湖北省枣阳市-sdzs

2012—2013年第一学期
六年级上册《综合实践活动课》教学计划



一年一度秋风劲，又是丹桂飘香时。在这个阳光明媚的季节
里，我们告别了愉快的暑期生活，又一次走到憧憬希望的起点。为更
扎实搞好本学期教育教学工作，特 定计划如下：

一、班级情况分析：

小学六年级的学生对 学校的各项常规都有了较深的了解，有
较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的 方
法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在
活动具体开展的过程中形 成自己的成果或作品。但学生的学习基础差
别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生 现有情
况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的
信心。

二、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标 准，明确
综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本
年级段学生在运用 知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积
极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新 精神和实践能
力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一
步加强人际交 往的能力。

三、课程目标：

1、通过 活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和
创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品。

2、使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形
成从自己的周围 生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能
力。

3、形成对自然、 社会、自我之内在联系的整体认识，发
展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、课程实施措施：

1.重感受 促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课< br>程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中
最具人文性的部分。这些评价 与我们平时的评价有很多不同，他的评
价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平 等
交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供
一种反思的参照，从而获 取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评
价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不 同的活
动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

2.学理论 明目标 我们将继续学习综合实践活动的有关理论
丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情 况解
决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、教学进度安排：

单 元

单元一

内 容


课 时

5

认识我自己

单元二

单元三

单元四

单元五

小学生假日生活调查

昆虫世界探秘

身边的广告

走近志愿者

5

5

5

5


人与自我 认识我自己

教学目标：

1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。

2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。

3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自
己健康成长。

第一课时 回忆童年

一、谈话导入。

从呱呱坠地到蹒 跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都
记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是调皮，还是 文静；是大
胆，还是内向？

二、描述自己

1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。

2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。

（自己说——小组交流——全班交流）

3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长
的奇妙。

三、选择研究主题，并说明选择理由。

1.

认识自己。

2.

童年的友谊。

3.

学生追星现象调查。

4.

也可选自己感兴趣的主题。

四、全课总结。

第二课时 认识我自己

一、谈话导入

在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。 那么，在你的眼
里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活
动，同学们能 进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。

二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。

1.

明确研究目标。

2.

可以从哪些方面展开研究？

3.

从哪几个方面研究自己？

（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。）

三、完善“认识我自己”研究方案。

主题名称：

研究时间：

研究目的：

研究方法：

小组成员与分工：

研究步骤：

研究成果：

四、完成准备工作。

五、全课总结。

第三课时 我的自画像

一、导课。

每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心 深处，有个怎
样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！

二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？

1.自己思考。

2.全班交流。

我的自画像

我的姓名：

我的生日：

我的身高：

我的爱好：

我的性格：

我的本领：……

三、学生从以上方面给自己画“自画像”。

四、全班交流。

五、总结。

给自己一个评价：

第四课时 他人眼中的我

一、谈话导课。

我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己
是什么样的，就能更全面地认识 自己。

二、提出问题。

怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？

（1）学生思考，全班交流。

（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。

（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?说说自己的打算。

三、他人给你的评价。

父母这样说：

同学这样说：

好朋友这样说：

老师这样说：

邻居这样说：

四、综合评价，认识自我。

你的优点：

你的不足：

综合评价自己：

五、全课总结。

第五课时 展示我的优点

一、谈话导课。

在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人
缘, 或是超群的口才……现在就展示一下吧!

二、选择展示方式。

我的优点是:

我认为合适的展示方式是:

我想在什么时间, 什么场合展示:

三、小结。

通过此项活动, 我对自己有了新的认识：

第六课时 正视我的不足

一、谈话导入。

有句 谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样
的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进 ，使自己更好地成长。

二、小组交流。

小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。

交流造成共同不足的原因

三、进行一次采访。

采访时间：

采访地点：

采访主题：

被采访人：

采访内容小记：

采访后的思考：

四、寻找克服不足的途径。

五、阅读小资料：“怎样克服懒惰”。

六、课后上网查询：克服不足的途径。

第七课时 畅想未来的我

一． 谈话导课

同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅

想规划一下吧！

二． 自己畅想：

我的外貌

我的学习

我的生活

三． 交流

和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！

四． 阅读“小资料”励志名言。

五． 全课总结。

第八课时 制作成长档案

一． 谈话导课。

二． 制作成长档案：

1. 讨论：成长档案应包括哪些内容？

2. 制作成长档案袋注意的地方：

① 成长材料要收全。

② 分类要清晰。

③ 编号及目录。

三． 相互传阅成长档案。

四． 评价成长档案。

五． 全课总结。

第九课时 总结与反思

一． 谈话导课：

经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌

握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧！

二． 交流与展示

1. 展示活动中收集的资料。

2. 以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。

3. 交流展示学生的成长档案。

三． 评价总结。

完成“认识我自己”研究过程评价表。

四． 全课总结。

校外生活·小学生假日生活调查

教学目标：

1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情
况进行分析。

2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，
整理与分布。

3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自
己的假日活动。< br>
教学重点：目标1

第一课时

一． 导入：

我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习 ，校园里与老
师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。

