粤教版六年级上册小学科学教学计划
宁波市水利局-李美熙微博
六年级上册科学教学计划
一、学生情况分析：
这一学期我继续担任六年级的
科学课。六年级有人数182人，男生106人，
女生76人。从学生学习情况来看，这一学段学生比较
活泼，好奇心强。学生对
科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓
厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、
探究、描述、总
结、不会实际应用实际。
通过学习，学生对科学学习有了很大的变化
：课堂学习的注意力集中了，小组合
作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学
”也很有自己
的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生
对
科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
有待改进的是学生课堂学习
的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组
的探究态度和习惯。
二、教材情况分析：
六年级上学期，将是小学生小学科学课学习的一个重要学期。通过前面三年
来的学习，他们已经
经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的
科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们
期望学生们向什么方向发展呢？进
一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的
科学探究
活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将
学习物
质的变化、生物与环境、遗传与进化、保护环境、等四个单元。
三、教学指导思想 与总体目标 <
br>以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习
活动，培养他们的好奇
心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探
究解决问题的策略，为他们终身的学习打好基础
。
1、用“任务驱动”形成学习目标
2、用“任务驱动”统整教学内容
3、用“任务驱动”增强学习动力
4用“任务驱动”促进自主学习
四、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中
学习；
8
、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过
思维加工，自己得出结论，并把
自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
五、教学计划进度表
周次 起讫日期
一
二
三
9月1日 —3
日
9月6日—10
日
9月13日—17
日
教 学 内 容
1、无处不在的物质变化
2、混合和分离
3、生锈与防锈
课时数
2
2
2
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
9月20日—24
日
9月27日—30
日
10月4日—8
日
10月11日—15
日
10月18日—22
日
10月25日—29
日
11月1日—5
日
11月8日—12
日
11月15日—19
日
11月22日—26
日
11月29日—12
月3日
12月6日—10
日
12月13日—17
日
12月20日—24
日
12月27日—31
日
1月3日—7日
4、燃烧与灭火
5、植物与环境
6、动物与环境
7、食物链
8、代代相传的特征
9、进化中生物
10、网络课堂
11、保护环境
12、水质调查
13、变废为宝
14、和谐的家园
网络课堂
网络课堂
复习
技能考查
技能考查
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
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2
2
2
2
2