字方法迁移运用于今后的学习之中。“日积月累 ”教学时，要鼓励学生独立完成练习，主
动积累词语，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。“口语 交际”：教学前要提前做好准备，在
适当时候布置任务，重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学 生交流，学生交际时，师生要
注意倾听，发现语病，规范口头语言。“展示台”教师要根据教学实际和学 生生活实际，更换或补
充展示内容。把选择的主动权交给学生，尊重学生的意愿，展示他们的收获和才能 。


四、教学进度（单元、组及各课、节的教学时数、进及复习、检测、活动等时间安排）

项目
月 周 时
份 次 间
一




四 9.19----9.25


十二 11.14--- 11.20




十五 12.5----12.11
十三 11.21---11.27
十四 11.28---12.4
二
9.1----9.4
9.5---9.11
教 学 进 度
识字1
1 秋天的图画
2 黄山奇石
3 植物妈妈有办法

备 注

九
月
三 9.12 ---9.18
4 古诗两首 赠刘景文 山行
语文园地一
识字2
5 一株紫丁香
6 我选我
7 一分钟
8 难忘的一天
语文园地二
识字3
9 欢庆
10 北京
11 我们成功了
12 看雪
语文园地三
识字4
13 坐井观天
14 我要的是葫芦
15 小柳树和小枣树
16 风娃娃
17 酸的和甜的
语文园地四
识字5
18 称赞
19 蓝色的树叶
20 纸船和风筝
21 从现在开始
语文园地五
识字6
22 窗前的气球
23 假如
24 日记两则
25 古诗两首
回乡偶书
赠汪伦
语文园地六
识字7
26 “红领巾”真好


【国庆节】
五








9.26---10.2

七 10.10---10.16
十




月
八 10.17---10.23


九 10.24---10.30

十 10.31---- 11.6

十
一
月
十一 11.7----11.13



十
二
月

27 清澈的湖水
28 浅水洼里的小鱼
29 父亲和鸟
语文园地七
识字8
30 我是什么
31 回声
32 太空生活趣事多
十八 12.26--2012.1.1
语文园地八
十九 1.2----1.8
1.9-----1.15
1.16
复习考试
复习考试
放假
33 活化石
34 农业的变化真大



十六 12.12---12.18
十七 12.19---12.25


【腊月二十

三】
一
月





二十
二十一