让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，
这节课开始，让我们一起来关注学生校 外生活。

研究准备：

二． 研究准备：

1. 长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？

我思考的问题：

①

②

③

2. 分组交流、探讨。

3. 确定研究主题。

三． 小结。

第二课时

一． 导课。

二． 研究实施：

1. 研究活动应如何入手？……

2. 良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有

效开展。

组内讨论，理清研究思路。

3. 分组回报。

三．小结。

第三课时

一． 导入。

二． 制定研究方案：

a. 分组讨论

b. 汇报。

三． 全班交流，有补充意义吗？

四． 阅读p16：方法引导

五． 小结。

第四课时

一． 导入：

二． 调查资料：

1. 统计小学生假日有哪些？

（可指导学生一张假日统计表）

2. 分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？

3. 交流，分享我的“假日生活”。

① 回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。

② 和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的
假日生活情况。





三． 小结。

第五课时

一． 导入：

二． 探讨，研究：

1.了解 我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解
更多同学假日生活情况。

2.读一读：P18

方法引导：什么是调查问卷？

3.小组讨论并设计问卷中的问题。

4.提示：

在 设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查
的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。
5.制作调查问卷。

三．小结。

第六课时

一． 导入。

二． 整理问卷。

1. 整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行
分类统计，根 据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。

2. 分析报告。

3. 分析假日生活中的问题。

通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？

4. 我认为同学们的假日生活存在这些问题：

①

②

③

④

5. 你认为是什么原因导致假日生活不够理想？



三． 小结。

第七课时

一． 谈话导课：

通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一

面，同时也让我们感受到假 日生活的苦恼，怎样才能让假日更充
实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。

二． 分组讨论

三． 提倡科学的假日生活方式：

1. 尝试制定一份假日生活计划。

2. 提倡合理建议，取得各方关注和支持。

四． 总结与反思：

1. 交流与展示。

2. 评价与总结。

第三单元 人与自然、昆虫世界探秘

教学目标：

1、提高科学观察及分析比较的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地
过程性资料。

3、学会分工协作，共同完成任务。

4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

第一课时

教学目标：

1、 做好研究准备，激发研究兴趣。

2、 选择研 究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然
的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。

教学重点、难点：目标2

教学过程：

一、 导课

二、 研究准备：

1、 请生说大自然中最感兴趣的现象。（参考表格）

2、 围绕该自然现象，学生提高问题。

三、 选择研究主题：

1、 出示3个主题供大家参考。

① 昆虫世界探秘。

② 认识“地震”。

③ 动物生存之三十六计。

2、确定研究主题。

四、课后小结，布置作业。


第二课时

教学目标：

1、 走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。

2、 明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。

教学重点：制订研究方案

教学过程：

一、 导课

二、 学习新识

1、 师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们
不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究 哪些问题？

①昆虫的生长过程。

②昆虫与植物有什么关系？

③是不是所有的昆虫都会唱歌？

④哪些昆虫是资源昆虫？

……

2、讨论交流，确定感兴趣的问题。

3、制定研究方案。（参照课本表格）

4、论证研究方案的合理性和可行性。

①自我提问式。

②全班讨论式

③方案答辨式。

三、 课堂小结

第三课时

教学目标：

1、 外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。

2、 了解昆虫的相关知识。

教学过程：

一、 谈话导课。

二、 外出观察，寻找昆虫的踪迹。

三、 网络搜索，了解昆虫相关知识。

1、 网络搜索信息记录表。

2、 昆虫知识交流会。

3、 制作昆虫档案。

四、课堂小结。

第四课时

教学目标：

1、 掌握多渠道收集和整理资料的方法。

2、 学写观察日记。

3、 了解昆虫的作用。

教学过程：

一、 导课。

二、 昆虫的作用。

1、 采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。

2、 昆虫对人类的贡献。

3、 没有昆虫的世界将会怎样。

三、 活动小结。

第五课时

教学目标：

1、 通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的
人。

2、 了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

教学过程：

一、 导课。

二、 项目策划，举办昆虫图片展。

1、“昆虫图片展”策划书。

2、总结与反思。

①交流与展示。

②评价与反思。

三、 课堂小结

第四单元 社会生活·身边的广告

教学目标：

1.学会从各种生活现象中发现问题。

2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。

3.能设计公益广告，培养社会责任感。

第一课时

一、导课。

二、研究准备：

1.交流社会现象。

2.讨论参考主题。

三、实施过程。

确定主题

身边的广告

制定方案

四、课堂总结。

第二课时

教学目标：

1.找找身边的广告。

2.了解广告对消费者心理的影响。

教学过程：

一、谈话导课。

二、找找身边的广告。

1.观察记录表。

2.印象最深的广告词。

三、广告对消费者的影响。

四、课堂小结。

第三课时

教学目标：

1. 了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现
问题。

2. 从广告中反思社会现象，培养社会责任感。

教学重、难点：

了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问
题。

教学过程：

一、 导入新课：

任何事物都是具有两面性，广告长 期存在于我们的生活中，一定
有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论
广告的优点和存在的问题。

