日本购物攻略-大学感想

牛津英语的六年级上学期
一、班级情况分析：
经过三年的学习，大部分学生 已经有了一定的英语基础知识积淀，
对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于原有的基础比较薄
弱，在学习的过程中遇到一定的障碍，学习兴趣也随之减退。为此，
在本学期教学中，着重以学 生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神
和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎 扎实
实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性，教师在以活动为
课堂教学的主要形式的 同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化
使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。 同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循
序渐进，在知识的复现中及时做好提 优补差工作。充分培养学生的听、
说、读、写能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作< br>为语言的交际功能。
二、教材分析：
本册教材共计八个单元，其中第一～第三单元和 第五～第七单元
为新授单元，第四和第八单元为复习单元。本册教材中的新授单元由
八个板块组 成，复习单元由四个板块组成。
本册教材和5A、5B一样，按rdquo;相结合的体系设计和安排 了
大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并
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着重综合训练，强调整体优化，突出整体感悟。这样设计安排的目的
是， 让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合
运用已学过的语言知识、语言技能及学习 技巧，顺利完成学习任务;
同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互
理解、相互补充的过程。与5A、5B相比较，本册教材进一步增加了读
和写的内容，提高了读和写的要 求
第四、第八单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、
有重点的综合复习所学词语 、句型和日常交际用语。在教学时，教师
可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容， 其目
的是为了更好的综合复习所学内容，从而完成学习任务。
三、教学目标与要求
(一)知识目标
1、能按四会与三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，发音清楚,语调正确，
达到学以致用的目的。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到规范整洁。
6、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务
7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
(二)、情感目标
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