二、 研究过程：

1. 讨论广告的优点和存在的问题。

优点是：

举例说明：

存在问题：

举例说明：

小组成员的观点是：

2. 随机采访，听大家的看法。

采访提纲

采访时间：

采访地点：

采访对象：

合作伙伴：

拟提问题：

采访记录：

3. 采访结束，信息汇总。

同学这么说：

老师、家长这么说：

社会人士这么说：

4．归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论：

广告的优点：

广告的缺点：

4. 面对广告存在的问题，你有哪些看法？

三、课堂总结

第四课时

教学目标

1. 学习设计公益广告，培养创作能力。

2. 综合运用语文，数学知识整理相关的资料。

3. 培养热心公益，回报社会的品德。

教学重难点

学习设计公益广告，培养创作能力。

教学过程

一、 导课

二、 设计公益广告

1. 你准备从哪些途径了解呢？

2. 通过了解，你知道了什么

3. 交流收集到的一些精彩的公益广告语：

4. 认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象，
设计一两条公益广告语。

公益广告设计表

针对现
象

广告语
设计

5. 班内交流自己设计的公益广告，集体评价。

三、课堂小结。

第五课时

教学目标

1. 总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感。

2. 培养热心公益，回报社会的品德。

教学过程：

一、 汇报与交流

汇报的内容




采用的形式




汇报人




二、 评价与反思。

三、 收获和体会

你认为做的比较好的方面是

今后，在这方面做的更好

遇到的问题有

1． 策划方面

2． 与人合作方面

3． 其他方面


第五单元 人与社会 走近志愿者

学习目标：

了解与志愿者相关的知识；积极参加志 愿者服务活动，提高自己
的沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿
者 服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。

参考主题

（1） 走近志愿者 （2）我是网络志愿者（3）我爱绿色地球

实践方式：

设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。

方法引导：

如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己

学科整合：

与语文，思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动，在
参与中学习，体验奉献的快乐。

主题目标：

从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：

通过活动体验，让学 生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、
友爱他人、帮助他人，并付诸实践。


学生课前准备：

1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。

2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。

第一课时

活动一：感知志愿行为

这一活动安排了以下3个环节：

1.录像导入 在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心
天使赵小婷的专题片，引 出今天主题班会的关键词——志愿者。在声
与画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震 撼！

2.图片拓展 利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、< br>玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，
深入了解志愿者及他们无私奉 献的品质。

3.知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东
西？教 师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;
“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务 响亮的口号。

（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的
形象，引 发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内
心的情感，让学生的心灵产生愿望——尽自己 的力量去帮助我们身边
最需要帮助的人。）

第二课时

活动二： 体验志愿工作

这一活动中，我主要通过以下两个环节达成目标：

1.走近志愿者 模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱
心邮路”代表来到班会现场与 学生交流。在真情互动中，激发学生对
志愿者的崇敬，对志愿者的向往。

2.角色体验

有了上一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿者，该是多么自豪啊！

此时，创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了， 商
场中人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。

小组展开 讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在
此基础上进行情景模拟，教师参与活动，相机采访 。最后在配乐诗中
提升总结：

或许我们没有光芒四射的无穷力量，

或许我们渺小而微不足道，

但是我们心中有爱。

我们相信爱，

我们发现爱，

我们坚持爱，

我们就是爱的传播者。

第三课时

活动三：建立志愿分队

这一活动是本节课的高潮，也是检测本课活动目标是否达成的重
要依据。这部分我做了如下安排 ：

1.问卷调查 各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志
愿加入的小分 队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。

**班志愿小分队

科普志愿小分
队


环保志愿小分
队


交通志愿小分
队


社区服务志愿
小分队


2.部署计划 每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，
给分队起一个响亮的名字。

3.建队宣誓 拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博
会志愿者主 题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅
上签名。

最后大屏幕显示志 愿服务的标志和志愿誓词：我是小小志愿
者，我谨记志愿者精神，服务他人，回报社会!在庄严有力的誓 词中
结束本节主题班会。

课堂延伸

主题班会结束后，组织班级志 愿小分队按照深入社会开展各类志
愿服务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动< br>等，在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。